1、课题 盼红军 教材分析： 盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小 碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随悦耳的歌声十 分动听。曲调抒情优美，曲折委婉 ，表现了演唱者 的深情和喜悦。 学情分析： 盼红军的节奏比较复杂，对学生来说是难点。学 生可先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的 旋律，唱会它。这样本课的难点也就不难解决了。 教学目标： （1） 通过教唱盼红军 ，使学生了解当年 红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声 音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。 （2） 要求学生较熟练地掌握本课的二部视唱 曲，并感受情绪和风格。 （3） 通过欣赏歌曲，了解江苏民歌的风格特 点，对比本课出现的
2、民歌，知道中国各地的民 歌各具特色。 教学重点、难点： 歌曲盼红军中的节奏“ 、” 是本课的难点。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、自制打击乐器。 教学时间： 3 课时 教学过程 第一课时 一、组织教学： 师生问好。 二、节奏训练： 教师放歌曲录音。学生用自制打击乐器为歌曲伴奏。 三、导入新课： 1 节奏练习： （1）（2） 学生学会这些节奏，在歌谱中找出按此节奏出现的旋律。 2 歌曲盼红军 （1） 放录音，学生聆听音乐。 （2） 歌谱教学，学生根据节奏练习，先读谱， 后根据节奏唱谱。 （3） 歌词填入（放录音） ，学生听音乐。 教师弹琴，难点处示范唱。学生自学唱歌曲。 （4） 巩固练习。学生
3、巩固唱几遍歌曲。 （5） 设计不同的演唱形式演唱这首歌。 学生采用独唱、齐唱、轮唱、用打击乐器为歌 曲伴奏、小组唱比赛等方式唱歌曲。 四、总结本课教学情况。 第二课时 备注 一、组织教学， 师生问好。 二、节奏训练。 （同前） 三、复习旧课： 用“la”模唱盼红军 四、导入新课： 1 随着指挥手势唱歌。 随着老师指挥的手势唱小黄鹂鸟 ，感受和盼红军 不同的情绪和风格。 感受欢快与抒情的情绪和四川民歌与内蒙民歌的不同风格。 请学生指挥，教师弹琴。 2 歌曲盼红军 简介：盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持 小碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随悦耳的歌声十分 动听。 本歌的换气较难，要十分敏捷
4、，尽量让学生保持乐句的连 贯。 （1） 女生演唱，男生用小碟、小铃等打击乐器伴 奏。 （2） 分小组用不同的演唱形式演唱这首歌。 五、总结本课教学情况。 第三课时 一、组织教学： 师生问好。 二、复习旧课盼红军 （1） 用“la”模唱 （2） 分小组演唱。 三、节奏练习： 学生听琴声，拍节奏。 五、导入新课： 1 听音填空： 教师可提示某些音。 （1） 听音跟着唱“啦” 。 （2） 听音跟着唱出歌谱，但不记录 （3） 唱对后记录下来。 2 模唱： 教师弹琴，学生模唱。 教师可选择其他乐曲弹奏。学生可采用听唱法把乐曲模唱 出来。 3 欣赏： （1） 茉莉花 原名鲜花调 ，五声徵调式。 跟着录音机轻轻哼唱，并能背唱。了解五声调性，根据旋 律的起伏画出线条。 （2） 码头调 又名“剪靛花调” ，属小调（出示苏州园林的景色图） 。 学生看苏州园林的景色图，感悟优美婉转的地方小调是与 当地的人文景观密切联系在一起的。 五、总结本课教学情况。 节奏练习（略） 教后小记 通过教唱盼红军 ，使学生了解了当年红军与人民的鱼水之情，学会 用轻巧的声音唱好了歌曲，掌握了歌曲中多次出现的切分节奏。 在模唱中，利用其它歌曲的旋律再进行模唱，初步培养学生视唱的基 础，以使学生的视唱能力有所提高。
