1、 学习目标： 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 。 2、用比较的方法找出人类与类人猿的异同点，认识到研究生物进化的手段 是多种多样的。 重点和难点： 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 学习过程： 一、课前预习： 推测森林古猿当时的生活状况。 叙述有关人类起源的相关内容，小组之间相互交流。 二、自主学习（阅读课本 2023 页完成下列各题）。 1、现代类人猿包括_，_，_，_ 。 2、类人猿与人类有着非常相似的特征是因为它们有着共同的_，而且 两者的分类地位最_。 3、人类祖先与猿分界的重要标志是
2、_。 4、人类进化的历程分为_、_、_、_ 等阶段。 5、智人是唯一现存的人种，智人已经分布到_、_、_ _、_。 6、根据人类的肤色和鼻形等各自不同的特征将现在人划分为 4 个人种分别是： _、_、_、_ 7、人类的起源和进化，除了遗传和变异因素外还有_、_ 、_、_等因素的作用。此外人类进化的一个重要因素 是_。 8、在下列动物中，不属于类人猿的是（ ）。 A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴子 D、长臂猿 三、共同探究：（阅读图书和观看图片，讨论下列问题） （一）、人类的起源探究人与猿的关系。 1、以小组方式阅读和分析教材，通过对比找出现代类人猿与人的异同点。 2、各小组以合作的方式尝试性地描
3、述森林古猿的生活情况，完成下表。 类别 生活区域 生活方式 长臂猿 猩猩 黑猩猩 大猩猩 3、通过阅读和讨论得知，人类和现代类人猿的共同祖先是：_。 4、分小组阅读、讨论，结合表格完成下列各题。 进化阶段 距今年代 脑容量/mL 工具 南方古猿 400 万年100 万年前 450530mL 使用天然工具 能人 200 万年间 700mL 能制造使用工具 直立人 180 万20 万年间 1088mL 能用火和工具 智人 20 万1 万年间 与现代人相似（13001500 mL） 能进行农业和艺术活动 （1）人类起源于（ ）。 A、类人猿 B、黑猩猩 C、森林古猿 D、长臂猿 （2）在人类进化的阶
4、段中，脑容量最大的是（ ）。 A、南方人缘 B、能人 C、直立人 D、智人 （二） 、展示交流我能行。 1、虽然“人猿同祖” ，但是人口的数量不断增加的同时，大猩猩的数量却在日 益减少，你知道这是什么原因引起的吗？ 2、当今，为什么人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量却在日益减少呢？请 谈一下你们的观点。 （小组讨论、组间交流、补充） 生 1： 人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得人类适应自然、改造 自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都 使人口数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力。 生 2： 人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，人类对现代类人猿
5、的乱捕乱 杀和环境的严重污染等，都使现代类人猿的数量减少。 四、巩固练习。 1、人类区别于类人猿的特点不包括（ ）。 A、人能够制造工具和实用工具 B、人会思维，具有语言文字能力 C、人有喜怒哀乐的表情 D、人能够直立行走 2、下列脑容量最小的是（ ）。 A、南方猿人 B、能人 C、直立人 D、智人 3、在中国北京郊区发现的山顶洞人化石，研究表明其属于（ ）。 A、早期猿人 B、晚期猿人 C、早期智人 D、晚期智人 4、下列与人类亲缘关系最近的是（ ）。 A、黑猩猩 B、金丝猴 C、大猩猩 D、长臂猿 5、唯一现存的人种是（ ）。 A、直立人 B、南方猿人 C、能人 D、智人 6、目前发现最早的两组直立行走的原始人类是_。 7、人类起源于古猿最直接的证据是_。 8、区别人类进化的四个阶段的依据是：制造工具的水平、_的大小、_ _能力和用火水平。 9、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领域 D、为了躲避敌害 10、现代类人猿与人类不仅在_、_、_等方面 有相似的特征，而且有许多相似的_。 五、归纳总结： 通过本节课的学习，你都明白了些什么呢？想到了些什么呢？谈谈自己的收获 。
