1、教学内容: 19 课 美国内战 （1861-1865 ） 设计者： 夏泰良 【教学目标】 1. 识记理解：了解美国领土扩张的情况；了解和掌握美国南北战争的概况；认识战前美国南北两种 经济制 度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 2.过程方法：（1 ）认识美国的领土扩张是一部渗透了印第安人血泪的历史，但它扩展了资本主义制 度， 促进了经济大发展。 （2）认识美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。北方的胜利，废除了黑人奴 隶制度，促进了国家的统一，加速了美国资本主义经济的发展，具 有爱国性和进步性。 3.情感价值观：（1 ）通过对美国领土扩张的学 习，培养学生的辩证
2、思维能力。 （2）通过对林肯的评价，培 养学生初步掌握科学评价历史人物的方法。 （3）给学生介绍课外读物，扩展视野、活跃思维 【教学重点】 ：美国在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 【教学难点】 : 美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质 【教学方法】 讲授法、讨论、比较、分析归纳 【教学用具、课前准备】 ： 挂图、小黑板，学生预习课文，做预习笔记 【教学过程】 一、 情景创设：1、美国是怎样获得独立的？ 2、美国刚独立时有多少个州？现在的美国有多少个州？ 二、 导入：美国的领土是怎样由 13 个州发展到后来的 50 个州的？这期间经过了怎样的领土扩张和 尖锐的斗争？由此
3、导入新课。 三、 新课：（板书课题） 请学生一起朗读导言，注意导言中提供的有关本课内容的信息 （一） 、美国领土的扩张 1、 （师生共同分析）要求学生了解其扩张的背景，即美国资本主义经济进一步发展的需要。 2、 （ 学生活动）请学生结合课文和地图册说出美国领土扩张的方向 和方式：由东向西；购买、侵占。 3、 （讲述）在美国领土扩张的过程中，美国政府向西部大量移民，其中包括印第安人的血泪之路。 （学生 看课文和图进一步了解） 美国领土向西扩张和大量的移民在美国的历史上被称为西进运动，它促进了美国的西部大开发，也 让印第安人付出了巨大 的代价。 4、比较：引导学生从目的、方式、作用等方面比较中国的
4、西部大开发和美国的西部大开发有什么不同。 随着美国领土的西扩，一场不可避免的内战也在悄然地酝酿着，由此引入第二子目的学习。 （二） 、美国南北战争 1（讲述、共同分析）内战爆发的原因： （1） 、独立时，美国就存在着两种不同的经济制度，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园 经济。战前北方资本主义经济迅速发展，工业总产值跃居到世界第四位。 （2） 、 （教师讲解）西扩时，双方都要将其实行的经济制度推广到西部领土，并 且在关税、劳动力等问题 上矛盾尖锐、不可调和，奴隶制的废存成为矛盾的焦点。 （3） 、南方的黑奴制度严重阻碍了资本主义向全国的发展（根本原因） 。 2、 （学生活动）请学生说出战
5、争的导火线及原因：1860 年 11 月，林肯当选美国总统；因为他是北方工业 中产阶级的代表并主张废除黑奴制度。 3、 （学生活动）说出内战爆发的时间和标志：1861、4，南方反动叛乱，挑起战争。请学生说出南方叛乱 的事实依据。 问：林肯如何面对南方挑起的战争？（突出“为统一 1861、41862 北方节节失利 4、过程：两个阶段 18621865、4 北方节节胜利 （学生活动）请学生说说为什么北方开始时失利而后又胜利了呢？宅地法 、 解放黑人奴隶宣言 的发表起了什么作用？（请学生看小黑板资料：宅地法 、 解放黑人奴隶宣言的部分内容，设想“ 假如自己是当时的美国公民或黑人奴隶会有什么感受？”
