1、第 1 节 微生物在生物圈中的作用（第 1 课时） 知识目标 1.简述什么是微生物 2.举例说出常见的微生物类型 能力目标 1.通过对哪里有微生物的讨论，学会用科学的方法， 收集、培养、观察微生物 2.通过用显微镜观察细菌、酵母菌、霉菌，熟练显 微镜的使用，及临时装片的制作技能 教 学 目 标 情感目标 通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析，自觉 养成良好的个人和环境卫生习惯 教学重点 1.微生物的概念及常见类型 2.细菌、酵母菌、霉菌的观察 教学难点 细菌、酵母菌、霉菌的观察 教学方法 教授法 实验法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 关于生物圈中的生物我们已经认识 了植物
2、、动物，还有没有其它类型呢？ 引出新课 学生回答 什么是微生 物 出示一些微生物图片（流感病毒等） ，引导学生分析讨论共性特点（结构、 大小） ，得出什么是微生物：个体微小， 结构简单的低等生物。 学生观察、思考 哪里有微生物？ 虽然微生物无处不就在，但个体微 小，我们看不到。要想认识微生物，我 们得想办法看到它们，你有什么办法？ 借助放大工具、培养成菌落，展示 图片 补充显微镜的发展，及细菌发现等 内容，帮助学生认识到人们对微生物的 学生思考回答 学生思考回答 学生观察 哪里有微生 物 了解和深入与科技发展密切相关。 要让你利用实验的方法，探究我们 身边有微生物，你打算怎么办？ 帮助学生梳理
3、完善方案，建议课后 实施。 展示选修课同学做的关于微生物的 对比实验实物或图片：如：教室空气中 的微生物；男生洗手间的微生物；洗手 前后微生物等，加强学生对微生物的感 性认识，并联系生活实际，增加兴趣。 学生听老师介绍 学生讨论，交流方案 学生观察 微生物的常 见类型 我们已经看到了一些微生物的图片 和菌落，可以感受到这个家族也是多种 多样的，根据形态结构特点我们可以把 微生物分为不同的类型。你知道微生物 有哪些常见类型？ 在此基础上教师补充归纳总结，常 见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。 学生回答 观察细菌、 酵母菌、霉 菌 你们想不想亲眼看看微生物？ 指导学生完成观察活动。 1.介绍三种
4、实验材料：细菌永久装 片、青霉或曲霉永久装片、酵母菌培养 液。 2.提示临时装片的制作方法 3.学生分小组活动，进行观察。考 虑到合理利用时间，建议组员分工完成 不同的材料观察，轮换显微镜，互相弥 补观察内容。 4.建议绘制简图记录 学生分组活动 5.要求实验完毕整理好实验材料 小结 微生物和动物植物一样是自然界不 可缺少的成员，我们今天只是了解了什 么是微生物、认识微生物的方法，并亲 自观察了一些微生物，那么它们在结构 方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？在 生物圈中有什么作用？我们下节课继续 学习讨论。 板书设计： 第 1 节 微生物在生物圈中的作用 一、什么是微生物 微生物个体微小、结构简单的生物 二、微生物的主要类群 细菌、真菌、病毒 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
