1、川教版历史八年级上册 第 2 课第二次鸦片战争1 课时教学设计 课题 第二次鸦片战争 单元 第一单元 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能 理解第二次鸦片战争爆发的根本原因；列举英法联军抢劫并烧毁圆明园的暴行知道侵 略者强迫清政府签订的天津条约和北京条约 ；记住沙俄侵占我国领土的情况。 2.过程与方法 （1）通过历史图片资料和焚书坑儒视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。 （2）引导学生透过现象看本质，探讨第二次鸦片战争爆发的直接原因和根本原因；引 导学生用历史唯物主义观点分析不平等条约对中国社会带来的危害。通过观看视频火烧圆 明园，讲述英法强盗者的罪行，认识列强侵略中国的本
2、性，培养学习自主合作探究能力和 对历史事件概述的能力。 3.情感态度和价值观 通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因和英法发动战争的借口，帮助学生认识西方 资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫、火烧圆明园的罪行，教育学生不 忘国耻，努力学习，振兴中华。 重点 英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占我国大片领土。 难点 分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示图片：圆明园残迹 ，师：请看右 图：这是今天的圆明园残迹，你们知道罪魁祸首 是哪两个国家吗？他们为什么对中国发动战争呢？ 这场战
3、争对中国有什么影响呢？今天就让我们带 着问题一起走进这段历史。 观看图片，进 入探究新知阶 段。 通过图片资料创 设历史情景，提 高学生的学习兴 趣。 讲授新课 过渡：今天就让我们跨越时空，回到那个硝 烟弥漫的战场，去目睹侵略者的暴行。我们先学 习第一篇章。 第一篇章 战争硝烟弥漫国土遭殃 一、 第二次鸦片战争 1.起止时间： 师：第一次鸦片战争南京条约的签订， 给中国带来了严重的后果，列强满足既得的利益 了吗？第二次鸦片战争爆发的原因是什么？ 2.原因： （1）根本原因： （2）直接原因： 教师明确：（1）根本原因：为了从中国夺取 更多的权益，进一步打开中国市场。 （2）直接原 因：中国拒绝
4、“修约” 。 教师补充：列强提出的“修约”主要要求有 三点：中国全境开放通商，至少长江可自由航行； 外国公使进驻北京；鸦片贸易合法化。他们的要 求被清政府拒绝。西方列强找的借口是什么呢？ （3）借口： 课件展示小知识：“亚罗号事件”和“马神 齐读第一篇章 名称。 1856 年 10 月 1860 年 10 月 生：没有满足 既得利益。 学生结合课本 回答。 生：“亚罗号 事件”和“马 神甫事件” 。 学生朗读小知 有利于学生形成 整体感知。 激发学生的好奇 心。 第二次鸦片战争 爆发的原因形成 整体感知。 能对“亚罗号事 甫事件” 。 师：这次战争是由哪几个国家发动的呢？ 3.发动国家： 师：
5、俄美两国表面是调停，实际上是支持的 态度。 师：这场战争的经过是怎样的呢？ 4.经过： 师：爆发的标志是怎样的呢？ （1）爆发标志： 师：法国是何时参战的呢？ 师：下面我们一起学习一下第二次鸦片战争 的经过。 （2）经过： 师：我们一起看看第二次鸦片战争的形势图。 教师明确：a.1856.101857.12，英法联军攻 陷广州。b.1858 年 5 月，英法联军直逼天津，威 胁北京。清政府被迫与俄、美、英、法签订天 津条约 。 课件展示图片：天津条约签订时的情形， 第 5 张 PPT。 教师补充：1858 年，清政府被迫与英、法、 识。 生：英法两国 发动的。 生：1856 年 10 月，英军
6、 炮轰广州。 生：1857 年 10 月。 学生结合课本 回答。 观看形势图。 学生观看图片。 学生朗读条约 件”和“马神甫 事件”有所了解。 通过展示形势图， 学生能了解英法 侵略军的大体路 线。 展示图片资料， 创设历史情景， 提高学习兴趣。 培养学生的朗读 能力，培养学生 俄、美签订了天津条约 。 课件展示资料：天津条约的内容。 1858 年的天津条约规定：外国公使可以 进驻北京； 增开汉口、九江、南京等 10 处为通 商口岸； 外国军舰和商船可以在长江各口岸自由 航行； 外国人可以到内地游历、经商、传教； 清政府赔偿英法两国军费各 200 万两白银，赔偿 英商损失 200 万两白银。英
