1、第十六课 建筑奇观（课题） 主备人 邓佑华 教学目标: 1、知识与能力：赵州桥；了解隋炀帝开凿大运河的概况，影响，知道明长城起止点；掌握 识别历史地图的基本知识；了解明清皇宫，培养平面和空间概念。 2、过程与方法：观察赵州桥的图像资料，了解它的基本设计原理。 3、情感态度价值观：认识到 赵州桥、大运河、长城和故宫体现了中国古代劳动人民 的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。 教学重点 大运河的作用 赵州桥和长城的历史地位 教学难点 赵州桥的结构特点 课时安排 2 课时 第一课时 主备人教案 教师活动 学生活动 执教人 修改方案 复习导入： 一、提问：1、印刷术发明的时间？工艺 流程怎样？唐朝
2、末年印刷术的中心是什 么？什么时候进入全盛时期？ 2、司南发明的时间？原料？什么时候发 明指南针？什么时候指南针开始运用 于 航海业 3、火药发明的时间？是怎样发明的？火 药什么时候开始用于军事什么时候广泛 使用？ 4、我国的四大发明是指什么？ 二：导入新课 三、新授课 （一） 、赵州桥（板书） 1、时间：隋朝（板书） 2、设计和主持者：李春（板书） 3、特点：（板书） 4、历史地位（板书） （二） 、大运河（板书） 1、 隋朝的大运河（板书） 、开凿时间、当时的皇帝（板书） 、一个中心、两至（板书） 、走向、全长（板书） 、 沟通五大水系（板书） 2、元朝大运河（板书） 、会通河（板书） 、
3、通惠河（板书） 3、作用（板书） 提问：赵州桥建立时间？建立者？有 何特点？ 学 生答 学生默读课文内 容，结合地图， 回答问题。 讲一讲李春的故 事 学生默读课文内 容，结合地图， 回答问题。 回答 隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？ 一个中心？两至？走向？全长？沟通哪 五大水系？ 、元朝大运河开凿哪两段大运河？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 教学 反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。 第二课时 教师活动 学生活动 执教人 修改方案 复习导入： 一、提问：赵州桥建立时间？建立者？ 有何特点？ 隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？ 一个中心？两至？走向？全长？沟通
4、哪 五大水系？ 、元朝大运河开凿哪两段大运河？ 二：导入新课 三、新授课 （三） 、明长城（板书 1、目的（板书） 2、起止点、全长（ 板书 ） 3、历史地位及特点（板书） 4、明长城组成（ 板书） （四）故宫（板书） 1、修建时间 （板书） 2、北京城的结构（板书） 3、故宫（板书） 、在北京城中所处的地位（板书） 、布局（板书） 、特色（板书） 、 历史地位及其价值（板书） 提问： 、修建明长城的目的？明长城 的起止点？全长？由哪些部分组成？ 、北京城修建的时间？结构？故宫在 北京城中的地位？有何 特色？ 四、课堂小讨论。 明长城和故宫的历史地位？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容， 结合地图，回答问 题。 学生默读课文内容， 结合地图，回答问 题。 回答 学生分小组讨论 后，再由小组长 发言，最后由老 师归纳总结。 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。
