1、年级： 七 学科： 历史 备课人： 姜荣坤 课 题 秦帝国的兴亡 课时 1 课型 新授 备课时间 2010.10.25. 上课时间 教学目标 1. 识记：秦帝国建立的时间；秦灭六国的先后顺序；陈胜吴广农民起 义。 2. 了解秦统一的背景。 3. 探究秦统一的历史意义。 教学重点 目标一 教学难点 目标三 教具准备 教学过程与内容 一 导入 有谁知道我国 的封建社会有多长时间？公 元前 221 年，秦始皇建立了我国历史上第 一个统一的多民族的中央集权的国家。现在，我们一起来学习“秦帝国的兴亡” 。 二.学习新课： 1 .明确本课学习目标。 2.学生齐读导入框内内容。 3.学生阅读“秦王扫六合”并
2、思考： 秦帝国统一的 背景和原因是什么。 秦为 什么能兼并六国并统一。 学生讨论后明确：秦统一成为大趋势。商鞅变法后秦成为最有实力的国家。长平之战后 ， 六国再也无力抵御 秦的攻势。 4.师生共同活动，了解秦 的统一： 根据地图册，画出战国七雄图。 用序号标出秦灭六国的先后顺序，并在被灭国的国名上打上叉。 重 写一个大大的“秦”字，并在其下标 上“前 221 年统一” 。 5.探究：秦的统一有什么历史意义？ 学生讨论后明确：秦的统一，结束了春秋战国诸侯国长期割据争战的局面。将中国历史 推进到一个崭新的阶段。 学生齐读教材 69 页第二段文字。 6.学生阅读教材“陈胜吴广起义” 、 “楚 汉相争
3、”两个栏目，并思考： 你知道“揭竿而起” 、 “破釜沉舟” 、 “项庄舞剑，意在沛 公” 、 “四面楚歌”这些成语 及典故吗？（如果不清楚，可以查一查成语词典作个简单的了解） 陈胜吴广起义的原因及影响。 楚、汉分别指什么？ 师生 共同活动解决上述问题。 三.小结： 统一（前 221） 灭亡（前 206） 西汉建立（前 202） 前 230 前 221 由陈胜吴广起义而开始 秦亡后，项羽、刘邦进行秦先后吞并 六国， 的 秦末农民战争于公元前 了长达四年的楚汉战争 ， 建立起中国 历史上 206 年推翻了秦的统治。 刘邦获胜，于公元 前 202 第一个统一的 多 民 年建立西汉。 族的中央集权国家。 四.作业：1.文后材料阅读题 2. 自我测评，真图册。 教 后 反 思
