1、川教版历史八上 第 10 课新文化运动的兴起 教学设计 课题 新文化运动的兴起 单元 第四单元 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能 掌握新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物；简述新文化运动的发展过程和主 要内容；理解新文化运动的历史作用。 2.过程与方法 (1)通过历史图片资料，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。 (2)通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反 映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用。 (3)通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的 地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步
2、能力。 3.情感态度和价值观 (1)通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改 造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感。 (2)从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识 人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。 重点 新文化运动的主要内容及其影响。 难点 新文化运动兴起的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：辛亥革命后，中华民国虽然成立，但民 主共和制度并没有真正实现，中国社会仍是一片 黑暗。一些先进的知识分子是怎样同黑暗的封建 势力作斗争的呢？在当时产生了什么影响呢？
3、今 天就让我们一起来领略这些先进知识分子的风采 吧！ 观看问题，进 入探究新知阶 段。 通过问题导入法， 创设历史情景， 提高学生的学习 兴趣。 讲授新课 师：我们先学习第一篇章。 第一篇章 创办报刊掀运动 师：谁创办的什么报刊掀起了什么运动呢？ 一、陈独秀与新青年 师：陈独秀为什么要创办新青年报刊呢？ 1.背景： 教师明确：辛亥革命后，封建思想并未清除， 北洋军阀在思想领域掀起尊孔复古的逆流。 师：我们去看看袁世凯倒行逆施的举动。 课件展示图片：袁世凯身穿祭祀服在天坛祭 天，见第 4 张 PPT。 教师补充：民国初期，袁世凯为其帝制活动 制造理论根据和舆论环境，在社会上掀起一股以 尊孔、祀孔
4、为表现形式的复辟逆流。尊孔祭天是 袁世凯复辟帝制的预演。 师：在这种情况下，陈独秀创办了新青年 。 课件展示图片：陈独秀和新青年，见第 5 张 PPT。 教师补充：中国先进知识分子经过民主革命 的洗礼，奋起猛烈还击，新旧思潮激烈交锋。 1915 年 9 月，陈独秀在上海创办青年杂志 （从第二卷起改名新青年），掀起了新文化 运动。 教师组织学生活动：观看视频，结合所学， 回答以下问题 2.新文化运动兴起的时间： 齐读第一篇章 名称。 学生结合课本 回答。 学生观看图片。 学生观看图片。 学生观看视频。 有利于学生形成 整体感知。 能了解陈独秀创 办报刊的原因。 创设历史情景， 培养学生的学习 兴
5、趣。 能对陈独秀的活 动有所了解。 创设历史情景， 培养学生的学习 兴趣。 3.新文化运动兴起的标志： 4.新文化运动的两大阵地： 5.新文化运动的代表人物： 课件播放视频：新文化运动，见第 7 张 PPT。 教师明确：2.1915 年 9 月；3.陈独秀在上海创 办青年杂志（1916 年第二卷起，改名为新 青年）4.新青年和北京大学；5.陈独秀、李 大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等。 师：让我们一起去领略这些知识分子的风采。 师：我们在一起看看新文化运动的另外几位 代表人物的风采。 课件展示图片：李大钊、胡适、鲁迅，见第 9 张 PPT。 教师补充：1916 年，新青年杂志编辑部 由上海移到北京，
6、李大钊、胡适、鲁迅等成为主 要撰稿人。 师：我们再来认识一下北大的校长蔡元培。 课件展示图片：蔡元培，见第 10 张 PPT。 蔡元培（18681940），浙江绍兴山阴人， 中华民国首任教育总长。1916 年至 1927 年，蔡元 培任北京大学校长，革新北大，开“学术”与 “自由”之风。他提倡“兼容并包”，延揽许多 有思想的学者来学校讲学或任教。北京大学成为 新文化运动的摇篮。 师：我们一起到北京大学去参观一下吧！ 课件展示图片：北京大学校门，见第 11 张 PPT。 学生结合课本 回答。 学生观看图片。 学生观看图片， 朗读蔡元培的 资料。 学生观看图片。 能知道新文化运 动的兴起过程有 所
7、了解。 能对李大钊、胡 适、鲁迅的活动 有所了解。 培养学生阅读材 料的能力。 创设历史情景， 培养学生的学习 兴趣。 教师补充：北京大学简称“北大”，诞生于 1898 年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国 立大学。1912 年，京师大学堂改为北京大学。20 世纪初，北京大学是新文化运动的摇篮。 过渡：新文化运动有了领导者了，他们是通 过什么方式、什么内容来向封建思想做斗争的呢？ 让我们进入第二篇章。 第二篇章 高举口号破罗网 师：民主和科学是新文化运动初期的内容。 二、民主与科学的口号 1.新文化运动初期的主要内容： 教师明确：提倡民主，反对专制；提倡科学， 反对迷信；提倡新文学，反对旧文
8、学。 师：新文化运动是我国第一次向两千多年的 正统思想进行了正面的挑战。 教师强调：是资产阶级文化 封建旧文 化的挑战。 师：新文化运动的口号是什么呢？ 2.新文化运动的两大口号： 师：你们知道什么是民主和科学吗？ 课件展示：什么是民主和科学呢？ 提倡民主，就是要宣传资产阶级的民主精神 和民主思想，建立资产阶级民主制度，反对封建 礼教和封建的伦理道德，反对封建专制和军阀独 裁。 提倡科学，就是要传播科学知识，树立科学 精神，运用科学法则，反对迷信和盲从。 齐读第二篇章 名称。 学生结合课本 回答。 生：民主和科 学。 学生朗读民主 和科学的相关 知识。 学生能对第二篇 章形成整体感知。 培养学
