1、第 19 课 寻访“丝绸之路” 教学设计 活动目标要求学生通过这节课的学习能够掌握识图的基本技能，知道图示法是学 习历史的一个重要方法；培养初步的学科渗透能力，即史地结合、文史结合等；培养学生 查阅和收集相关资料的能力；情感与价值观方面，培养学生集体协作的精神、吃苦耐劳的 品质，激发对祖国和自然的热爱。 设计思路 一、活动准备： 为了培养学生查阅、收集、甄别历史资料的能力，我要求学生通过图书馆、上网等途 径，搜集与丝绸之路相关的各类资料，包括普及性历史读物、图片、实物、音乐、诗歌等 材料。之后，老师指导学生从所查找的资料中提取有效信息，剔除多余内容。 在历史学习中，编演历史剧是学生比较喜欢的一
2、种形式，而且本课的部分内容适合用 这种方式来处理，所以我安排一些同学自编、自导、自演历史剧丝路商队和班超 “不入虎穴焉得虎子”，既可以调动学生的学习主动性，又可以锻炼他们的文字、语言 表达、表演等多方面的能力。教师在此过程中的任务是纠正剧本当中出现的史实性错误， 其他基本不做改动，以保护学生的创作热情。 二、课堂教学 1.本课是学习与探究课，所以我觉得在课堂上应该给学生充分的活动机会，而教师应 略向后退。所以我挑选了一名同学作为主持人，负责整节课的串连。 2.为了增加全体学生的参与意识，增加台上与台下的生生之间的交流，我在学生朗诵 丝绸之路的诗歌时，设计了几个问题要求台下的同学回答，其中包括一
3、些其它学科的知识 (如地理等)。这样，既调动了全班同学，也培养了初步的文史、史地等学科渗透能力。 3.为了培养学生集体协作的精神，我把全班分为六个组，以组为单位进行活动，各组 之间展开竞赛。另外，为了充分调动学生的积极性，我还创设了如下的一个情境。将六个 组假设为六个旅行社，让他们依据自己在课下查阅的资料，分别在最新版的中国地图上设 计自己的游览路线，并选择本组认为最好的景点，最后推举一名代表以小导游的身份发言。 比一比，看看在当今的旅游热潮中，哪家旅行社能赢得最多的游客。 4.为了培养学生识别古今地图，我特意准备了一张张骞出使西域的古地图和最新 版的中国地图。另外，要求学生在最新版中国地图上
4、画丝绸之路的游览路线时，注意古今 地名的对比。 5.为了激发大家的学习热情，使得更多的同学愿参与到以后类似的活动中来，我在学 生的表演和发言结束后，对所有参与的同学予以点名表扬，特别是一些幕后英雄，如课件 的制作者、剧本的编写者等。同时也要对课上踊跃回答问题的同学提出表扬。 6.为了将本节课的内容做一总结并升华，我设计了三道思考题供学生讨论。 .我们应该向古人学习哪些可贵的精神呢 .从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？ .现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？ 通过第一题，可使学生感受到古人开辟丝绸之路的艰辛，培养学生吃苦耐劳的品质； 通过第二题可使学生意识到环境保护的重要性；通过第三题，
5、让学生思考丝绸之路是否还 能重现昔日的辉煌，在现在西部大开发的历史机遇面前，应当如何开发丝绸之路，从而培 养学生对祖国大好河山的热爱。 教学过程 师：20 01 年 12 月 11 日，发生了一件举世瞩目的大事，那就是中国在经过长达 15 年 的艰苦谈判后，终于正式加入 WTO，成为世贸组织成员，这也标志着中国的对外贸易迈上 了一个崭新的台阶。提起我国的对外贸易，可以说有着极其悠久的历史。早在 2000 多年前 的西汉王朝，在我国西北的沙漠戈壁中就曾经延伸着一条沟通当时东西方的重要商路 丝绸之路。可能很多同学都是只闻其名，而对其详细情况并不是特别了解，那么今天我们 大家就一起来探寻她辉煌的过去
