1、第九章第二节滑轮 教材版本：北京师范大学出版社 年级：八年级 课题：滑轮 参赛城市: 锦州市义县 参赛单位: 义县农村实验学校 参赛选手: 杨学武 时 间: 2009 年 6 月 参赛组别：“实验学校”中学 组 参赛学科：初中物理 参赛序号：参赛组别、参赛学科由选手自行填写， 参赛序号由组委会填写 一、教材分析： 我说课的内容是，北京师范大学出版社，八年级物理第九章第二节滑轮 。这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”作准 备。所以，本节课在第九章中起到承上启下的重要作用。 二、学情分析： 学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，有 了独立的实验能力
2、。但因本节课实验的成败直接影响着结论的得出，所以在教 学中可能出现以下两个方面的障碍。 1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。 2、对滑轮组的特点认识不足，无法正确的应用到实践中去。 据此我确定本节课的重点是：定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。难点是： 根据滑轮组的特点解决简单问题。 三、教学目标： （一）知识与技能 1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮。 2、会根据要求使用和组装滑轮组。 3、能根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。 （二）过程与方法 1、了解滑轮的结构。 2、了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。 3、学习处理数据和信息的方法，有初步处理
3、信息的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收 集数据信息的重要性。 2、通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作 用。 四、教学内容与过程： （一）教学内容： 本节课的教学内容主要包括：定滑轮、动滑轮、滑轮组三部分。 （二）教学方法： 我采用的教学方法是：演示、讲解、学生实验、并配合多媒体动画；学生 采用观察、小组讨论、小组合作探究等方法进行学习。 （三）教学过程： 本节课我是分以下五个方面进行教学的： 1、复习提问： 2、引入新课：播放 flash 动画 3、进行新课：（1）滑轮的构造；（2）滑轮的种类；（3
4、）生活中的滑轮； （播放视频）（4）定滑轮和动滑轮的特点；（探究实验）（5）滑轮组的特点 （探究实验，播放 flash 动画）。 4、课堂练习： 5、课堂小结： 五、教育技术的应用： （一）媒体的选择 现代化教学手段的使用能增强物理课堂教学的直观性、趣味性、增大课堂 容量。为了完成本节课的教学目标，我所选用的教学媒体有：图片、视频和 flash 动画等。 （二）教育技术的应用 现代教育技术是以电教媒体和传统教学媒体为基础，将多种媒体有机的结 合。现代教育技术能使抽象的理论具体化、趣味化；静止的问题动态化；复杂 的问题简单化等等。 本节课，我主要在以下三方面应用了教育技术。 1、俗话说得好“良好
5、的开端是成功的一半”。为了引起学生的兴趣，激发 他们的求知欲，我在复习提问之后，利用多媒体播放一段 flash 动画（请看大 屏幕），通过这段动画在激发学生兴趣的同时引出滑轮这节课。 2、虽然滑轮在生活中到处可见，但只让学生通过想象来举例说明定滑轮和 动滑轮，效果不好。为此我在讲解“生活中常用的滑轮”时，通过播放一段视 频，使学生有身临其境的感觉（请看大屏幕），通过这段视频学生很容易就能 辨别出定滑轮和动滑轮。 3、根据滑轮组的特点解决简单问题是本节课的难点，为了突破这个难点， 我在教学中设计了第三个动画小孩提起牛犊（请看大屏幕），通过这段动 画加深了学生的印象，使学生在轻松的气氛中掌握了知识点。 六、评价和反思： 本节课中，由于使用了现代教育技术，不仅激发了学生的兴趣，还解决了 本节课的难点，突出了重点，总之在物理教学中运用现代化教育技术，有利于 打破时间、空间和课堂条件的限制，大大的弥补了传统教学手段的不足。
