1、可亲可爱的家乡人 教学目标： 情感、态度、价值观 1.热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人。 2.关心家乡建设，萌发为家乡的明天而好好学习的情感。 能力 1.能够搜集、整理资料，有初步的调查研究能力。 2.能够清楚地表达自己的感受和见解，并能倾听。 3.能与人合作与交流，学习民主地参与讨论。 知识 1.了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡的。 2.了解家乡近几年来的发展变化和美好前景。 教学时间：一课时 教学准备： 全班分四小组（按个人兴趣分组）分别进行采访调查研究。第一小组搜集 家乡的历史名人的图片资料；第二小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时 期的图片录像资料，了解家乡的发展变化；
2、第三小组走访为家乡的经济建设作 出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访生产一线 （建筑工地、学校、医院等） ，与父母对话，同时可搜集反映家乡变化的家居照 片，制成采访录像片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境。 播放一段南苑小学的录象。请一位老房子在南小土地上的学生谈一谈当年 这里的模样，并适当播放学生搜集到的这里的老照片。请个别学生谈一谈感受。 二、小组展示收集到的资料（调查表） 1.我们学校的变化真大啊，那让我们一起飞出学校，去外面看一看吧。 2.做游戏，猜一猜我们海宁有哪些美称？（一轮一轮猜，每一轮第一个说 出的就先将收集到的展示交流） （1）历史名人 事迹
3、及主要贡献，主要包括徐志摩、李善兰、王国维、金 庸等。使用课件分别出示图像。 （2）城建局 出示城市不同时期的图片及未来的发展方向 （3）企业家 放采访录像片 （4）普通的人民 播放他们生产、工作的场面的录像片 3.按不同的小组谈采访的感受 （1）听了其他小组的发言和收集到的资料，谈谈此时此刻的感受 （2）有了这些人，看，我们的家乡变成了怎样！ 三、夸一夸家乡人 看了这些，听了这些，你想对他们说什么？指名说 四、为家乡画蓝图 1.家乡人真伟大啊！他们留给了我们灿烂的文化和发达的经济！那我们又 该留给家乡什么呢？用你喜欢的方式讲一讲，画一画家乡的明天。 2.学生画蓝图。 3.展示。 附调查表格： 采访对象 职业 年龄 我 与 海 珠 的 发 展 我 眼 中 的 海 珠 人