6、，并展望她美好的未来。 主持人：老师们、同学们，大家好！首先给各位同学提一个问题，大家知道最早为开 辟丝绸之路作出巨大贡献的人是谁吗？ 生齐答：张骞 主持人：对，他奉汉武帝之命，两次出使西域。 (展示图片张骞拜别汉武帝) 主持人：他历尽千辛万苦，终于打通了由长安通往西域的道路，为后来丝绸之路的开 辟奠定了坚实的基础。这不，一支商队在出发前，还不忘来看望他这位老功臣。 第一幕 (商队一行三人前往张骞家中探望) 齐：拜见张大人。 张骞：快快请起，请问三位到寒舍有何贵干？ 大哥：我们是生意人，想到西域做生意，但我们对那边的情况一无所知。听说您曾经 两次出使西域，所以特地来拜访您，希望你为我们介绍一下
7、。 张骞：好吧，请跟我来看这幅地图(指张骞出使西域图)。你们先从长安出发，经 过河西走廊，出了阳关和玉门关后，可以到达楼兰，这是一个重镇。从楼兰继续西行，经 过疏勒、龟兹，翻越葱岭后可以到达大宛，当地的汗血马是很有名的。从大宛向西，还可 以到达大月氏、安息等地。 大哥：谢谢您的介绍。请问去西域可以骑马吗？ 张骞：最好骑骆驼。沙漠干旱，骆驼适应那儿的气候，可以长时间不喝水，所以它们 将是你们这次旅行的好伙伴 XK 大哥：那西域人喜欢咱们大汉的什么货物呢？ 张骞：丝绸，那里的人们对咱们精美的丝绸最感兴趣。 大哥：谢谢您的介绍。我们明天将起程，就此告辞。 张骞：恕不远送。 主持人：在和张骞告别后，商
8、队携带着大量的丝绸等货物登程了。 第二幕 (商队出了玉门关，来到大戈壁上) 二哥：大哥，你看前面是不是一个城镇。 大哥：从地图看应该是楼兰，走，去看看。(这时一位姑娘走过来) 姑娘：请问三位是从那里来？ 三弟：我们从大汉来这里，一路很炎热，请问姑娘有水吗？ 姑娘：有啊！请进我家来。 三弟：谢谢你姑娘，你们楼兰有什么好玩、好看的地方吗？ 姑娘：在楼兰当然有好玩的地方啦！自从这条商路开通以后，来往的商 队真是越来越 多了！琵琶是我们这儿最著名的一种乐器，它是一种小型乐器，弹起来会发出动听的声音！ 三弟：为了谢谢你，这是我们大汉有名的丝绸，今日送给你。 姑娘：啊！以前就曾听说过中原的丝绸很好看，今日
9、一见，果然名不虚传！谢谢你们， 我可以用它做一件很漂亮的衣服了。这是小女子的一点心意。 三弟：这都是什么。 姑娘：这些都是楼兰的一些土特产：有核桃， 石榴，大葱和大蒜！ 三弟：我们要走了，后会有期。 姑娘：后会有期。(商队一路上艰辛，在沙漠中看见一个骑骆驼的人) 大哥：小兄弟，请问前面是什么地方。 小兄：前面不远就是大宛了，我是那里的人，不知您三位是哪里的人。 大哥：我们是大汉商人，一路又渴又饿，现在天快黑了，不知可否能在您家借宿一晚。 小兄：好啊，请跟我来。(到小兄弟家后，我们吃晚饭) 大哥：请问大宛有什么有名的特产呀？ 小兄：我们大宛有种汗血马，因为它流的汗是红色的很像血，所以叫它汗血马，
