1、课题： 四、变阻器 课时： 第 1 课时 总第 6 课时 八年 1 八年 2 八年 3 八年 4备课时间： 3 月 5 日 上课时间： 3 月 11 号 11 号 12 号 11 号 认知 技 能 了解变阻器结构，在电路中的符号，理解变阻器工作原 理，通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确 使用变阻器的方法。 过程 与方 法 在探究变阻器使用方法的过程中，体验科学探究的方法， 培养学生寻找解决问题方法的意识。 教 学 目 标 情感态 度价值 观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产 生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生爱科学用科学 的思想。 教材 分析 （重难 点） 本教材内
2、容设为分组实验，是物理基础内容之一，变阻器的使 用，是学生必须掌握的内容，直接影响到电功、电功率、欧姆 定律的探究，对学生来说，不容易理解掌握。 重点：变阻器的使用方法 难点：变阻器的使用方法 学生 分析 学生对于变阻器的构造不易掌握，特别是滑动变阻器使用原理、 方法，学生不易理解，动手动脑能力有待提高，学生对影响电 阻大小因素掌握较好。 教学 方法 （或 设想） 实验法：应用演示实验来证实，滑动变阻器原理为通过改变电 阻丝长度来改变电阻的大小，应用分组实验来研究滑 动变阻器使用方法 讨论法：讨论并总结滑动变阻器的使用方法。 过 程 和 方 法 设 计意 图 时间分配 一、复习：影响导体电阻大
3、小的因素，强调长度对电 阻大小的影。 二、小实验：导体电阻与长度关系的验证。 三、变阻器。介绍变阻器电路图符号、种类、使用原 理。 四、分组实验：怎样应用变阻器改变灯泡亮度 1、观察滑动变阻器结构，思考问题： （1）电阻丝什么位置绝缘漆被刮去？为什么？ （2）哪两个接线柱之间电阻不变？ （3）哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零？ （4）移动滑片 P，按着接法判断电阻变化大小 2、设计实验电路，思考下面问题，并设计实验电路 （1）要使用电器与变阻器中电流大小相同，变阻器 该与灯泡串联还是并联？ （2）说出（指出）接线柱 （3）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片 P 放 到什么位置？ 3、按自己制
4、定的实验设计尝试控制灯泡亮度，并进 行操作，体验滑动变阻器对灯泡亮度的控制 四、动手动脑学物理：P12 题 五、评价学生练习 为变阻器 原理掌握 做准备 指明变阻 器原理 感性认识 变阻器 逐步深入 地了解变 阻器的构 造，使用 原理，初 步了解变 阻器阻止 的变化 扶持学生 进行电路 设计 使学生完 全体验变 阻器的使 用方法和 作用 巩固练习 修正错误 2 3 3 14 6 3 过 程 和 方 法 设 计意 图 时间分配 六、学生自评本课学习情况： （1）学习内容 （2）实验设计与其他小组相比有哪些优点和不足 （3）你认为哪一组做得比较好，说明你的理由。 七、教师小结与评价： 1、知识体系 2、学生学习的态度 3、实验操作技能 4、思想教育 八、作业布置： P9 ：第一大题的 15 题， 第二大题， 第三大题 1 小题 培养学 生归纳 总结能 力口语 表达能 力进行 自我教 育，结 合教师 评价， 完成情 感态度 价值观 目标的 培养 巩固练 习 4 4 1 板书设计： 四、变阻器 一、实验：长度变大，电阻变大，反之变小 四、动手动脑学物理 二、变阻器： 学生板书练习解答部分 1、滑动变阻器、电阻箱 2、电路图符号 三、电路图设计 五、作业： 教学体会（反思）：