6、归纳作用 ：极大的激发了广大人民群众和黑人奴隶的革命热情，扭转了战局，使战争形式开始有利于北 方，两个法令的颁布成为 同时，两个法令，特别是宅地法的颁布，使西部的土地得到开垦，成为 美国西部大开发的重要举措。 5、结果：这场持续了四年之久的内战，以北方的胜利宣告结束。但是，这之后不久林肯就被刺杀了 。请学生记住这一年的时间：1865 年 4 月。 6、 （讨论、分析）北方胜利的原因：学生讨论后说出自己的答案，然后师生共同归纳：（1） 、北方 代表先进的生产力方向；（2） 、北方经济实力雄厚； （3） 、林肯政府的领导，颁布了宅地法 、 解放黑人奴隶宣言 ，调动了广大群众和黑奴的革命积极性， 使
7、战争出现转折 （4） 、人民群众的推动与积极支持。 7、 （讨论、分析）内战的性质：为什么说美国的南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？（ 联系美国的独立战争并比较） （1） 、第一次资产阶级革命是美国的独立战争，它是以民族解放的形式摆脱了英国的殖民统治，为 资本主义的发展扫除了外部障碍，促进了美国资本主义的迅速发展。 （2） 、第二次是南北战争，它以内战的形式扫除了美国资本主义发展道路上的内部障碍，即废除了 黑奴制度，促进了美国资本主义的进一步发展。 8、意义：请学生先设想假如南方获得胜利美国会如何发展，再看看今天的美国如何？说明南北战争 是美国历史上一次决定命运的南北大决战，也是南北两
8、种不同制度的大决战。它也为美国在不久之后经济 迅速的超过英、法创造了条件。 （请 学生朗读最后一段课文） 9、启发学生：北方获得了内战的胜利，我们该怎样评价林肯呢？他最大的功绩是什么？归纳为：废 除了黑奴制度，维护了国 家的统一，为美国资本主义的迅速发展扫清 了道路，促进了美国历史的发展。 那么，马克思是怎样评价林肯的？教师朗读马克思的一段评价结束新课。 四、 练习：练习册本课资料题做答。 （见后） 五、 教学板书 第 19 课 美国南北战争 一、美国领土的扩张（西进运动） 4、过程：两个阶段 1、原因：资本主义进一步发展的需要 （1） 、1861、41862 北方节节失利 2、方向：（太平洋
9、）西东（大西洋） （2） 、186（21865、4 北方节节胜利 面积 936 万多90 多万 关键：宅地法 解放黑奴宣言 平方千米 平方千米 使战争出现转折 3、方式：购买、侵占 5、 结果：北方胜利 林肯遇 刺 1865、4 4、大量移民： 6、北方胜利的原因： 5、作用：促进了美国的西部大开发 （1） 、 北方代表先进的生产力方向； 二、美国南北战争 （2） 、北方经济实力雄厚 1、原因（1） 、两种不同经济制度的存在 （3） 、林肯政府颁布的两个法令，使战争出 （2） 、南北矛盾不可调和 战争出现转折 焦点：奴隶制的废存 （ 4） 、人民群众积极支持与参加 （3） 、奴隶制阻碍资本主义
10、经济 7、内战的性质：美国历史上第二次资产阶 向全国的发展（根本原因） 级革命 2、导火线：林肯当选总统 186 0、11 8、北方胜利的意义（P1252 课文） 3、爆发：南方：挑起战争，发动叛乱 9、如何评价林肯 【巩固训练】 1、美国南北矛盾的焦点是：（ ） A.关税问题 B.奴隶制存废问题 C.向西部扩张领土的问题 D.资本主义存废问题 2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是：（ A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊 3、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了解放黑人奴隶宣言外，还有： （ ） A.宅地法 B.独立宣言 C.权利法案 D.人权宣言 、关于美国独立战争和内战相同点的归纳，不正确的是 （ ） A 引起战争的经济原因都与英国有关 B.都是资产阶级革命 C.都有利于美国资本主义经济的发展 D.都改变了美国的社会性质 5.美国南北战争的性质是：（ ） A.资产阶级改革 B.资产阶级革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 6.美国内战的导火线是： （ ） A.领土的扩张 B.解放黑人奴隶宣言颁布 C.南方 11 个州脱离联邦 D.林肯当选总统 二、探究题想象 美国内战中有 500000 人丧生，这在美国历史上是罕见的。假如这场战争没有爆发，南方政府建立了他们 自己的国家，今天的美国将是什么样子?