7、法联军退出天津。 课件展示两次战争的形势图，见第 9 张 PPT。 对比：两次战争开放的通商口岸有特点？ 教师明确特点：开放的通商口岸由沿海深入 到内地。 教师组织学生分组讨论：为什么说第二次鸦 片战争是鸦片战争的继续和扩大？ 教师明确：继续：战争目的都是为了打开中 国市场；战争性质都是侵略性的、非正义的殖民 掠夺战争；战争影响：鸦片战争使中国开始沦为 半殖民地，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程 度进一步加深。 扩大：侵略国增多（英英、法、俄、美） ； 侵略区域扩大（深入内地和统治中心） ；不平等条 约增多；开放口岸和割地增多；主权遭破坏更多 （鸦片贸易、传教等） ；半殖民地化程度加深。 过渡
8、：英法联军为什么要火烧圆明园呢？让 我们进入第二篇章。 内容。 学生结合两次 战争的形势图， 找出特点。 学生分组讨论。 齐读第二篇章 名称。 阅读材料能力。 比较两次战争开 放的通商口岸的 特点有所了解， 认识列强侵略的 深入。 培养学生合作能 力，分析问题和 解决问题的能力。 有助于学生对第 二篇章形成整体 第二篇章：英法联军焚掠万园之园 二、英法联军焚掠圆明园 师：英法联军火烧圆明园的时间是什么？ 1.时间： 师：他们是火烧圆明园的经过是这样的呢？ 2.经过： 教师明确：英法两国借口换约受阻，再次出 兵。英法联军再度占领天津，进攻北京，火烧圆 明园，签订北京条约 师：清朝的皇帝面对英法的
9、侵略是怎样做的 呢？ 课件展示图片：咸丰帝和避暑山庄的图片， 见第 14 张 PPT。 教师补充：咸丰帝：爱新觉罗奕詝 （zh18311861 ）道光皇帝第四子。1860 年 10 月，英法联军进攻北京时，他逃往承德避暑山庄。 在位 11 年，病死。河北承德避暑山庄：始建于 1703 年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时 89 年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调， 吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的 古代帝王宫苑。 师：我们一起欣赏一下被焚烧前圆明园的美 景。 课件展示图片：圆明园的全景，见第 15 张 PPT。 教师补充：圆明园占地 5200 亩，周长近 10 千米，有 14
10、0 多组宫殿楼阁，建筑面积达 16 万平 生：1860 年 10 月。 学生结合课本 回答。 观看图片。 学生观看图片。 学生观看图片， 感知。 培养学生的参与 意识，搜集历史 资料的能力。 创设历史情景， 培养学生学习历 史的兴趣。 学生对圆明园的 全景形成整体印 象。 方米。园林建筑中西合璧，堪称“万园之园” 。园 内珍藏着大量的古代书籍、文物、艺术珍宝，均 为无价之宝。 课件展示图片：远瀛观，见第 16 张 PPT。 教师补充：西邻海晏堂，在长春园南北主轴 线与西洋楼东西轴线交汇处，是最为壮观的欧式 喷泉景观。1793 年（乾隆五十八年）英使马戈尔 尼，曾至此处游赏。远瀛观分为三部分：远
11、瀛观 主体楼、大水法、观水法。 师：我们一起观看圆明园的视频，让我们共 同目睹侵略者的暴行 课件播放视频：火烧圆明园 ，见第 17 张 PPT。 学生活动：说说英法强盗们的罪行。 深深地被美景 吸引。 学生观看视频， 说说侵略者的 暴行。 生：1860 年 10 月，英法 联军进攻北京， 咸丰帝逃到避 暑山庄。侵略 军一路烧杀抢 掠，闯进北京 的西北郊皇家 园林圆明 园。闯入园内 的侵略者争先 恐后地抢劫和 破坏。凡能搬 动的金银财宝、 珍贵文物等都 被洗劫一空。 搬不动、抢不 走的东西，统 学生对远瀛观形 成整体印象。 学生感受一下侵 略者的暴行。 培养学生搜集资 料的能力和表达 能力，培养
12、学生 的参与意识。通 过学生的讲述， 认识英法强盗者 的本性。 教师对学生的讲述给与表扬。 师：被毁后的圆明园变成了什么样呢？ 课件展示图片：被毁后的圆明园废墟。 师：当我们还沉浸在火烧圆明园的悲痛中时， 腐败无能的清政府慌忙派人求和，1860 年，接着 他们强迫清政府签订了北京条约 ，第二次鸦片 战争结束。 课件展示资料：北京条约内容。 1860 年的北京条约规定：清政府承认 天津条约继续有效；割九龙司地方一区给英 国；开天津位商埠；赔偿英、法的白银各增至白 银 800 万两等。 统砸碎。为了 掩盖其抢劫行 为，放火烧了 圆明园。大火 烧了三天三夜， 圆明园成了一 片废墟。 学生观看图片。
