1、 外国文学 史教学 大纲 一、本课程在专业教学中的地位 外国文学（一）是汉语言文学的必修基础理论课。通过教学，使学生了解外国文学的基础知识和文学成就，以提高其整体文化水平。通过外国文学史和重要作家作品的学习，要求学生了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就极其意义；具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。 二、本课程的教学目标和基本要求 （一）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构、对外国文学 史学科有一个总体的把握。 （二）牢固掌握外国文学史的基本概念，深刻理解外国文学史的基本理论
2、，掌握外国文学史的基本原理和学科方法，了解外国文学史学科的发展前沿。 （三）学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识和外国文学史的原理和方法分析外国文学史问题的能力；学习掌握从外国文学史的发展实践中探索文学一般规律和理论概括的思维方法。 三、本课程教学的基本内容 外国文学（一）即欧美文学，具体章序如下： 第一章 古代文学 第二章 中世纪文学 第三章 文艺复兴时期文学 第四章 十七世纪文学 第五章 十八世纪文学 第六章 十九世纪初期文学 第七章 十九世纪中期文学 第八章 十九世纪后期文学 第九章 20 世纪现实主义、社会主义现实主义文学 第十章 20 世纪现代主义、后现代主义文学及其他重要作家 外
3、国文学的教学，除了应当遵循一般的原则之外，尤其应当遵循“教师为主导，学生为主体，提高阅读、欣赏、分析为主线”的教学原则。 四、课程教学条件 （一）师资 授课教师必须具有本科以上学历；主讲教师必须具有讲师以上职称或者研究生学历，并具有外国文学学习的指 导能力。师生比 1： 45，合班开课：两个班合班为宜。 要求有两名及以上外国文学史课程的主讲教师 。 （二）教材 外国文学史（面向 21 世纪课程教材），郑克鲁主编，高等教育出版社 。 （三）图书资料 外国文学史课程相关的作家、作品、评论、思潮、著作等。 五、教学方法和手段 本课程主要采用讲授法、讨论法、赏析法、提问法、作业法等教学方法。手段才用传
4、统与现代多媒体等多种手段。 环境要求理论知识课在普通教师上课，讨论课在小教室进行，如在多媒体教室上课需配备：电子计算机、投影仪、扩音机、光碟、桌椅等 六、考核方式 本课程按教学计划的规定为一学期，计划学时 64 学时，安排在第 3 学期 64学时（ 16 4），采取课堂讲授的教学方式。阅读作品是学好本课程的重要环节，要求在听课前按教学进度阅读作品，做好课前预习及课后复习。 本课程的考核方法为考试形式，平时成绩占 30 分（包括：平时作业、课堂讨论、小论文、考勤等），期末卷面成绩占 70 分。 七、课程教学内容 第一章 古代文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解古代希腊罗马文学的概况