10、它日 行千里夜行八百，耐力超群，是难得的好马！有机会我带你们去看看，让你们感受一下那 风迟电掣的感觉！天色已晚，三位请睡吧。(第二天，他送行时) 三弟：这是我大汉有名的丝绸，今日送给你时我们一点心意。 小兄：这丝绸太漂亮啦，这是我们的特产有葡萄，葫萝卜。请大家随便尝一尝！此外， 这三杯酒就当做为三位饯行的酒，干。 三弟：这是什么酒，味道这么好，和中原的不一样。 小兄：这也是我们大宛特产的葡萄酒，因为我们盛产葡萄，所以葡萄酒自然就很美味 了 大哥：小兄弟多谢啦，后会有期。 小兄：后会有期。 主持人：来往频繁的商队使得原本荒凉的戈壁滩繁盛起来，也出现了许多绿洲，丝绸 之路沿途一派热闹景象。然而好景
11、不长，到了东汉初年，匈奴再度控制了西域地区，丝绸 之路被截断了。在此情况下，有识之士纷纷致力于帮助西域各国摆脱匈奴的控制，从而 使 丝绸之路早日畅通，班超就是其中之一。 第三幕 班超：我乃大汉使臣班超，奉命出使西域。我们的第一个目的地是鄯善。(鄯善国) 班超：去通禀一下你们的国王，就说汉朝派使者来访。(门卫急急忙忙去禀告) 鄯善王：何事如此匆忙。 门卫：报大王，汉朝使者已在门外。 鄯善王：赶快红毡铺地，出去迎接。 班超：(恭恭敬敬)大王好，我区区一个使者，怎麽能让大王亲自来迎接呢？ 鄯善王：您说得哪里话，您的到来真使我国蓬荜生辉呀！ 班超：大王过奖了。 鄯善王：来来来，赶快到殿中一叙。 班超：
12、(随大王边走边聊) 鄯善王：来人呀，给使者看座。 班超：(坐了下来)，谢谢大王。 鄯善王：汉朝使者千里迢迢，长途跋涉，想必已是饥饿劳累了吧。(关心)来人呀，上 好饭菜美酒招待来使，并让来使好好休息一天，明日再叙。 第二天 班超：大王，您好(鞠躬) 鄯善王：(微笑)不知来使是否休息好了？ 班超：承蒙大王关心，我休息得很好。大王，我正好有一事要与大王商量。 鄯善王：有什麽事就说吧。 班超：是这样的，大王，我国的皇帝知道鄯善国经常受到匈奴的威胁，十分忧郁。因 此，我国大王很是心痛，他说：“我们国家能安居乐业，却不曾想到贵国的处境。”所以 我国大王特派我来跟大王说，如愿意同我国结盟，您将不必再担心匈奴
13、的威胁。 鄯善王：若真能如此，我真是太高兴了。来，贵使今天就与我同进午餐吧。 班超：且慢。大王，这是我们的一点小礼物，请您笑纳。 鄯善王：来使果然想的周到。 班超：谢大王夸奖。 第三天 门卫：报大王，匈奴使者来访 鄯善王：快快有请。 匈奴使者：(坐到座位上，表现出狂妄的样子)大王这儿是不是有汉朝人呢？ 鄯善王：贵使何出此言呀！ 匈奴使者 ：倘若没来，门口的马匹、丝绸、礼品又是怎麽回事 鄯善王：贵使果然聪明(树大拇哥)。 匈奴使者：我说大王呀(套近乎)，汉人没有一个好人，您怎麽相信他们呀。 鄯善王：真的吗？(疑惑) 匈奴使者：大王呀，我骗您干吗。汉人来访是想从中获取利益，联合贵国以及其周围 国家
14、，消灭我们，然后再逐一消灭，其中也有您呀。现在如果您投靠了我们 ，汉朝没有办 法，就会投降咱们，到时候，天下就是我们的。 鄯善王：(惊讶，哑口无言) 第四天 班超：通禀一声你们大王，班超求见。 门卫：报大王，班超求见。 鄯善王：不见。 门卫：班超先生，大王说不见。 班超：(疑惑，但不出声)回到住处。 班超：鄯善王有点不对劲呀？ 班超手下：是呀是呀，他都好几天不请咱们吃饭了，我们都饿了，他也不管咱们。 班超：他好像突然对咱们有了敌意。 班超随从：那天我去城外买东西，看到一个匈奴使者往宫殿方向走去。 班超：啊！原来是匈奴使者在捣鬼，看来咱们必须杀掉匈奴使者。 班超随从：您疯了，人家人多，咱们人少，
