1、请 到 我 的 家 乡 来 育才小学：纪标 教学目标 知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观， 知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。 情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访问、调 查的学习方法。 教学准备 学生： 1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。 2手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。 3你想向小伙伴送一些什么特产。 教师： 1小红旗、“金牌小导游”皇冠 2制作多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，拨动情弦。 1同学们，上课之前，我们不
2、妨先轻松一下。让我们一起来欣赏音乐，好 吗！ (学生欣赏配乐请到我的家乡来课件。) 2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫请到我的 家乡来 3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了， 其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？ 请看录像，水乡金湖 4.同学们，我们的家乡金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越 美丽，吸引了许多游客来游览。 二、模拟情境，激发情感 1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了 四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。你们听 （播放灾区小朋友的录音） 2当灾区的小朋友来金湖时
3、，你愿意给她当导游吗？ 3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试 试？好，老师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出 一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两 面小红旗才能取得小导游资格。好吗？ 4看问题，请回答。 我们金湖有哪些景点？ 请说一样金湖的美食。 你知道我们家乡有哪些特产吗？ 我们金湖有哪些风俗习惯？ 说出 2 家有名的购物商场。 说出一家著名的饭店。 5. 看图答景点名；看图答菜名；看图答特产名，看图答问题。（四个小组 抢答） （播放幻灯片） 6各小组挥舞一下你们的小红旗，数数看，你们组得到了几面？首先要恭 喜组
4、同学都取得了胜利，也恭喜各小组都取得了导游入门资格，没有获胜的 小组也不要气馁，比赛还没有结束，还有机会！ 三、进入情境，积淀感情 1. 设计旅游线路图 同学们，四川的同学到我们这里，人生地不熟，你愿意为他当一次小导 游吗？ 在做小导游前，我们要为她设计一条旅游线路，你会设计吗？请大家参 考一下一位小朋友设计的旅游路线图。 （观看旅游线路图) 请每个小组的同学合作，各小组设计一条线路图，记住，起点和终点都 是实验小学，尽量不要走回头路，以免浪费时间。 2. 当一回小导游 旅游线路图设计好了，请各小组推荐一名同学为四川的刘倩倩和王校长 做小导游，好吗？ 小导游推荐出来了，导游在各景点要为我们的客
5、人介绍些什么呢？各小 组的同学帮助一下你们组里的小导游，好吗？请同学们注意听，我们要 选出金牌小导游。 请小导游对照你的旅游线路图，先给同学们展示一下吧！如果组里的同 学认为他展示得不够好，你们还可以帮助他，好吗？ 小导游向全班展示，同学们评选，老师为金牌小导游戴上王冠。 3.介绍家乡饮食 游览结束了，王老师和刘倩倩同学有些饿了，你准备带他们去哪家饭店用 餐呢？ 吃饭前，你准备给他们点哪些家乡的特色菜？ 4介绍地方特产 吃完饭，客人们想带些金湖的土特产回去，你准备带他到哪家商场购物？ 还准备介绍哪些金湖的地方特产给他们？请同学们以小组为单位，让一部分同 学扮演客人，一位同学进行介绍。让我们在欢
6、乐的音乐声中逛商场吧！ 播放音乐水乡金湖 5感受金湖的节庆活动 如果有时间的话，你还可以给给客人们介绍一下我们家乡的节庆活动。 介绍荷花美食节，说说我们在节日中做些什么，玩些什么。 介绍家乡的春节、端午节、中秋节等。 四、激发情感，抒发对家乡的爱。 1. 同学们，我们每个人都热爱自己的家乡，有一篇散文叫做故乡的野菜 ，作者表达自己对故乡深深眷恋之情，至今让我们感动不已。下面就让 我们欣赏这篇文章，好吗？ （播放散文故乡的野菜） 2. 通过刚才为四川客人做小导游和小东道主的活动，你肯定对家乡有了一 定的了解吧。通过欣赏大师的散文，我们感受到了一股浓浓的乡情。同 学们，你觉得我们的金湖美吗？你爱她吗？你想用什么方式来表达对家 乡的热爱呢？（学生回答） 3. 让我们在音乐声中准备！ （播放家乡美音乐） 2.学生展示才艺，表达热爱家乡的情感。
