1、初中物理 (北师大版)第八章压强和浮力 第六节物体的浮沉条件教学设计 【教学设计思路】 本节课的设计是以新课程标准为依 据。在充分考虑到学生的年 龄、兴趣、生活环境等方面的差异，利用一些简单的实验现象，引 导他们发现问题，激发他们对周围世界的强烈的好奇心并积极参与 知识的探究,以探究物体的浮沉条件为主线，使学生理解浮沉条件的 应用，并在探究活动中获得知识、发展技能、树立创新意识。来源:Zxxk.Com 【教学目标】 1、知识与技能： 理解物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度 计的浮沉原理。 2、过程与方法： 经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用运动和力的知识的分 析概括能 力。来
2、源:学科网 通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习， 培养学生的创新能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 通过制作孔明灯、密度计，训练学生的动手能力 3、情感态度和价观 通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习， 让学生体会科学、社会、技术的紧密联系。 通过制作孔明灯、密度计，激发学生学习物理学的兴趣。 培养学生将科学知识服务于人类的意 识。 【教学重点】物体的浮沉条件和应用 【教学难点】物体浮沉的应用来源:Zxxk.Com 【教学资源】气球、飞艇、热气球、潜水艇课件 【教学流程】 本设计分为三个环节：创设情境、提出问题探究物体的浮 沉条件应用物体的浮沉条件 第一部
3、分以实验为基础，设疑导入，让学生通过观察实验并讨 论、猜想影响物体浮沉 的因素是什么？ 第二部分，引导学生在针对各种猜想，分别设计实验验证，得 出物 体浮沉的是决定于它爱到的浮力和重力的合力。 第三部分，在第二部分的基础上，先根据鸡蛋在不同盐水中漂 浮的情况，引导学生自己设计密度计；再根据空心和实心牙膏皮在 水中的浮沉情况，让学生更加深刻地理解：密度大于水的物体做成 空心后可增大排水体积，增大浮力，漂浮于水面的道理；最后利用 课件引导学生 理解不熟悉的潜水艇的热气球的浮沉原理。 【教学过程】 1、引入新课 复习运动和力的关系及阿基米德原理。提出：不同物体浸没在 水中时运动状态是不是相同的？ 2
4、、 探究物体的浮沉条件 、分别演示鸡蛋和木块浸、铁块和乒乓球浸没在水中的情况， 提出为什么物体浸在水中时有的下沉，有的上浮？让学生讨论后回 答。 学生对上面问题的猜想可能有如下两种情况：一是认为重物下 沉，轻的物体在 水中上浮，二是认为可能与物体的密度有关，三是 与物体受到的力有关。 、老师先要求学生针对第一种和第二种情况设计实验验证。 如果学生在第二种情况中无法解决，教师可用空心牙膏皮演示， 使学生认识到物体的浮沉与物质本身的密度无关，再提示：力是物 体运动状态改变的原因，上浮和下沉即物体的运动状态发生了变化。 强调：力和运动是紧密联系密不可分的。来源:学| 科| 网 提出问题：浸没液体中的
5、物体受到哪些力的作用？（重力和浮 力，物体怎样运动是由它们的合力决定的） 讲解：当物体浸没在液体中时 若 F 浮 G 物， 则物体下沉(直沉到水底，所受合力为 0,物体静止 若 F 浮 =G 物， 则物体悬浮（物体全部浸入水中）。（画图讲解） 若 F 浮 G 物， 则物体上浮 由以上推导，得到推论：物体的浮沉可以由重力和浮力的大小 来判断。 在物体上浮的基础上，引导学生分析物体浸没在液体中时的浮 力和露出液面后的浮力变化情况，最后得出物休漂浮的条件： F 浮 =G 物， 、问：什么情况下密度大的物质在水中下沉，什么时候又能 浮在水面上？ 学生讨论后得出：如果说浸没在水中的物体是实心，可以攻玉
6、用密度来判断物体的浮沉 当 物 液 物体下沉 当 物 = 液 物体悬浮 当 物 液 物体上浮,最后漂浮在液面 、提出问题:一个鸡蛋沉在水中了,如何让它浮起来? 让学生思考后,上台亲自动手完成. 3、浮力的应用 、提出问题：在上面实验中，如果盐水的密度越大，鸡蛋爱 到的浮力怎样变化？鸡蛋在盐水中的体积怎样变化？ 提出问题：能否根据鸡蛋在下水中的情况，来判断盐水的密度？ 如何设计一个测盐水密度 仪器 ？ 介绍密度计。 、提出问题：钢铁的密度大于水的密度，但用钢铁制成的轮 船却可以在水面上行驶，这是为什么？ 引导学生学生利用前面牙膏皮实验，寻找答案：采用“空心” 的方法可以增大浮力。 利用课件介绍轮船是如何利用浮力 的 学生思考：轮船从河里到海 里，船会上浮些还是下沉些？为什 么？ 、利用课件介绍潜水艇上浮下沉的原因是，并用潜水艇模 型 进行实验，加深学生对其浮沉原理的理解。 、播放气球、飞艇和热气球 的课件，学生观察后讨论： 气球、飞艇和热气球是利用什么来升空的？要使充了氦气、升 到空中的气球落回地面，可采用什么办法？要使热气球落回地面， 可采用什么办法？ 4、布置作业 思考生活中还有哪些地方用到了浮沉条件？来源:学科网 ZXXK 课后自己制作一个密度 计或孔明灯。