15、要是真玩命，咱们白给。 班超：咱们出其不意，攻其不备。 (当天晚上班超率人来到匈奴的营地，把匈奴使者 杀死了。) 第五天 班超：通禀一下你们的大王。 门卫：不见。 班超：我有要事求见。 门卫：报告大王，班超有要事求见。 鄯善王：叫他进来。 班超：大王您好，您与我去一趟匈奴的营地看一看。 鄯善王：为什麽要同你一块去呢？ 班超：您一去便知。 (到了匈奴的营地) 鄯善王：(惊 呆)他 班超：他已被我杀死，您的威胁、顾虑解除了。我们并不是那种人，我们只想与贵国 建立友好关系，抵御匈奴，别无他意。 鄯善王：汉使有勇有谋，经您这一说，我 愿与汉友好相处，愿我们两国世代友好，共 灭匈奴。 主持人：班超经营西
16、域 30 年，进一步密切了中原和西域的关系。而且，他还派甘英出 使大秦(古罗马)，把丝绸之路延伸到了遥远的欧洲。从此，欧洲人才见到了“天下第一织 物”丝绸，所以他们称中国为“赛里斯”，意即“丝绸之国”。时光飞逝，历史发展 到了盛唐时期，丝绸之路继续着她传递东西方文明的纽带作用。她不仅吸引着往来商旅， 还吸引着众多的文人墨客，一些诗人围绕着丝绸之路写出了许多不朽的诗篇。我们班的几 位同学一直很喜欢丝路诗歌，下面请他们为大家朗诵其中的名篇。同时，还会提一些与诗 歌有关的问题，希望大家踊跃回答。 1“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 凉州词王之焕 从地理的角度，
17、“春风不度玉门关”是什么意思？ 生答：玉门关外是沙漠地区，比较干燥寒冷，不象中原温暖，所以说“春风不度玉门 关”。 2“边城暮丽雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西 。” 凉州词张 籍 “铃声”指的是什么声音？ 生答：驼铃声 3“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 送元二使安西王 维 为什么说“西出阳关无故人”？ 生答：因为西域都是当地的少数民族的人，没有特别熟悉的，所以说“西出阳关无故 人”。 4“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” 凉州词王 翰 你知道“葡萄美酒”是哪儿的特产吗？你见过夜光杯吗？ 生答：
18、西域地区。 (教师展示实物) 5“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 从军行王昌龄 为什么“不破楼兰” 就要“终不还”呢？ 生答：这首诗表明了楼兰在战略上的重要地位。 6“征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。” 使至塞上王 维 请同学展示自己根据诗意所画的作品。 (同学们展示作品) 主持人：其实不只古人被丝绸之路所吸引，直到今天，她仍然是许多人心目当中的旅 游胜地。下面把全班同学分为六组，每组就是一个旅行社。给每组发一张最新版的中国地 图，各组分别在地图上 设计游览丝绸之路的路线，并选择本组最喜欢的景点，同时注意古 今地名的对比，最后推举一名同学
