1、第四节 长江三角洲区域的内外联系 1 教学目标 1、知识与技能目标 （1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。（2）让学生认 识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 2、过程与方法目标 （1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 （2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3、情感态度与价值观目标 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。 2 新设计 合作、共同探究疑点、难点 3 新设计 自主学习法 4 学情分析 学生学习能力较差，要多培养学生的自学、探究能力 5 重点难点 教学重点： 长江地
2、理位置、范围和自然环境特征。 教学难点： 让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 6 教学过程 6.1 第一学时长江三角洲区域的内外联系 6.1.1 教学目标 1、知识与技能目标（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特 征。（2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 2、过程与方法目标 （1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 （2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3、情感态度与价值观目标 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。 6.1.2 学时重点 长江地理位置、
3、范围和自然环境特征。 6.1.3 学时难点 6.1.4 教学活动 活动 1【导入】长江三角洲区域的内外联系 导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国 的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？长江三角洲区域概况（板书） 活动 2【活动】长江三角洲区域的内外联系 学习新知： 1、自主学习：引导学生读图 7-30，探究：长江三角洲的范围和位置特点，完成下面问题 (1)位置、范围：长江三角洲简称“_”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇 江附近，往东抵海滨，往南达_，往北到通(州)扬(州)运河，包括_省东南部、 _市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。 （2）在图
4、 7-30 中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋 （3）长江三角洲农业发展的有利条件？ 农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“_”和“丝绸之乡”。 （4）人口和城镇_，工商业_，经济基础雄厚。 （5）长江三角洲地区的气候类型及特征？ （6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式 _、_、_、_、_。 （7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？ 2、合作探究，分享展示： （1）引导学生读图 7-31，结合课文 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。 （2）根据图文活动分析： （a）、长江三角洲区域发展经济有
5、哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （b）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （c）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？ 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 3、指导学生读课文，结合图 7-39 及相关图片思考分析填表: 区域名称 中心城市 主要城市 区域经济现状 与上海的关系 长江三角洲 区域的北翼 长江三角洲 的区域北翼 活动 3【讲授】长江三角洲区域的内外联系 教师根据学生的回答补充讲解完成上表 活动 4【练习】长江三角洲区域的内外联系 活动 5【作业】长江三角洲区域的内外联系 完成练习册相应题目
