1、第 2 课 原始农耕文化的遗存 教案 河姆渡、半坡、大汶口原始居民的生活地点、距今时间、生产工具、农耕作物、建造房屋 、原始的饲养业、手工业各是怎样的？ 一自学目标 1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况，以他们为例说出我国原始农耕生 活的主要情况，认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。 2.通过对河姆渡、半坡远古居民的了解，认识到中国不仅是四大文明古国之一，也是人类 起源地之一，激发热爱祖国的感情，增强民族意识。 3.知道大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因。 二.自学重点、难点 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活，“新石器”的含义。学科王 难点：大
2、汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与 人之间的关系的变化及其原因 三.教法与学法学科王 教法：导学与谈话 学法：观察与比较、讨论与探究 四自学指导： 【导入新课】：学科王 学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类元谋人、 北京人、山 顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物 的方式有哪些不便？（受季节变化和天灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。大 家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生 活？我国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。利用我国原始农耕时代 主要的遗址图指出河姆渡、半坡、大汶口原始
3、居民的具体位置（4 分钟）。 【出示目标】：学生 阅读或教师提示。 导学 1、河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么 作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读第一目后回答 。 讨论：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 引导学生从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和手工业等方面思考。河 姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、种植水稻，住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖 掘水井 、饲养家禽、会制陶器，并能制作简单的玉器和原始的乐器。（5 分钟） 导学 2、河姆渡原始居民的生活情况是这样的。那么，半坡原始居民生活情
4、况如何呢？请 大家仿照第一目学习第二目 半坡原始居民的生活。学生阅读第二子目后回答。 比较：河姆渡原始居民为什么要建造干栏式的房屋？而半坡原始居民却建造半地穴式的 房屋？ 主要是地理环境的影响长江流域地势低洼，潮湿温热；而 黄河流域干旱、风沙大，气 候比较寒冷。所以，我们在改造大自然的过程中要因地制宜、科学合理。 想象：我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工？ 引导学生结合现实想 象。妇女：耕作、防止；男子：打猎、制陶；老人：做家务。（5 分钟） 导学 3、请大家自学第三目大汶口原始居民。思考：大汶口墓葬里，为什么有了随 葬品多少悬殊的现象？ 由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶
5、口晚期的墓葬里出现了贫富 悬殊。（5 分钟） 【小结】：指导学生填表对今天所学知识进行归类 ：（5 分钟） 原始居民 时间 地区 原始农耕情况 原始饲养业学科王 原始手工业 河姆渡 原始居民 学科王 半坡 原始居民 学科 王 大汶口 原始居民 五当堂训练（15 分钟） 单项选择： 1、我国在世界上最早种植水稻的居民是（ ） A、北京人 B 、山顶洞人 C、河姆渡人 D、半坡人 2、下列不属于河姆渡原始居民主要生产活动的是（ ） A、种植粟、黍等农作物 B、已经 挖掘水井 C、制作简单的乐器和原始音乐 D、饲养家畜 3、在北方农耕文化中具有代表性的原始聚落遗址在（ ） A、云南元谋 B、西安半坡
6、 C、陕西蓝田 D、浙江余姚河姆渡 4、我国在世界上最早种植粟的居民是（ ） A、元谋人 B、河姆渡人 C、大汶口人 D、半坡人 5、同属于黄河流域的原始居民是：（ ） A、北京人和山顶洞人 B、半 坡人和大汶口人 C、半坡人和河姆渡人 D、河姆渡人和大汶口人 填空题： 1、半坡原 始居民住在 的房屋里，河姆渡原始居民住在 的房屋里， 过着 的生活。 2、 原始居民会制作简单的 和原始 。 3、 原始居民普遍使用 石器。 4、 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上面会有各式各样的美丽图案。陶器上 还有一些刻画符号，有些学者认为这是我国 雏形。 连线题： 1、 半坡原始居民 A、种植水稻，生活在长江流域 2、 河姆渡原始居民 B、出现了贫富分化 3、 大汶口原始居民 C、普遍使用磨制石器，种植蔬菜 列表题： 刚才我们已经做了这么多的基础题目，现在关上课本，考考你的对比能力 名称 项目 半坡遗址 河姆渡遗址 所在地区 粮食品种 出现时间 原始饲养业 原始手工业 学科王 六.课后小结：