19、作为小导游代表本组发言。大家都知道现在是旅游热， 各旅行社之间竞争非常激烈，那咱们就看一看，哪组的路线更吸引游客，哪位导游的讲解 更生动有趣。 (学生分组讨论，教师巡视指导，然后各组代表发言) 第一组：(通过实物投影展示本组设计的路线)我们组最喜欢的景点是敦煌莫高窟。敦 煌位于敦煌市东南 25 公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东麓的断崖上，洞窟始凿于前秦建 元二年(公元 366 年)，现存 491 个洞窟，有 2，400 多尊雕塑，45，00 平方米壁画。是世 界上现存规模最庞大的“世界艺术宝库”。一九八七年十二月被联合国教科文组织列为世 界文化遗产。莫高窟艺术的特点表现在建筑、塑像和壁画三者的
20、有机结合上，系统反映了 十六国、北魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十多个朝代，东西方文化交流的各 个方面，成为人类稀有的文化宝藏和财富。自从 1900 年莫高窟藏经洞中发现了五万多卷文 书后，敦煌艺术震惊了世界，“敦煌学”已成为世界性的显学。由日本捐资，在莫高窟对 面的三危山下，由敦煌研究院承建了敦煌艺术陈列中心，仿制了部分原大洞窟，使游客在 莫高窟的观赏内容更加丰富多彩。(课件展示相关图片) 第二组：(通过实物投影展示本组设计的路线)我们组最喜欢的是鸣沙山和月牙泉。鸣 沙山，又称神沙山，东西绵延 40 公里，南北宽 20 公里，高达数十米。整个山体由红、黄、 绿、黑、白米粒状沙粒堆积而
21、成。游人登山下滑，沙子发出嗡嗡隆隆的响声，犹如鼓鸣， 又似雷声，鸣沙山因此而得名。在晴朗的天气，即使风停沙静，也会发出丝竹管弦之音， 成为敦煌十景之一:“沙岭晴鸣“。鸣沙山虽然不高，但要登上鸣沙山山顶，可不容易。绵绵 细沙，进一步，退半步，只好手脚并用往上爬。登上山顶，极目远眺，天地豁然开朗，心 胸顿时开阔。下山最为有趣，顺坡而下，只觉两肋生风，一跳十步，驾空驭虚，有羽化成 仙飘飘然的感觉。当人多结伴下滑，推动流沙疾速下跌，只见沙浪滚滚，犹如山洪奔泻。 此时就会听到咚咚咚的响声，似敲锣打鼓，又像笙笛吹奏，令人动魄惊心而又玩味无穷。 月牙泉位于鸣沙山北麓，泉形酷似一弯新月，故名月牙泉。泉被鸣沙山
22、四面环抱，但并不 为流沙所掩，始终碧波荡漾，清澈见底，久雨不溢，久旱不涸，风景十分优美。它的神奇 之处就是流沙永远填埋不住清泉。(课件展示相关图片) 第三组：(通过实物投影展示本组设计的路线)我们组最喜欢的景点是麦积山石窟。麦 积山位于甘肃省天水市东南约 45 公里处，是我国秦岭山脉西端小陇山中的一座奇峰，山高 只 142 米，但山的形状奇特，孤峰崛起，犹如麦垛，人们便称之为麦积山。山峰的西南面 为悬崖峭壁，石窟就开凿在峭壁上，有的距山基二三十米，有的达七八十米。在如此陡峻 的悬崖上开凿成百上千的洞窟和佛像，在我国的石窟中是罕见的。麦积山周围风景秀丽， 山峦上密布着翠柏苍松，野花茂草。攀上山顶
23、，极目远望，四面全是郁郁葱葱的青山，只 见千山万壑，重峦叠嶂，青松似海，云雾阵阵，远景近物交织在一起，构成了一幅美丽的 图景，这图景被称为天水八景之首的“麦积烟雨”。在我国的著 名石窟中，自然景色以麦 积山为最佳。麦积山石窟艺术，以其精美的泥塑艺术闻名中外。历史学家范文澜曾誉麦积 山为“陈列塑像的大展览馆”。如果说敦煌是一个大壁画馆的话，那么，麦积山则是一座 大雕塑馆。(课件展示相关图片) 第四组：(通过实物投影展示本组设计的路线)我们组最感兴趣的是神秘的楼兰故地。 楼兰古国曾是中原与游牧民族战争的重要据点，是中、西方贸易的中心，还是东西文化交 流的枢纽，更是令人向往而又神秘莫测的地方。楼兰之
