1、第二节 我国的动物资源 教学目标: 1.说出动物多样性保护的基本措施。 3.体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。 3.能了解动物多样性保护的基本措施. 教学重点: 1.解释动物多样性的含义。 2.说出动物多样性保护的基本措施. 教学方法: 探索、讨论。 教学过程: 一、活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用 提供食物 提供药材 预报地震 供人观赏 动物与仿生 伴侣动物宠物 美化衣着的原料 实验动物为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。 引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从 这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人
2、猿进化成人类以后，人类生 活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 二、我国的动物资源 阅读课本, 回答问题 1.我国的动物资源状况如何？ 2.我国有哪些特产的珍稀动物？ 简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示) 1.中国国宝大熊猫 大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者” ，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。属于国家一类 保护动物，称为“国宝” 。 2.食盐兽扭角羚 扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等 地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名
3、。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的 岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽” 。 3.鸟中斗士褐马鸡 褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有 2000 只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河 北部山地。 4.长江特产扬子鳄 扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地 区，目前已不到 500 条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物 进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。 5.其他图片（金丝猴 白鳍豚 朱鹮 中华鲟 丹顶鹤 黑颈鹤 白唇鹿 大鲵） 思考：（1
4、）为什么称它们为珍稀动物？ （2）是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 三、保护动物资源 阅读课本, 回答问题 1.要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样 性的可行性措施吗? 2.就地保护和易地保护有什么区别和联系? 3.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 4.保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 5.我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？ 五、小结：动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝 请同学们写出一句宣传保护动物多样性的语句。 教学反思： 学生在前两节的学习中对我国的动物资源概况有了较全面的了解，在认识本节问题上 有很好的基础。在教学中要合理安排教学内容，可以适当加上一些课外的资料，多加强与 学生的互动，本节是多以问题的形式引导，更是要加强学生的思考、讨论能力的培养。在 介绍动物多样性的保护上多展示一些感官性的资料便于学生的理解和记忆。 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