5、，重点掌握荷马史诗，希腊戏剧。 第一节 古代希腊罗马文学概述（ 1 课时） 古希腊历史概 况。古代希腊文学是欧洲文学史的开端。 古代希腊文学的分期： 1、氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学。主要成就是神话和史诗。希腊神话的内容、意义和特色。 2、奴隶制城邦国家形成时期的文学。主要成就是抒情诗和动物故事。 3、“古典时期”的文学。主要成就是戏剧和文艺理论。 4、“希腊化”时期的文学。主要称呼、主要成就是“新喜剧”。 古代罗马历史简况。 古代罗马文学的分期： 1、共和国兴盛时期：戏剧的繁荣（普劳图斯、态伦斯）。 2、共和国晚期和奥古斯都时期：罗马文学的黄金时代（西塞罗、维吉尔、贺拉斯、奥维德）
6、3、帝国时期：罗马文学走向衰落。 古代罗马文学在欧洲文学史上的意义。 第二节 荷马史诗（ 2 课时） 荷马与“荷马问题”。史诗的成书过程。史诗的内容。史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。史诗的人物形象和思想。英雄们为部落集体而战，同时已显露出早期部落贵族的个人意识。史诗中热爱生活、肯定人的力量的思想和乐观主义的精神。史诗的艺术特色：结构技巧，人物个性化，宏伟而崇高的风格。史诗的永久性魅力。荷马史诗是欧洲史诗的典范。 第三节 古希腊戏剧（ 2 课时） 古希腊悲剧起源于民间祭祀酒神仪式的歌舞。古希腊悲剧的发 展与民主政治的关系。悲剧演出的形式和基本主题。严肃而不悲的特点。最主要的内容是展示崇高的
7、英雄主义。 古希腊三大悲剧诗人及其代表作。 埃斯库罗斯被俘的普罗米修斯的抗暴主题。 索福克勒斯俄狄浦斯王中的命运观念，剧本的结构艺术。 欧里庇得斯美狄亚对奴隶主民主制危机时期雅典社会矛盾的反映。 古希腊喜剧的起源与发展。喜剧的基本内容与结构形式。“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表做阿卡奈人。 第二章 中世纪文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解中世纪欧洲文学概况，英雄史诗作为次重点掌握，重 点掌握但丁的神曲。 第一节 概述（ 1 课时） 中世纪初期的欧洲文学。基督教对文化教育的垄断和它对文学的影响。教会文学的基本内容。反映氏族社会末期情况的英雄传说和英雄史诗。盎格鲁撒克逊人的贝奥武甫
8、。 中世纪中期的欧洲文学。主要国家高度封建化后的英雄史诗及民间谣曲：罗兰之歌、熙德之歌、尼卜龙根之歌、伊戈尔远征记、罗宾汉谣曲。骑士文学。骑士抒情诗和骑士叙事诗。骑士叙事诗的三大系统：古代系、不列颠系和拜占庭系。骑士叙事诗对后来欧洲文学的影响。 市民文学和市民戏剧。市民文学的产生 与发展，市民文学的内容与讽刺手法，韵文故事与讽刺叙事诗。列那狐传奇。故事诗玫瑰传奇。笑剧巴特兰律师。 第二节 但丁（ 2 课时） 生平与创作。新生的思想内容。但丁的爱国政治理想，反对教皇干预政治，主张祖国统一。 神曲由三部分构成 地狱、炼狱、天堂。神曲对中世纪黑暗势力的批判。神曲思想上的两重性：中世纪的神学观念和新思
9、想的萌芽并存。神曲思想上的两重性与时代的关系。神曲的艺术特点。神曲是中古文化的哲学与艺术的综合和欧洲近代文学的“序曲”。但丁在欧洲文学史上 的地位。 第三章 文艺复兴时期文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解概述部分的内容。文艺复兴、人文主义、人文主义文学、塞万提斯作为次重点掌握，莎士比亚是本章的重点，也是本学期学习的重点。 第一节 概述（ 1 课时） 文艺复兴的性质和时间界定。文艺复兴运动发生的历史条件和社会基础。文艺复兴运动的中心思想是人文主义。人文主义的基本特征。人文主义的积极意义和局限性。 人文主义文学是该时期文学的主流，各国人文主义文学发展简况。意大利是新文学的发源地。欧