24、所以引起人们的兴趣，是因为她曾 从光辉灿烂的文明都市突然魔法般地消逝，在沉寂 1500 多年后，又重新展现在世人的面前， 她的传奇历程给人们留下了一个又一个难解之谜。有的学者认为人为的因素与社会环境的 影响是楼兰衰亡以至湮没的重要的原因。他们指出，楼兰的废弃以及城周围的沙漠化产生， 直接与当地居民兴修水利迫使孔雀河、塔里木南流进行灌溉，造成孔雀河、塔里木河改变 流向不再流罗布泊相关联。此外，我国古代历史上频繁的战争，特别是政局最混乱的东晋 十六国时期，由于纷争造成水利设施和植被的破坏，也使得不少沙漠中城市失踪了。楼兰 的失踪，可能也和这种人为因素有关。(课件展示相关图片 第五组：(通过实物投影
25、展示本组设计的路线)我们组向大家介绍的是酒泉。相传，霍 去病征匈奴获胜，驻军河西一带，汉武帝赐酒一坛，霍去病认为 功劳应该归全体将士，但 酒少人多，他将酒倒入泉中，与众同饮。从此，这眼普通的泉水就成了有名的酒泉。九泉 最著名的特产是夜光杯。(课件展示相关图片) 第六组：(通过实物投影展示本组设计的路线)我们组先给大家看一张图片(展示“马踏 飞燕”图片)。这件著名的文物现在已经成为中国旅游的象征了。大家知道它是在什么地方 出土的吗？对，是武威。武威古称凉州，为河西走廊东端之咽喉。因公元前 121 年汉大将 霍去病出征河西，西击匈奴大获全胜，以彰其“武功军威”而得名。武威不仅是历史上古 丝绸之路上
26、的重镇，也是“人烟扑地桑柘稠”的富饶之区，物产丰饶，有“凉州不凉米粮 川”之说，被称为“银武威”，现为全国商品粮基地之一。武威市为国家级历史文化名城， 旅游资源丰富多彩。(课件展示相关图片 (评选最佳路线和优秀导游) 主持人：听了各位导游的讲解，更让我们觉得丝绸之路确实非常美丽和神奇，我们应 该大力开发和保护她，让她重新焕发往日的光彩，重现当年的辉煌！ 师：今天这节课，我们班很多同学都走到台上来为大家表演，从同学们的掌声中可以 看出他们的表演非常精彩，他们为此在课下 也是做了大量的准备工作的。还有我们今天看 到的非常漂亮的课件是韩昭同学制作的。另外，今天很多同学主动举手发言，积极参与本 组游览
27、路线的设计，在此，对所有这些同学提出表扬，希望以后会有更多的同学走到台上 来一展风采。通过今天这节课，我想大家一定有很多收获，我们就从以下几个方面来谈一 谈。 我们应该向古人学习哪些可贵的精神呢？ 从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？ 现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？ (学生讨论回答) 教案点评： 本节课有以下特点：1、重视情境设置。利用学生自编、自导、自演的历史短剧，使探 究活动充满趣味性、艺术性和哲思性。2、注重学生的自主学习、主体参与和合作探究。通 过小组合作的方式进行探究活动，培养了学生的集体协作的精神。3、重视对学生进行情感、 态度、价值观的教育和培养。4、注重跨学科的知识渗透，开拓学生的视野，使学生懂得用 更宏观，更长远的角度审视历史问题。5、在设计问题、陈述意见时能照顾到优、中、困三 类不同水平的学生。 总言之，本节课的设计和组织较好地体现了课改和新标准、新教材的理念。
