1、6.2 如何讲礼貌 预习提示： 1、如何讲礼貌？ 2、长时间不理发是有个性 VS 长时间不理发有损个人仪表，你的观点？ 3、十字文明用语是什么？ 4、生活中，怎样培养得体的行为？ 5、道歉是-的表现 6、生活中，怎样对待残疾儿童？ 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过学习知道哪些行为是应该提倡和学习的文明礼貌行为， 感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在 交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系 。 能力目标 能掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 知识目标 讲礼貌的途径。 教学重点 掌握基本的交往礼仪与技能，养成
2、文明礼貌的行为习惯。 教学难点 掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 教学时数 1 课时 教学用具 多媒体 教学过程 课堂导入 讲故事：士辉和志强的故事。 （课本 71 页）设置悬念，引入本课 自学提纲 见（预习提示） 自学指导 1、通读教材，解决以上 6 个问题。 2、时间 5 分钟 组内交流 1、组长主持，一人回答，其他人在课本上画。 2、简单的题通答案，难题讨论 3、1.4.6 全班分 3 大组讨论，重点交流。 检测自学效果 1、通答案 2、各抒己见(分组讨论)：在我们同学交往中都有哪些不文明行为?例如：仪表，语言， 行为等方面。我们应怎样改正？ 3、辩论赛 甲方：遇到和自
3、己观点不同的人应直接提出反对意见，坚持自己的意见 乙方：遇到和自己观点不同的人应有自制，有气量，有涵养，以礼相待，化解矛盾 教师点拨 1、如何讲礼貌？共 8 条 2、不文明行为的改正：具体问题具体分析。 社会观察 解决开篇提出的问题：士辉和志强的故事 感悟升华 回忆自己感到内疚的一件事，和同桌组成一组，真诚地向别人说一声“对不起” 。互换 角色，重复一次。 1、当你向别人道歉时，你的感受？ 2、当别人向你道歉时，你的感受？ 在 6 人的合作小组中，请几位同学，当众承认错误，表示歉意。 1、这次感受和只有两人在场是有什么不同？ 2、你是如何克服的？ 课堂检测 见练习二 板书设计（本课小结） 怎样
4、做到文明礼貌: 1.态度应诚恳 2.仪表应大方 3.语言应文明 4.应为应得体 5.学会谦让，互敬互让 6.学会道歉 7.尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者 8.移风易俗，见义勇为，关心公益事业 推荐作业 基础训练 26-27 页 教后反思 练习题 练习一 1、下列属于礼貌行为的是（ ） A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼 2、下列说法正确的是（ ） A.讲礼貌的人能愉快交友，但真正的朋友不多。 B.文明礼貌是中华民族的传统美德。 C.文明礼貌是人际交往的润滑剂。 D.礼貌是自然形成的，不需培养。 3、简答 中学生如何尊重老师？ 答案：1、C 2、B C 3、略 练习二 1、下列属于文明礼貌行为的是（ ） A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳 D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助 2、下列作法正确的是（ ） A.与人握手，可以用左手握手。 B.说话习惯带尾巴，可以理解。 C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。 D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。 答案：1、C 2、C
