1、Unit 2 How much? 第一课时 授课内容：北师大版 第三册 Unit2 第一课时 课题内容：How much? 教学目的：复习 1-20 之间的数字。 学习新功能句型 How much? Itsyuan. How much are they? They are yuan . 初步学习课文。 培养学生的口语表达能力。激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：新句型“ 询问单、复数物品价钱的问语和答语” 和课文的学习。 教学难点：两种句型的准确的表达和应用。 教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具 表格 教学过程： 一、Warming up. Lets sing an
2、d do. (第一单元歌曲) 二、Rewiew. 复习 onetwenty 之间的数字。(采取课件呈现的形式。) 三、呈现新知。 （一） 、学习功能句型。How much? 1、学习新词“toy” （1） 、师指着一些玩具 ask：What are they? 生 answer: 玩具！师顺势引出新词 “toy”。 （2） 、采取师领读、生个别读、touch and say 、集体读的形式进行练习。 （3） 、结合玩具说一说。如：toy tuain, toy bear, toy rabbit 等。 2、学习句型 “How much?” （1） 、师拿着标有价钱的玩具熊问：How much is
3、 the toy bear? 估计：学生能够说出具体的英文数字或部分句子，但是说的并不完整。 对策：A、师反复教读 Its 9 yuan. B、同桌之间互相说一说。 C、师板书句型并 教读。D、结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式 Itsyuan. （2） 、学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the? A、师与一位学生对话进行演示。B、选几组学生到前边进行问答。 C、师板书 句型：How much is the ？指导学生朗读。并重点暗示为询问一件物品的价钱。 D、让学生结合自己的文具两人一组进行对话。 3、学习新词 altogether 和句型 How much are
4、 they? (1)、师结合玩具说： “The rabbit is 8 yuan. The cat is 6 yuan. They are 14 yuan. （2） 、T: How much are they?(结合两件玩具) S: They are 14 yuan. （3） 、结合玩具练习复数的问答。采取 guess 的形式。 （4） 、师一次拿三个玩具，边依次说出各自的价钱，边说 they are 20 yuan altogether. 师反复说几遍。然后师板书单词 altogether.让学生猜一猜它的中文意 思。再反复教读。 4、结合板书读一读。 三、听故事。 （The nixt ,
5、I will tell you a new story.） （一）初听，听故事中都有哪些主人公。 （结合表格） 1、先让学生们认识一下以前课文中接触过的主人公。 2、师放课件让学生听一听课文中都有谁？（Who are they ?） 3、生汇报。 （齐说） （二） 、复听。听各自买什么？What do they want to buy ? 1、边听边连线。2、汇报 （三） 、再听。听物品的价钱。How much ？ 1、边听边连线。2、汇报 （四） 、结合连线图再说一说故事的大概内容。 四、看故事 1、放课件整体感知。2、个别学生叙述主要内容。 （What happen?） 3、看书，画出自己
6、熟悉的句子。4、让学生说一说哪些句子不会读或不明白。 估计 1:第 7 幅图中的单词 change. 对策：A、师创设一位学生来购物，师找钱的情景，让学生理解 change 的意思。 B、师反复教读。可以让学生带着动作说一说。C、小组内检查、互助。 估计 2：第 9 幅图的句子学生们读起来有困难。 对策：A、直接让学生说出单词 thief 的意思。B、师准确示范教读。C、A 等 生教读、指导。 估计 3：第 10 幅图理解起来有困难。 对策：师选几位学生跟着老师说：“How much is the train ?”或“How much are they ?” 或 “thief” 当这些学生很准确地跟读时。师都竖起大拇指并说：“Well done ！” 五、随课件跟读。 六、板书设计： Unit 2 How much is the? Its yuan. How much are they? They are yuan altogether. change thief