9、生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生的参与 意识。 师：正是在民主和科学的旗帜下，先进的知 识分子向两千多年的封建礼教进行了挑战，对阻 碍中国进步的旧政治、旧道德、旧文学等展开了 英勇的斗争，在社会上掀起了一场生机勃勃的思 想解放的潮流。 教师组织学生议一议：新文化运动与辛亥革 命、近代化探索之有什么关系呢？ 教师明确：1.区别：辛亥革命是学习西方的 政治制度，新文化运动是学习西方的思想文化。 2.联系：二者都属于资产阶级向西方学习的 革命活动，同属于近代化探索的内容。 过渡：新文化运动是怎样通过文学革命向封 建旧文化作斗争的呢？让我们进入第三篇章。 第三篇章 文学革命创典范 三、文学革命
10、 师：什么是文学革命呢？ 1.什么是文学革命？ 它是新文化运动初期的又一个重要内容，在 民主和科学两面大旗下，一些先进的知识分子提 出以白话文代替文言文，是对封建主义文学的攻 击，是提倡新文学的一场文学革命运动。 师：在文学革命运动中，先进的知识分子有 哪些代表作品呢？ 2.代表作品： 教师明确：胡适的文学改良刍（ch）议； 陈独秀的文学革命论；鲁迅的狂人日记。 教师强调：“刍”的读法和写法。 学生相互讨论。 齐读第三篇章。 学生朗读文学 革命的概念。 学生结合课本 回答。 学生当堂练习。 学生观看图片。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 学生对第三篇章 形成整体感知。 学生能知道文学
11、革命的相关知识。 能对代表作品有 所了解。 有助于学生识别 生字。 创设历史情境， 师：我们先学习胡适的作品。 课件展示图片：胡适的文学改良刍议， 见第 18 张 PPT。 教师补充：1917 年初，胡适在新青年上 发表文学改良刍议，提出以白话文代替文言 文，主张写文章须“言之有物”。 从 1918 年起，新青年率先改用白话文和 新式标点符号。 师：陈独秀也发表了文章。 课件展示图片：文学革命论，见第 19 张 PPT。 教师补充：继胡适之后，陈独秀发表文学 革命论，主张用通俗易懂的白话文来表达新思 想，反对用雕琢、艰涩的文言文来宣扬旧思想。 师：我们再一起看看鲁迅的作品。 课件展示图片：狂人
12、日记，见第 20 张 PPT。 教师补充：鲁迅在新青年上发表白话文 小说狂人日记。把反封建的思想内容同白话 文形式结合起来，成为新文学的典范。 师：新文化运动有什么影响呢？ 3.新文化运动的影响： (1)性质： 师：新文化运动有什么影响呢？ 教师组织学生分组讨论：对于新文化运动， 有人说是中国历史上空前的思想大解放运动，有 学生观看图片。 学生观看图片。 生：是中国近 代史上一次空 前深刻的思想 解放运动。 学生结合课本 回答。 培养学生学习历 史的兴趣。 学生对文学革 命论有所了解。 学生对狂人日 记有所了解。 学生能了解新文 化运动的性质。 学生能理解新文 化运动的影响。 人说它有很大历史
13、局限性。你怎样评价它呢？ 教师明确：1.进步性： 它对封建专制制度 和封建思想文化进行了一次猛烈的扫荡，推动了 自然科学的发展。促进了中国人民特别是知识 青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了 条件。 2.局限性：前期的新文化运动没有同群众运动 相结合，对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定 的偏向。 教师组织学生进入巩固提升。 1.新文化运动是中国近代的一场思想解放运动，下 列对它的兴起，说法正确的选项是（ ） A.李大钊在新青年上发表 青春一文 B.陈独秀在北京创办青年杂志 C.蔡元培出任北京大学的校长 D.陈独秀在上海创办青年杂志 答案：D 2.请看右图，此刊物提 出的口号是（ ） A.
14、民主和科学 B.自强和求富 C.变法图强 D.三民主义 答案：A 3.新文化运动的两大阵地是（ ） 每周评论 新青年 北京大 学 湘江评论 A. B. C. D. 答案：C 4.有人说，新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继 学生分组讨论。 学生结合所学 知识回答。 学生观看图片 互相讨论。 学生结合课本 回答。 学生结合课本 回答。 培养学生的合作 能力，分析问题 和解决问题的能 力。 培养学生解决问 题的能力。 培养学生的识图 能力。 有利于学生巩固 知识。 续，其主要含义是指它（ ） A.继续坚持反封建斗争 B.继续向西方学习 C.提出民主和科学的口号 D.主张民主共和 答案：A 5.下列选
15、中，成为新文学典范的白话小说是（ ） A.文学革命论 B.狂人日记 C.文学改良刍议 D.青春 答案：B 答案：C 6.材料：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少 事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中 把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有 这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺 术上、思想上一切的黑暗。 陈独秀 请根据材料结合所学，说说“德、赛两先生” 指的是什么？ 答案：“德先生”和“赛先生”是对民主和科学 的另一种称呼。民主与科学的英文分别是 Democracy 和 Science。人们以单词的第一个字母 再加上“先生”二字，这样既生动又简单，让人 过目不忘。 学生结合课本 回答。 学生结合课本 回答。 有利于学生巩固 知识。 有利于学生巩固 知识。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 课堂小结 观看课堂小结 内容。 有利于学生对本 课内容进行整体 感知。 板书 1.背景 学生默记板书 有利于学生归纳、 2.新文化运动兴起的时间 陈独秀与新青年 标志 3.新文化运动的两大阵地 4.新文化运动的代表人物 民主与科学 1.新文化运动初期的主要内容 的口号 2.新文化运动的两大口号 1.文学革命的定义 文学革命 2.代表作品 3.新文化运动的影响 内容。 记亿所学内容。
