1、Unit 9 Food and drink 第一课时 技能目标 能能理解故事大意，初步用句型 Ilike表达自己喜欢的 食物。 模能跟磁带指读课文。 重点句型的使用。 知识目标 句型：What do you like? I like 单词：食物和饮料相关的词汇：chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 教 学 目 标 情感、文 化、策略 目标 感受开口说英语的乐趣，询问并表达自己喜欢的食物。 教学重、难点 能初步开口说英语。 模仿跟读。 重点句型的使用。 教具准备 教学图片、录音机 教 学 过 程 活动进 程 学 生 活 动
2、教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step 1 Greeting and Review Step2 New lesson 1Greet ings. Ss:Hell o, Good morning , Queenie 2复习 上一单元 学习的形 状。 Ss:“It s a square. T: Hello, good morning, boys and girls. T 出示单词卡片，只给 学生看一部分，问： “What shape is it?” 用同样的方式复习其他 的形状单词。 请学生翻开书，并用手 通过复习上节课的单 词，激发学生的学习 兴趣。教师和学生的 问候,拉近教师和学生
3、 的距离 让学生完整的感知故 事 学生的 学习状 态 关注学 生的兴 趣点 ” 看书 P18 听磁带， 并用手指 这图片中 的人物。 让学生说 说故事发 生了什么， 有 哪些 人物，他 们在哪里 呈现新知 体会 like 在课文的 意思 在理解的 基础上操 练本课的 重点句型： What do you like? 指和人物。 放磁带。 鼓励学生看图发表自己 的意见。 学习本课的新知： Pizza hamburgers French fries chicken juice milk rice noodles 教学生 like 一词的意 思，利用故事的情景呈 现词语的意思。 利用课文的情景帮助学
4、生理解句型的意思，并 在理解的基础上组织学 生操练。 方式：全班小组个 体 鼓励学生用新词替换句 型中的词语。 组织学生边看图边指读 课文，鼓励学生模仿磁 带里的发音。 让学生翻开书 P19 看书 利用故事情景，让学 生在故事中学习本课 的新知。 以旧引新 通过观察图片讲故事 来理解故事，从而激 发学习模仿朗读的兴 趣。 Step 3 Touch and say 用之前呈 现的本课 的新词， 巩固句型。 听故事， 并跟读 翻开书 P19 边听边指 图 整体感知 本课的重 点词汇 看图听磁 带中的对 话，并模 仿对话 自己操练 对话 学生两人 一组操练 对话。 上的图片，边听边指下 面的单词。
5、整体呈现所有词汇。 用活动组织学生巩固这 些单词 鼓励学生大胆的模仿 根据书上的例子，让学 生自己用图片操练对话。 T 巡视学生操练的情况， 并给予帮助 口语交际联系 初步培养合作意识 学生能 否辨认 所有单 词中的 某一个 单词 关注学 生的理 解和模 仿学说 情况。 关注学 生的模 仿朗读 情况 小组展示 学困生 的运用 情况 个小组 内参与 情况 作业设计 1. 听磁带十分钟，并跟读 P2-3（2 颗星） 2. 完成一，并能自己朗读 P2-3（3 颗星） 3. 完成二，并主动用英语向家人朋友说出食物的名字 （5 颗星） 板书设计 Unit9 Food and drink Lesson1
6、挂图 What do you like ? Assessment I like. pizza chicken noodles rice milk juice French fries 第二课时 技能目标 能用英语询问并表达自己喜欢的食物。 模仿跟读课文。 重点句型的使用。 听懂并使用指令。 知识目标 复习句型：What do you like? I like 复习单词：l chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 教 学 目 标 情感、文化、 策略目标 感受开口说英语的乐趣，培养学生初步了解中西 方国家饮食的文化差异。 教学重