13、朗读条约内容。 学生互相讨论。 通过图片资料， 培养识图能力。 认识侵略者所犯 的罪行。 学生对北京条 约内容有所了 解。 培养学生的自主 合作能力和分析 问题的能力。 教师组织学生议一议：学习英法联军火烧圆 明园后，谈谈自己的感受? 教师明确：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮 的行为，是对全人类的一次犯罪。它使清政府 的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣 张。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产遭受严 重损失，是中华民族的耻辱。它永远警示着中 国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻， 努力学习，振兴中华。 过渡：第二次鸦片战争爆发后，沙俄一面充 当帮凶，一面趁火打劫，它是怎样趁火打劫的呢？ 让
14、我们进入第三篇章。 第三篇章：沙俄乘机强占中国领土 三、沙俄侵占中国大片领土 师：沙俄侵占中国领土的时间、手段和结果 是怎样的呢？ 1.时间： 2.手段： 3.结果： 教师明确：1858 年起至 19 世纪 80 年代；强 迫清政府签订一系列不平等条约；侵占中国领土 150 多万平方千米。 师：我们通过一幅图表来学习一下沙俄侵占 中国的领土情况。 课件展示图表：沙俄通过不平等条约割占中 国大片领土表，见第 24 张 PPT。 齐读第三篇章 名称。 学生结合课本 回答。 学生观看图表。 学生观看图片。 学生观看图片 有利于学生形成 整体感知。 创设情境，培养 学生的学习兴趣。 有助于学生了解 俄
15、国侵占中国领 师：我们再看看沙俄强占中国领土的大体位 置。 课件展示图片：俄国割占中国北方大片领土， 见第 25 张 PPT。 教师结合图片讲述俄国强占中国领土的史实， 强调：从第二次鸦片战争到 19 世纪 80 年代为止， 俄国共割占中国北方领土 150 多万平方千米，是 近代侵占中国领土最多的国家。 教师组织学生比较两次鸦片战争的内容。 课件展示图表：比较两次鸦片战争，见第 26 张 PPT。 教师引导学生从主权、领土、外国侵略势力 到达地区。 教师强调：第二次鸦片战争，中国丧失了更 多的主权和领土，外国侵略势力进入内地，中国 的半殖民地化程度进一步加深了。 教师组织学生进入巩固提升。 1
16、. 1856 年，英法发动第二次鸦片战争的根本原因 是（ C ） A.中国拒绝“修约” B. “亚罗号事件”和“马神甫事件 ” C.进一步打开中国市场 D.割占中国的领土 2.有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫， 一个把它付之一炬。两个强盗是（ D ） A.英、俄 B.俄、美 C.英、美 D.英、 法 内容。 学生观看图表。 学生结合课本 回答。 学生结合所学 知识回答。 学生互相讨论。 土的大体位置。 有利于学生记忆 和归纳。 有助于学生比较 两次鸦片战争的 内容。 有利于分析问题 和解决问题的能 力，巩固知识。 有利于学生分析 问题解决问题能 力。 培养学生分析、 解决问题的能力。
17、3.林则徐曾说过：“终为中国患者，俄罗斯也。 ” 在近代，沙皇俄国 （ D ） A.第一个打开中国的大门 B.侵占中国领土 C.发动第二次鸦片战争 D.焚毁了圆明园 4.材料：有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手 抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是进行一 场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。然 后，他们双双拉着手荣归欧洲。 雨果 请回答： （1）两个强盗犯的罪行是什么？ （2）上述材料暴露了强盗的什么本性？ 答案：（1）火烧圆明园。 （2）充分暴露了侵略者野蛮、凶残的本质。 学生朗读材料， 并回答问题。 培养学生的解题 能力。 课堂小结 第二鸦片战争中，由于清政府的腐败无能，中国 战败了，中
18、国丧失了更多的主权和领土完整，加 深了中国的半殖民化程度；而清政府不仅没有汲 取战争失败的教训，反而继续“沉沦”下去，以 致遭受到更为严重的侵略。 观看课堂小结 内容。 有利于学生对本 课内容进行整体 感知。 板书 1.英、法发动第二次鸦片战争 的起止时间、原因 第二次鸦片战争 2.经过：爆发标志；天津条 约的签订 3.英法联军对圆明园的掠夺和焚 毁：时间、原因、经过 1.中俄瑷珲条约及其割占的 中国领土 2.中俄北京条约及其割占的 中国领土 学生默记板书 内容。 有利于学生概括、 记住所学内容。 俄国侵占中国 3.中俄勘分西北界约记及其 割大片领土 占的中国领土 4.中俄改订条约等割占的中 国领土 5.沙俄侵占中国领土的总面积
