1、 第五课 唐朝对外文化 交流（课题） 教学目标: 1、知识与能力：了解遣唐使的文化交流 活动的情 况；中外友好 交往作出贡献的代表人物 的名字。 2、过程与方法：通过识读有关唐朝长安的历史 图片和 资料，想象诞生长安的盛况，培养 学生丰富的历史想象力。 3、情感态度价值观：通过鉴真、玄奘位完成自己的使命 而出生入死，历尽 艰辛等史 实的学习，培养学生顽强的毅力和百折不饶的精神 教学重点：唐朝中外友好交 往的主题 教学难点 ：唐朝频繁的外交与今天的改革开放的区别 课时安排 1 课时 主备人教案 教师活动 学生活动 执教人 修改方案 复习导入： 一、提问：、六诏的生活环境怎样？ 是哪些民族的祖先？
2、谁被封为云南王？ 、唐与南诏的关系怎样？ 、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？ 、唐与回纥 交往有哪些表现？ 二：导入新课 三、新授课 （一） 、遣唐使来华（板书） 1、目的（板书） 2、次数、人数（板书） 3、代表人物（板书 ） 4、作用 （板书） （二） 、鉴 真东渡（板书） 1、中日交往的 使者（板书） 2、贡献（板书） 3、学习品质：不畏艰险，百折不饶精神 （板书） （三）玄奘西游（板书） 1、印度的古称（板书） 2、玄奘西游（板书） 、时间、目的（板书） 、路线（板书） 、贡献（板书） 3、学习品质 ：不畏艰险、顽强的毅力、 百折不饶的精神 （板书） 提问：1、日本遣唐使来华的目的 ？次数、 人数？代表 人物？有何作用？ 2、中日交往的使者是谁？他有何贡献？ 我们应学习他的什么品质？ 3、印度的古称 是什么？玄奘西游的时间？ 目的？路线？我们应学习他的什么品质？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生 默读课文内 容，回答 问题。 学生默读课文内 容，回答问题。 学生默读课文内 容，回答问题。 抽 3-5 位学生 讲一讲西游记 有关唐僧的故事。 学生分组讨论鉴 真、玄奘的学习 品质是什么？ 回答 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。