10、洲人文主义文学最早的代表彼得拉克和薄迦丘。 彼得拉克的抒情诗。薄迦丘的十日谈；思想内容和对后世文学的影响。 西班牙小说和戏剧的繁荣。流浪汉小说和小癞子。 维迦和他的羊泉村。 法国文学：拉伯雷和他的巨人传。 英国文学： 15 16 世纪英国历史概况。人文主义文学的繁荣。乔叟、托马斯莫尔、“大学才子派”、莎士比亚。 第二节 塞万提斯（ 2 课时） 生平与创作。早期的戏剧、诗歌、田园牧场小说。长篇小说堂吉诃德第一部和第二部的创作过程。小说中所反映的西班牙社会。堂吉诃德性格中的矛盾，堂吉诃德的矛盾是塞万提斯世界观的矛盾以及人文主义理想与 西班牙社会现实之间矛盾的反映。桑丘潘沙和 堂吉诃德两个形象相互映
11、衬的作用。堂吉诃德的艺术特点。小说是对骑士小说的讽刺性模仿。堂吉诃德在欧洲文学史上的意义。 第三节 莎士比亚（ 2 课时） 生平与创作道路。创作的分期。 第一时期（以历史剧、喜剧和诗歌为主）：从理查三世、亨利四世、亨利五世看历史剧的基本思想倾向：歌颂国家统一与贤君。谴责暴君与封建叛乱。喜剧（威尼斯商人、皆大欢喜、第十二夜等）的基本主题：爱情与友谊。十四行诗的主要内容。悲剧罗米欧与朱丽叶。喜剧中的浪漫气氛。 喜剧中的理想人物。 第二时期（以悲剧为主）：悲剧的主要内容是人文主义理想和丑恶现实之间无法调和的矛盾（哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白）。 第三时期（传奇剧）：传奇剧中人文主义信念与“人性感
12、化”方式，暴风雨中的“恕道精神”。普洛斯彼罗的形象与莎士比亚晚年的思想矛盾。 哈姆雷特：题材的来源。悲剧的思想内容。哈姆雷特形象分析。忧郁与行动延宕问题。哈姆雷特与克劳狄斯斗争的实质。哈姆雷特形象的典型意义。其他人物形象。哈姆雷特的艺术特点及莎士比亚的艺术成就。莎士比亚在世界文学史上的地位。 第四章 17 世纪文学 教学目的和要求 概述部分要求一般了解，其中古典主义文学的特点是本章的次重点，重点掌握莫里哀及其代表做。 第一节 概述（ 1 课时） 17 世纪欧洲历史概况。各国政治经济发展不平衡。意、西、德文学呈衰落之势。英国文学取得重要成就。法国文学呈繁荣形势。 英国文学：英国资产阶级革命与英国
13、文学，清教思想对英国文学的影响。弥尔顿的失乐园、复乐园和力士参孙的思想意义。 法国文学：古典主义文学产生的政治基础。古典主义文学的特点。重要作家极其代表作。高乃依（熙德）、拉辛（费德尔 、安得罗马克）、莫里哀。 第三节 莫里哀 （ 2 课时） 生平与创作。重要著作（太太学堂、唐璜、愤世嫉俗、达尔杜弗、吝啬鬼等）的进步思想。 达尔杜弗。反动教会势力在当时法国政治和人民生活中的影响。剧本的思想意义。达尔杜弗的形象。桃丽娜的形象。奥尔贡的形象。达尔杜弗的艺术特点。达尔杜弗与古典主义。莫里哀在欧洲戏剧史上的意义。 第五章 18 世纪文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地掌握 18 世纪欧洲文学