7、、难点 Learn the song. 指令句型：Eat a hamburger, please 的使用 教具准备 recorder, tape , pictures ,food and drink 卡片 教 学 过 程 活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注 Step 1 Greeting and Warm- up Step2 Lets talk. 1Ss: Hello, good morning , Queenie 2.Ss: Nice to meet you 复习上节课 的词汇。 调查好朋友 喜欢的食物 1.Greetings. T: Hello, good mor
8、ning , boys and girls. 2.用 Flash card 的 活动复习词汇 利用小组竞赛活动 让学生在这里反复 复习巩固词汇。 T 先和 S1 示范怎样 调查 然后让学生自己开 展调查 要求学生必须用英 语完成调查 老师巡视，并给予 帮助 Listen and act. 通过复习词汇 营造和谐愉快 氛围，激发学 生的学习兴趣。 教师和学生的 问候,拉近教师 和学生的距离 猜测游戏复习 所学单词 听动物声音猜 动物，练习听 力。 学生的参 与状态 学困生的 回答 学生的理 Step 3 Listen and point. 学生准备好 自己的卡片 听指令做动 作 根据学生完 成的
9、情况， 指派 S1 扮演 角色发指令 （Listen to the tape.） play the tape 要 求学生听到口令后。 做出吃汉堡包的动 作 完成其他的动作 请学生来扮演 Uncle booky. 发指令 . 让学生两人合 作学习一问一 答。 解情况 学困生的 合作情况 Step4 Sing the song Listen and look. 用英语说说 看到了图片 中的什么 Sing the song together. Sing the song Sing the song Learn the song. 完整的听一遍歌曲 学习第一段歌词 引导学生关注书旁 边的图片。 Jui
10、ce pizza milk 用旁边的图片帮助 学生记忆歌词。 跟着磁带唱第一段。 学生不听磁带自己 唱一遍。 加上肢体动作表演 儿歌。 通过学唱歌曲 巩固所学知识， 活跃氛围，增 强学习兴趣。 学生理解 句子意义 的情况。 学生的表 演情况 together and do the actions. 听磁带学另 外两段 试着改编儿 歌。 学唱另外两段。 鼓励学生用书上的 其他图片来替换歌 词。 锻炼学生的综 合运用能力。 学困生的 运用情况 作业设计 1.听磁带，并跟读 P18-19（一颗星） 2.完成一，并能自己朗读 P18-19（两颗星） 3.完成二，改编唱歌曲 p21（三颗星） 板书设计
11、Unit9 Food and drink Lesson2 图片 What do you like? I like Assessment 第三课时 技能目标 能用英语询问食物并回答 歌曲的朗读 重点句型的使用。 能够了解：字母 q 和 r 在单词中发音。 教 学 目 标 知识目标 复习句型：What do you like? I like复习单词： chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 新单词：queen quilt rain robot 情感、文化、策 略目标 感受开口说英语的乐趣，通过将日常食物分为 food and d
12、rink 的方法，培养学生的分类意识。 教学重、难点 Learn the words and say the rhyme. 完成 food and drink 的分类。 教具准备 recorder, tape , pictures, crayons. 教 学 过 程 活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注 Step1Greeti ng and Review Step2Lets say 1.Ss: Hello, good morning, Queenie Ss: Nice to meet you. Sing the Food and drink song together.
