1、Unit 5 Numbers 教学说明： 1.通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚 的兴趣。 （游戏激发了他们的兴趣） 2.了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有 5 人 还会介绍自己。 教学内容： 1 认知内容： a会说：Hello(Hi) . Im . This is . b能运用上面的句子，进行情境表演。 2 能力要求：能运用 Hello(Hi) . Hello(Hi),Im . This is . 进行情境表演 3 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好 朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
2、 教学步骤： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warming up Song: 1. Sing and act the Song. 歌表演不仅 仅活跃了课堂 气氛，还增添 了学习情趣。 2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your . 1. T: Say P: Act 2. P: Say T: Act 3. P1: Say P2: A
3、ct 玩偶让孩子们在说 说、做做，轻 松、愉快地气 氛中复习旧知 识，增添相应 的新内容。 老师说英语， 学生做动作这 是常规，而反 过来让学生说， 老师来做动作， 孩子们就特别 感兴趣。 While-task 1.Introduction 1. Hello, boys 套在手上的 procedure Hello, . Hi, . and girls. P: Hello, Michelle 2. Use the puppet (Dog and Rabbit) to elicit the greetings Puppe1：Hello(Hi), Dog. Puppe2: Hello(Hi), Ra
4、bbit. 傀儡一出现， 立即吸引住了 小朋友。他们 聚精会神地关 注着小狗、小 兔的表演。 2.Imitation Hello, . Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog. P: Hello, Dog. Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit 让小木偶当 孩子们的老师， 他们学此乐彼， 学得津津有味。 2Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆 地向别人问候， 并把操练活动 带到了意义性 的操练阶段。 3Introduction Im . 1.T:Hello, Im Mic
5、helle. Im your English name. I love you. 2.T: Whats your name？ Puppet: Im Dog. 3.T: Whats your name, Please？ P: Im Tony. 2 只可爱的小 木偶给小朋友 做了很好的示 范作用。 2. Introduction Im . 1. T: Ask pupils to listen and follow. 2. Say and read the sentence. 让学生用新 句型来介绍自 己，回答别人 的提问 3. Answer the question: Whats your nam
6、e？ 5. Listen clap and say. I am . x x Ixx xI I am ste-ven. x x Ix xI I am Na-cy. x x Ix 0I I am Alice. Game： 1. Listen the music. 2. Clap your hands. 3. Say your name. 通过音乐节 奏游戏，调动 孩子们的积极 性。由于节奏 给大脑的刺激， 使思维与语言 的固有频率引 起共振，从而 促进记忆。 6Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet) 2.Explain. 3
7、.S:This is Elephant. 4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other. 7. Action E: Hi, Rabbit. This is Dog. R: Hello, Im Rabbit. D: Hello, Rabbit. 1.Watch action. 2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog. P2: Hello, Im Rabbit. P3: Hello, Rabbit. 3.Change the character. 全班分成三 组，通过分角 色表演，掌握 新学的句子
8、。 8. activity 1.Listen to the tape. 2.Divide the class 让学生用新 学的句子互相 交流。 into of three. Practise the dialogue. Assignment 1Listen page 8 and read it. 2Act page 8 with parents. 3Complete the exercises on workbook page 5. 教学提示 媒体准备： 傀儡、音乐带、 （二拍子音乐） 、录音机。 教学关注点： a. Im May .这句句中的 “Im”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一
9、点，鼓励学生开口说，不要怕说错。 b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。 c培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语 进行对话，交流。 设计思路： 1把 Lets talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且 让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。 3第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。 教学反思： 1.游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。 2培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
