1、计算机网络及应用 【课题】第 1 课 计算机网络及应用 【课型】新授课（本班教室） 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.培养学生分享与合作学习的能力。 3.激励学生要有使命感、
2、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让 学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有 90% 以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 例举 “地球村” 这个名词,“ 地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家 之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一
3、样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供 了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象 的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生议论） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算 机的软、硬件和数据资源的共享，这样一个系统叫做计算机网络。（指导学生在教材相 应位置标记出） 2. 必备的基本要素 （根据概念叙述，提取这个
4、基本要素） 至少有两台具有独立操作系统的计算机 通信介质 (有线和无线 ) 网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形 下，是谁把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材 P1 2 页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的发展历程 1. 第一代计算机网络（50 年代60 年代）面向终端，网络结构简单，功能有限 2. 第二代计算机网络（60 年代末70 年代）共享系统的硬件、软件和数据资源 3. 第三代计算机网络 （70 年代末80 年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化 4. 第四代计算机网络（90
5、 年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面 积不同，可以将网络分为三类： 1. 局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通 信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享 数据信息和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组 成。 比如：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。 2. 广域网（WAN ） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算
6、机之间的距离一般在几万米以上， 跨省、跨国甚至跨洲。 大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。 3. 城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以 支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下 计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 1. 资源共享 2. 网络通讯 3. 分担负荷及协同处理 【课堂小结】 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及 分类。 【课后练习】 书上 P7“探索活动”，直接填写在书上。 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！ 【教学反思】