13、 I like chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 听磁带，体会字 母 r 和 q 在单词 中的发音。 听磁带模仿 2.T: Hello, good morning, boys and girls. T: Nice to meet you Play the tape 全班齐唱儿歌，并 用肢体动作表演儿 歌 用卡片复习所学的 单词 要求学生在句型中 运用句型。 放磁带，让学生完 整的听一听。 复习歌谣， 活跃气氛 学生的参 与状态 Step3. Say the rhyme Step4 Read. Draw and say
14、尝试着自己读读 个体展示 听磁带的示范， 再读 在活动中巩固单 词。 完整的听一遍录 音，体验韵文的 节奏 让学生翻书描述 自己看了什么。 跟着磁带哼唱。 体验韵文 看书 P23 尝试着读读页码 上面的食物和饮 料的简笔画。 再听磁带，要求学 生模仿发音。 给学生一点时间， 让他们自己试着读 读 给自信的孩子一 个展示的机会 T 放录音，示范每 个词语的发音，要 求学生大胆跟读。 开展活动让学生操 练中巩固单词的发 音。为接下来的学 习韵文做准备。 让学生不看书，只 听磁带 看书，用英语说说 看到了些什么。 再听磁带，鼓励学 生跟着磁带哼唱韵 文。 尝试着让学生不听 磁带，唱唱 T 带领学生体
15、验句 型。 通过看，听， 指，跟读， 理解，模仿 朗读新单词。 鼓励学困生 看书并描述。 歌谣的学习 加强韵律感， 即复习巩固 关注学生 的理解， 跟读情况 关注学困 生的参与 情况 让学生先说说怎 么分。 完成分类 Check 说说分好类的单 词 鼓励学生自己尝试 给予必要的帮助 让学生小组讨论， 怎么给这些图片分 类。 给学生几分钟时间 完成分类 了单词，又 活跃了气氛， 保持了注意 力与兴趣。 辨认单词能 力培养 学困生的 完成情况 作业设计 1.听磁带十分钟，并跟读 P22（一颗星） 2.完成一，并能自己朗读 P22（两颗星） 3.完成二，并主动改编唱歌谣（三颗星） 板书设计 Unit
16、9 Food and drink Lesson3 Queen Quilt Rain robot Assessment 第四课时 教 学 目 技能目标 能用英语询问图片，并向对方介绍自己喜欢的 食物。 重点句型的使用。 核心词汇的认读与运用 知识目标 复习句型：What do you like? I like 复习单词： chicken noodles rice milk rice milk juice French fries 语音词汇：queen quilt rain robot 标 情感、文化、 策略目标 感受开口说英语的乐趣，喜欢用英语解决问题 教学重、难点 Say the rhyme.
17、 本单元的重点句型词汇。 教具准备 Crayons 卡片 教 学 过 程 活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注 Step1Greeing and warm-up Step2Review. Step3 Read and 1.Ss: Hello, good morning , Queenie . Sing rhyme 说说故事中 的词汇和句 型 用本单元的 句型和词汇 描述图片 看书 P24 图 片中文字 自己尝试着 读读 1.T: Hello, good morning, boys and girls. Play the tape, have children Sing
18、rhyme. 利用课文的故事 复习本单元的核 心词汇 鼓励学生自发的 表达 让学生看看书上 的文字，自己小 声的读读 复习歌谣，活跃气 氛 用 P18 复习本单元 的词汇和句型。 让学生在情景运用 句型 综合运用练习 学生的参 与状态 关注学生 的理解， 跟读情况 学生的遗 忘情况， 学困生的 参与情况。 match. Step4 Color and say . 齐读，检查 自读的情况 引导学生观 察图片并描 述 先说说怎么 连 检查，订正 答案 P25 看图找到 食物和饮料， 涂上自己喜 欢的颜色 用英语说说 自己涂色的 部分 老师巡视，给予 一定的帮助 全班齐读 观察旁边的图片， 描述图片
19、 鼓励学生用刚才 读书的句子来描 述图片。 给时间让学生 自己完成 明确任务，给时 间让学生自己完 成任务。 展示自己完成的 情况 关注学生用句的完 整性。 让学生用英语解决 问题 学困生的 完成情况 学生参与 的情况 作业设计 4. 听磁带十分钟，并跟读 P 18.19（一颗星） 5. 完成一，并能自己朗读 P 18.19（两颗星） 6. 完成二，并主动改编表演唱歌谣（三颗星） 板书设计 Unit9 Food and drink Lesson4 What do you like ? Assessment I like. pizza chicken noodles rice milk juice French fries Queen quilt rain robot 教学反思：
