1、第 3 课 科学巨著与史 学 巨著 教学目标: 1、知识与能力：知道李时珍和本草纲目对人类医药学的重要贡献；了解天工开物 是中国古代的重要科技著作；了解司马光主持编写的编年体通史资治通 鉴 2、过程与方法：比较史记和资治通鉴 ，明确纪传体和编 年体的编撰特点，培养学 生比较问题的能力。 3、情感态度价值观：学 习宋应星、李时珍献身科学的精神和勇于实践的科学态度， 培养学生 不畏艰难，勇于探索，敢于 创新的品质。 教学重点 明朝两部科学巨著及其作者和 资治通鉴 教 学难点 对天工开物的评价 课时安排 1 课时 第一课时 主备人教案 教师活动 学生活动 执教人 修改方案 复习导入： 一、提问：、修
2、建明长城的目的？明 长城的起止点？全长？由哪些部分组 成？ 、北京城修建的时间？结构？故宫在 北京城中的地位？有何特色？ 二：导入新课 三 、新授课 （一） 、 本草纲目 （板书） 1、成书时间、作者（板书） 2、领域（板书） 3、特点（板书） 4、成就和影响（板书） （二） 、 天工开物 （板书） 1、成书时间、作者（板书） 2、主要内容（板书） 3、地位：“17 世纪的工艺百科全书” （ 板书） （三） 资治通鉴 （板 书） 1、主编：司马光（板书） 2、体列：编年体（板书） 3、内容：战国到五代 13 00 多 年的历史 （板书） 4、价值（板书）来 源:Z,xx,k.Com 提问：1、 本草纲目成书时间？作者？ 领域？特点？有哪些成就和影响？ 2、 天工开物成书时间？作者？主要 内容？有何历史地位？ 学生答 学生默读课文内 容，结合地图， 回答问题。 讲一讲李春的故 事。 学生默读课文内 容，结合地图， 回 答问题。 回答 3、 资治通鉴的主编是谁？体例？内 容？有何历史价值？ 四、 课堂小结。 本 、 天 资的比 较 名称 成 书 时 间 作者 （主 编） 内 容 体 例 影 响 本 天 资 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 教学反思： 上课学生 思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。
