1、第十课 工作表中的排序 教材分析 本节课任务是要求学生掌握排序的操作方法。在 EXCEL 整章的学习过程中既是重点， 又是后面图表学习的基础，更重要的是培养学生学以致用能力的重要平台。 学情分析 Excel 主要是数据处理，学生觉得比较抽象、枯燥。这部分内容与学生的现有知识有 距离，在认知中很少对排序有过思考或使用，因些理解这些概念和意义有一定的困难。 教学目标 1、知识与技能： 理解排序的意义。 使学生掌握排序的操作方法。 培养善于观察、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。 2、过程与方法： 通过任务驱动和教师的引导，培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力。 3、情感态度
2、与价值观： 培养善于观察、认真、细致的学习态度，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识 即学以致用的能力。 教学重点 排序的操作方法。 教学难点 1、 排序区域的选定。 2、 关键字的设置。 教学方法 1、任务驱动、演示法。 2、讨论法。 3、实践、自主探究。 教学手段与教学媒体 1、网络教室；教师准备的表格。 教学过程 教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图 1、激情 导 入 5 师：早餐是一日三餐中很重要的一餐，请欣赏 视频，了解营养早餐的标准。 本节课就请同学们做一个营养师，为自己设计 一份营养早餐食谱. 在设计之前，要对食物的营养成分做一个了解。 展示：食物营养成分表，如何快速地判断
3、各种 生：观看并 思考，在多 个数据中通 过目测很难 快速准确的 给出答案。 生：勾画书 通过设问激 发学生解决 新问题的兴 趣。 教师不 演示“排序” 的操作过程， 食物所含营养成分的高低？ 学生观察后，很难快速准确的给出案，利用 excel 提供的排序功能，可以快速做出比较、 判断。 师：导出排序的的意义及概念。 排序：按表头的名称重新排列。 解释：表头名称术语为“关键字” 。 上 P51 页关 键字的概念。 仅提出概念， 学生在下面 的学习过程 中无法模仿。 2、任务 驱动、 自主探 究 8 师：分发常见“食物的营养成分”表格，学生 试着自学排序的操作。 任务一：将以食物的“总能量”为主
4、要关键字， 降序排序。 师：教师巡视及辅导，了解完成情况，请一名 学生上台演示操作步骤，教师总结其操作步骤。 强调：排序前须选择整个表格（不包括标题栏） 。 可能出现的情况： 1、 把标题栏框选后。 2、 只选中“脂肪”一列。 生：学生上 机实践，结 合自学指导 及与同桌共 同讨论，完 成任务一。 生：上台演 示排序的操 作步骤。 自学探究， 体现学生的 主体性；教 师的总结， 体现教师的 主导作用， 教师适时的 点拨突破本 节课的重、 难点。 3、应用 新知、 完成 任务 10 过渡：上述排序后，出现总能量相同的食物， 如果要在总能量相同的基础上，再选蛋白质含 量较高的排序，这时需要考虑第二
5、关键字，提 出次要关键字的概念。（见书P52） 任务二：以“总能量”为主要关键字，降序； 以“蛋白质”为次要关键字，降序排序。 师：了解完成情况，请一名学生演示任务二的 操作步骤。 强调：在以主关键字排序后，出现相同的排序 结果，为进一步精确排序，需设置次关 键字的设置。 过渡：上述排序后，出现总能量相同的食物， 且蛋白质含量也相同，如果在此基础上 选脂肪含量较低的食物，这时需要考虑 第三关键字，提出第三关键字的概念。 任务三：以“脂肪”为第三关键字降序排序。 师：请学生上台演示操作步骤。 强调：在以主关键字和次关键字排序后，还要 进一步精确排序，需设置第三关键字。 生：继续迎 战，完成基 本
6、任务 任务设计上 为最后的应 用作好铺垫， 学生进一步 巩固新知。 4、成果 展示、 评价交 布置任务：动手设计营养食谱：（7） 1、 根据以上对食物的营养成分排序的结果， 设计一份中学生的营养早餐。 生：应用排 序结果完成 食谱设计， 学以致用， 处理与学生 生活相关的 2、 （对学有余力的学生可设计午餐和晚餐） 流 12 评价及交流：(5) 先根据早餐设计的要求,同桌进行自评互评所 设计的食谱是否合理，并说说你选择的根据。 师：（视频播放）强调早餐的重要性，建议学 生都养成吃早餐的习惯，而且尽量把早餐吃好。 自评及他评。 问题。 本节课重点掌握排序的操作，掌握关键字的设 置。 1、PPT
7、演示：对工作表进行排序的技巧。 a) 在排序前须选择整个表格。 b) 设置关键字时，明确各关键字的重要 程度。 c) 弄清条件中指明的是按递增还是递减。 能够将排序应用于实际生活。 （请学生例举生 活中用到的排序操作，比如：成绩表、各种比 赛成绩的排序等。 ） 生：整理知 识点，并思 考排序的应 用。 5、 课堂总 结 4 2、填写教学检测评价表，并将此文件保存在 桌面上。 生：根据自 学情况，填 写检测表。 了解学生自 学情况及掌 握知识的情 况。 板书设计 第 10 课 工作表中的排序 一、 排序的的概念 按表中表头的某一项或某几项名称重新排列顺序。 二、 排序的操作步骤 1、先选定数据区域 2、点击“数据”菜单中的“排序”栏 3、选定关键字 4、确定排序的顺序。 关键字的理解： 主要关键字：排序优先考虑的依据。 次要关键字：按主要关键字排序后，出现排序结果相同时，为进一 步 精确排序，需要考虑的第二个依据。 第三关键字：根据主要关键字和次要关键字排序后，不会出现排序 结果相同，为更进一步精确排序，需要考虑的第三个依 据。 三、 排序技巧点拨 1、先选择再排序。 （选择所有相关数据区域） 2、设置关键字时，明确各关键字的重要程度。 3、弄清条件中指明的是按递增还是递减。 四、 拓展排序的类型 按数值大小排序。 自定义排序。笔画多少。