14、概述部分。其中“狂飙突进”、启蒙文学的基本特征和歌德的少 年维特的烦恼是本章的次重点，重点是歌德的浮士德。 第一节 概述（ 1 课时） 18 世纪欧洲历史概述。启蒙运动。启蒙主义者的社会政治观点和文艺理论。启蒙文学的基本特征。启蒙文学的政论性、民主性、教育性和现实主义原则。 英国文学： 18 世纪英国文学最主要成就是现实主义小说。笛福、斯威夫特、理查生、费尔丁。汤姆琼斯是英国 18 世纪小说的最高成就。斯泰恩和哥尔德斯密斯的感伤主义小说。 法国文学： 18 世纪法国文学和启蒙运动联系密切。孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭和他们的主要作品。波斯人信札、老实人、 天真汉、拉摹的侄儿、修女、新爱洛漪斯
15、等作品的思想内容。博马舍的喜剧。 德国文学： 18 世纪德过历史概况。资产阶级的软弱性。莱辛的剧本爱米丽雅迦洛蒂。 “狂飙突进”运动的性质和历史意义。“狂飙突进”运动的主要作家。席勒的阴谋与爱情和其他重要作品。 第五节 歌德（ 2 课时） 生平和创作道路。早期诗歌、戏剧和小说中反封建和追求个性解放的思想倾向（普罗米修斯、铁手骑士葛兹、少年维特的烦恼）。少年维特的烦恼对德国鄙陋现实的批判。主人公维特形象的进步性和局限性。浮士德的构 思与开始创作。 歌德在魏玛。思想上的妥协在创作上的反映，从“狂飙突进”到追求和谐古典美（埃格蒙特、伊菲格尼亚、塔索）。歌德对法国大革命的矛盾思想。与席勒合作的十年和创
16、作上的巨大收获。晚年的歌德。浮士德的最后完成。 浮士德。情节、结构与体裁特点。浮士德形象。浮士德形象的深刻思想内涵。浮士德探索中的思想矛盾。靡菲斯特的形象。浮士德与靡菲斯特的辨证关系。玛甘泪的形象。自然人性的具体化。悲剧的思想意义和艺术特点。恩格斯论歌德。歌德在欧洲文学史上的意义。 第六章 19 世纪文学 教学目的和要求 ： 对概述部分要求一般了解，其中“湖畔派”和雪莱是本章的次重点，重点是拜伦、雨果、普希金。 第一节 概述（ 1 课时） 19 世纪前 30 年欧洲历史概况。浪漫主义成为文学主流。浪漫主义产生的根源。浪漫主义文学的特点。 德国文学：早期浪漫派和后期浪漫派，他们的保守倾向。霍夫曼
17、和他的小查克斯。海涅早期诗歌的浪漫主义色彩。 英国文学： 19 世纪初期英国的社会阶级矛盾。“湖畔派”派诗人。他们的保守倾向。华兹华斯的诗歌成就。诗歌新倾向的代表拜伦。雪莱的抒情诗和诗剧解放了的普罗米修斯。他对未来美好社会的预言。济兹诗 歌的成就。历史小说奠基人司各特和他对欧洲一些作家的影响。奥斯丁现实主义小说的成就和意义。 法国文学：夏多布里昂带有异国情调的浪漫主义小说。他创造的患“世纪病”的浪漫主义失望者形象。斯塔尔夫人对浪漫主义文学的宣扬。维尼和拉马丁诗歌中的消极没落情绪。民主诗人贝朗瑞的歌谣诗。司汤达的早期文学实践和文学论文。雨果早期的文学活动。 俄国文学： 19 世纪初期的俄国。专制
18、制度和农奴制度。社会意识的觉醒。 1825 年 12 月党人起义。俄国浪漫主义的产生。茹可夫斯基、早期的普希金。 20年代中期的普希金转向现实主义。 第二节 拜伦（ 2 课时） 生平与创作道路。早期的讽刺诗。恰尔德哈洛德游记第一、第二章发表获得成功。“东方故事诗”和“拜伦式英雄”。与统治阶级的冲突和去国。创作中反抗情绪的高涨（锡庸的囚徒、卢德派之歌、普罗米修斯等）罗夫雷德中的个人反抗与悲观主义。意大利时期的革命活动和创作的发展（恰尔德哈洛德游记第三、第四章、哲理诗剧该隐、政治讽刺诗审判的幻景和青铜世纪等）。长篇叙事诗唐璜。拜伦对各国文学的影响。 长诗恰尔德哈洛德游记。哈洛德的形象和抒情主人公的
