1、 第 20 课 全面内战的爆发 教材分析 抗战胜利后，中国向何处去？在中国人民面前摆着两个前途、两种命运。中国共 产党和全国人民希望和平、民主，要求建立独立、富强的新中国。而以蒋介石为首的 国民党在美帝国主义支持下，选择了内战、独裁，要在中国重建大地主大资产阶级的 统治。为此，蒋介石采取了反革命两面派手法：一面积极准备内战，一面又玩弄“和平” 阴谋，为发动内战制造借口和争取时间。中国共产党与之进行了“针锋相对” 的斗争。 国统区人民也开展了反内战运动。当蒋介石做好了发动内战的准备后，悍然发动了反 共反人民的内战。 一、学习目标 1、知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，
2、理解中国共产党为争 取和平民主做出的努力，培养依靠基本史实分析历史问题的能力。 2、通过了解内战全面爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。 3、通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。 二、教学重点 通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中共是广大人民群众根本利益的代表。 三、教学难点 通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。 四、教学过程 （一）导入新课 PPT 展示“2005 年胡连会”和“2015 年习马会”照片，从国共两党关系、两岸共商和平与发 展大计切入。在 1945 年国共两党最高领导人有过一次会
3、面，出示蒋介石与毛泽东的合影照片。进 而指出，在抗战胜利后，共产党人为了寻求国内和平，与国民党进行了一次谈判，这次谈判的名 称是什么？取得了哪些成果？和平真的实现了吗？今天我们就来学习这一课！ （二）整体感知 学生快速浏览课文，找出本课的几个字目，了解课文结构。教师指出国共两党围绕“和平” 与“内战”书写了不同的历史篇章。 （三）新知探究 第一篇章：重庆谈判和平之望 1、抗战胜利后的国内形势 出示抗战胜利后，各地群众在平毁碉堡图，引导学生思考其中隐含的内容， 思考：这幅图片说明了什么？ 学生：当时人民要求和平的愿望之强烈。 学生：说明抗战胜利后，人民要求和平，反对内战，要求民主，反对独裁。 2
4、、出示两段材料 “我全民族面前的重大任务是：巩固国内团结，保证国内和平，实现民主，改善民生，以便在 和平民主团结的基础上，实现全国的统一，建设独立、自由与富强的新中国。 ” 1945 年 8 月 25 日中共中央发表对目前时局的宣言 “今日的中心，在于消灭共产党！日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消 灭中共，才能达成我们的任务。 ” 1945 年国民党“六大”蒋介石的讲话 思考：国共两党的主张分别是什么？谁的主张代表了人民的愿望？ 学生：共产党反对内战，争取和平民主；国民党独裁内战。共产党的主张符合人民的意 愿。 3、国共双方复杂的政治斗争 （1） 探究一：蒋介石发动反共内战的方
5、针已经确定了，但是国民党为什么不立即发动战争呢？ 学生思考、讨论得出：一方面全国人民要求和平、反对内战情绪高涨。另一方面，国民党运 兵占地也需要时间。 （2）出示蒋介石给毛泽东的三分急电： 探究二：既然蒋介石无意和平，为什么他还三次电邀毛泽东“共商国家大计”？ 学生讨论得出：如果毛泽东不来，就可以把内战的责任推到共产党身上，从而在政治上争取主 动；如果毛泽东来了，既可以诱使共产党交出军队和解放区政权，又可以争取时间部署内战。 你认为毛泽东应该赴重庆谈判吗？为什么？ 小组讨论得出：应该。只有这样才能用事实说明中国共产党是谋求和平的，是代表人民意愿 的，同时也能有力地揭露蒋介石“假和平真内战”的阴
