1、第九课 改变计算机的设置 教学目标： 知识要点： 掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。 能力培养： 通过学生自主学习和合作探究，学会更改计算机的日期、时间及音 量。 情感培养： 通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习 的乐趣。 课时安排 1 课时 教学重点：日期、时间的调整方法及音量控制的方法。 教学难点：理解在 “音量控制 ”对话框中部分设备类型的含义。 教学准备 1、 mp3声音文件。 2、根据学生实际情况进行分组。 教学过程 （一）改变改变日期和时间： 1、激发兴趣，导入问题： 教师提问：同学们知道北京 2008奥运会的开幕日期是什么时候吗？ 是 2008年 8
2、月 8 日，那大家知道这天是星期几吗？怎样通过电脑快速获得答 案？ 咱们今天要学习的第一个内容就是日期、时间的设置方法。 知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。 2、学生活动一：用鼠标指向任务栏区的数字，观察鼠标指针上方的变化情况。 学生分组活动完成后，请组长汇报操作结果。 教师指出：任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和 时钟，默认情况下在任务栏里只显示时间，当鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方 会显示当前的日期。不同的计算机的日期和时间可能会不一致。 3、教师演示日期和时间的显示方法，同时指出鼠标的 “指向 ”也是一种操作。 4、学生活动二：双击任务栏指示区的时间
3、数字，将当前日期改为 2008年 8 月 8 日晚上 20点整，并说出那一天是星期几？ 学生活动，完成后，请个别学生上讲台演示并汇报操作方法。 在学生上台演示的过程中，对于年月和时间设置问题不大，但在设置日期的天 数时容易忽略单击对应的日期而造成操作不完全，教师要及时地纠正。 教师指出：年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可；月份 的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字；天数的设置则直接单击天数中对应的 数字。 5、教师演示日期和时间的设置方法。 如果学生上台演示效果较好，此步可略去，或者教师采用在任务栏指示区的时 间数字上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择 “调整日期 /时间
4、”命令进行演示。 （二）音量的设置 1、创设情景，导入问题： 教师提问：同学们在放音乐时，声音有时太大或者太小，可以通过哪些方法调 整音量？在播放 CD时，如何调整音乐的音量？咱们接下来要学习的内容就是音量的 设置方法。 知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。 学生回答：可以通过音箱上音量旋钮进行调整。 教师提问：如果不调整音箱上的按钮，还有什么方法？ 学生回答：可以通过任务栏右侧的 “小喇叭 ”进行调整。 教师展示 “学生活动一 ”。 2、学生活动一：打开一个音频文件 (mp3)，用鼠标指向任务栏右侧的 “小喇叭 ”， 双击鼠标左键，探索如何改变音量大小。 学生活动时，教师巡视并指导个
5、别学生，对于操作较好的学生进行肯定。 学生分组活动完成后，请小组代表汇报交流。 教师提问：在播放音频文件时，调整滑块时，音量有什么变化？ 教师指出：在 “音量控制 ”对话框中有各种设备，每种设备下面都对应了音量控 制滑块。滑块往上调整，声音变大；反之，声音变小。对于不同的设备或不同的播放 文件需要调整不同的音量控制滑块。 教师演示：播放 CD唱片，分别调整 Volume、 Wave、 CDPlayer音量滑块，感 受音量的变化。以此区别不同的滑块对应的音量控制。 （三）通过 “控制面板 ”调整音量和系统时间、日期的设置 1、教师提问：同学们还有没有其他方法调整音量和设置系统时间、日期吗？ 如果
6、系统音量图标没有在任务栏中显示的话，我们还可以通过其他方法对其进 行设置，请同学们按照教材上第 36页的活动 4 与活动 5，练习通过其他方式调整音 量和设置系统时间、日期。 2、学生活动完成后相互交流 :哪一种方法更简便 ? （四）课堂总结：本节课你学到了什么？ （五）探索活动： 如果一个用户的计算机感染了 6 月 26日发作的 CIH型病毒，面 6 月 26日这 天该用户又需要使用计算机，且手边没有杀毒软件，也暂时无法找到杀毒软件。请你 给这位朋友想一个最简单的办法，保证他能在 6 月 26日这天能使用计算机。请同学 们把解决问题的方案简单地填写在书上的表格中。 （六）学生间交流方案，讨论
7、可行性，进行评价，教师点评。 教师推荐方案： 1、在 6 月 26日以前在 Windows中将计算机系统日期改为 6 月 26日以后的某个日期； 2、在 6 月 26日以前在 Windows中将计算机系统日期改 为 6 月 26日以前的某个日期； 3、在 6 月 26日以前或当天，利用 BIOS程序修改系 统日期和时间为 6 月 26日以前或者以后的某个日期。 对于学生中优秀的方案进行点评并表扬；时间充足的话教师可以演示利用 BIOS程序修改系统日期和时间。 教学反思 学生的分组是本课能顺利实现自主学习、合作交流最基本的保障， 在课前教师要多花时间了解学生基本情况，合理地进行分组；本节课内容看似不多， 但学生活动较多，因此时间安排上有点紧张，教师在上课过程中要注意把握时间；在 学生练习音量控制的过程中，可能会出现整个教室比较吵闹的情况，这是本节课不太 容易控制的地方，可以采用网络教室的 “发送配置 ”的功能控制整个教室的音量。