19、形象。长诗的思想内容。长 诗的艺术特点：浓郁的抒情，强烈的感情色彩。叙事成分不占重要地位。对大自然充满感情的描绘。丰富多采的对比手法。 第三节 雨果（ 2 课时） 生平与创作道路。早期的保守立场。 20 年代后期的转变。浪漫主义的宣言 克伦威尔序言。艾尔那尼的演出。浪漫主义小说的代表做巴黎圣母院的思想内容和艺术特色。 30 年代的创作高潮和 40 年代的创作低沉。流亡国外。惩罚集和其他诗集。流亡期间的小说悲惨世界、海上劳工、笑面人、九三年中的革命与人道主义问题。雨果在法国文学史上的地位。 悲惨世界。故 事梗概。冉阿让的形象。小说对资产阶级法律、道德的揭露和对劳动人民悲苦命运的同情。小说人道主义
20、主题的积极意义和局限性。 悲惨世界的艺术特点。小说的浪漫主义与现实主义问题。 第四节 普希金（ 1 课时） 生平与创作道路。普希金抒情诗的艺术成就和风格特色。流放南俄时期的浪漫主义长诗。短篇小说驿站长，“小人物”的主题。反映农民起义的长篇小说上尉的女儿。普希金在俄国文学史上的地位。 叶甫盖尼奥涅金。作品的主题思想。奥涅金的形象。奥涅金是“多余人”的典型。达吉亚娜的形象。奥涅金是诗体小说。作品中的抒情插笔。奥涅金是现实主义杰作。 第七章 19 世纪中期文学 教学目的和要求： 对概述部分要求有一般了解。本章重点是红与黑、双城记和巴尔扎克全节。巴尔扎克也是本学期的学习重点。司汤达和狄更斯的其他作品以
21、及果戈理、托思妥耶夫斯基等作家则为次重点加以掌握。 第一节 概述（ 1 课时） 19 世纪 30 60 年代欧洲历史简况。批判现实主义文学成为主流。批判现实主义文学产生的社 会基础和思想基础。批判现实主义文学的特征。马克思恩格斯论批判现实主义作家。高尔基论个人反抗者的典型。批判现实主义文学中的人道主义问题。 法国文学：浪漫主义与批判现实主义并驾齐驱。前者以雨果、乔治桑为代表；后者以司汤达、巴尔扎克为代表。福楼拜的小说，更严格和更客观的现实主义（包法利夫人）。 英国文学： 30 60 年代英国的社会矛盾。宪章派文学。批判现实主义文学成为主流。代表作家：狄更斯、莎克雷、勃朗蒂姊妹、盖斯凯尔夫人。英
22、国批判现实主义文学的特点。 德国文学：德国早期无产阶级文学和维尔特。海涅发展成为革 命民主主义者，创作达到高峰。 俄国文学：俄国批判现实主义文学产生的社会条件。俄国批判现实主义文学的特点。重要作家：果戈理、屠格涅夫、托思妥耶夫斯基、托尔斯泰。革命民主派文学家在俄国文学发展中的作用。 第二节 司汤达（ 1 课时） 生平与创作。司汤达与拿破仑政权。重要作品：阿尔芒斯、红与黑、瓦尼娜瓦尼尼、巴马修道院。司汤达创作的思想倾向与艺术特点。 红与黑。小说的素材。小说的社会政治内容。于连索雷尔形象分析。红与黑的艺术特点，小说在心理描写上的成就。司汤达在欧洲文学史上的地位。 第三节 巴尔扎克（ 2 课时） 生平与创作道路。少年和青年时代的社会经验。十年文学学艺。舒昂党人。参加保王党。巴尔扎克的世界观。乡下医生。 30 年代初的创作高潮：高利贷者、夏倍上校、欧也妮葛朗台、高老头等。人间喜剧的构思与形成。人间喜剧的作品分类。人间喜剧的基本内容。恩格斯论巴尔扎克和人间喜剧。巴尔扎克的现实主义。巴尔扎克在欧洲文学史上的地位。 高老头。高老头在人间喜剧中的地位。小说的时代背景。拉斯蒂涅的故事和高老头故事的交织。拉斯蒂涅、高老头、伏脱冷、 鲍赛昂夫人等形