6、谋，进一步在政治上获得主动，以得到人 民群众的理解和支持。 （3）出示毛泽东去重庆谈判的照片，指出毛泽东在张治中、美国驻华大使赫尔利、周恩来、王 若飞陪同下赴重庆谈判。 探究三：人们为什么说毛泽东的重庆之行是“弥天大勇”？ 学生思考、回答：虽然抗日战争已经结束，但局部地区国共摩擦非常激烈，另外张学良的前 车之鉴，人们记忆犹新。因此，毛泽东赴渝谈判实乃“弥天大勇”之举，是当时震动世界的重 大事件。 教师补充：毛泽东用行动向全中国和全世界说明了，中国共产党是真诚地谋求和平的，一贯地 代表人民愿望的，同时也有力地揭露和孤立了蒋介石。 3、重庆谈判的内容 学生结合教材和视频回答有关重庆谈判的几个问题。
7、 时间：1945 年 8 月至 10 月 中共代表：毛泽东、周恩来、王若飞 结果：签署双十协定 思考：双十协定的内容是什么？国共双方的分歧是什么？ 学生回答：坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建设独立、自由、富强的 新中国。 分歧：解放区民主政权和人民军队的合法地位问题 教师补充： （1）在“和平、民主、团结、统一”的基本方针上两党取得了一致。 （2）国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。因此，国民党虽争取了 时间，但通过重庆谈判没有达到预定的企图，于是蒋介石单方面撕毁协定，加快了 内战的步伐。 第二篇章：内战阴云和平之忧 列举蒋介石加快内战步伐的证据 学生阅读教材
8、得出： 1、印发剿匪手本 ，在军队中进行内战动员 2、抢占战略要地和重要交通线 3、接受日本军队的武器装备，收编大量伪军 4、制造“下关惨案”等，镇压爱国民主人士 教师补充：蒋介石通过这一系列的举动，加快了内战的步伐，最终撕毁了双十协定 ，发动了全 面内战。 第三篇章：全面内战爆发和平之殇 1、播放全面内战爆发的视频，学生得出内战爆发的标志。 2、探究四：重庆谈判后，蒋介石为什么敢于冒天下之大不韪发动内战？ 出示内战初期国共力量对比的表格 学生思考得出：国民党军事力量的强大和美国的援助。 3、探究五：人民解放军是如何粉碎国民党的全面进攻的？ 出示： 一切反动派都是纸老虎毛泽东 （战略上藐视对手
9、，确立战胜敌人的信心） 以运动战为主，集中优势兵力，各个歼灭敌军的有生力量。 （正确的作战原则和方针） 学生得出结果：歼灭大量敌人，粉碎了国民党对解放区的全面进攻。 教师补充：在这一课中，国共两党由和平谈判到全面内战，经历了合作与对抗，回顾我们学 过的知识，拓展一下思维，历史上国共关系走过了哪些历程？ （四）拓展思维 出示题目：历史上国共关系走过了哪些历程？ 师生共同分析得出： 19241927 19271937 19371945 19451949 国共第一次合作 国共十年内战 国共第二次合作 解放战争 创办黄埔军校 给日本侵略者可乘之机 打败日本法西斯，取得抗战胜利 造成两岸分离 取得北伐胜
10、利 启示：合则两利，分则两伤 （五）达标反馈 PPT 做题检测（两至三题） （六）课堂小结 师生共同梳理本课的知识点，强调重点内容。 （七）情感升华 教师指出：抗战胜利后，中国面临两种命运、两种前途的抉择， 广大人民渴望和平与民主， 但国民党蒋介石集团坚持独裁、专制，为了消灭共产党和人民军队，发动了内战，使人民陷入内 战的深渊，造成国家至今不能完全统一，这是中华民族的历史悲剧。 再现“2015 年习马会”照片，让我们共同期盼两岸早日和平统一，期待中华民族的伟大复兴！ （八）布置作业：整理笔记天天清，及时完成学练优 附：板书设计 第 20 课 全面内战的爆发 一、重庆谈判（1945.8）和平之望 1、背景 （1） 全国人民渴望和平、民主 （2） 中共提出“和平、民主、团结”的口号 （3） 国民党坚持独裁、内战 （4） 美国扶蒋反共 2、目的 （1） 国民党推卸责任，争取时间 （2） 中共 争取和平，揭穿阴谋 3、结果签订双十协定 （时间 内容 分歧 意义） 二、内战阴云和平之忧 三、全面内战的爆发和平之殇 1、时间1946.6 2、标志国军进攻中原解放区 3、性质反共反人民的战争 4、作战结果粉碎了全面进攻（原则、方法）
