1、第 3 单元 第 2 讲 多元文化的碰撞与交融 备课时间 ： 2010-3-8：自备人 班 级： 姓 名： 一、考情调研718。5 （一） 、情景创设激趣 （二） 、概述本单元知识在整个历史知识 体系中的地位和今年的命题趋势 二、课标解读 重点：2、3、5、6、7、难点：2、 （二） 、自主探究质疑，前置测评- -检查世纪金榜- 基础自主回扣 三、 合 作交 流 （一） 、幻灯演示相应的复习范围， “以问拓思，因问造势” ，学生尝试 知识建构。 （二） 、预设方案，提供材料支撑互 动-完成世纪金榜-名师点拨部分 的探究情况 四、选择精讲 -世纪金榜-核心要点聚焦部分 （选择精讲、要到位而不越位
2、；突出重点和 突破难点，“要关注为什么，不能只关注是 什么” 六、矫正反馈达标 （围绕“针对性、 及时性、层次性、有效性” ，题型多样，难度 适中） （一）完成基础达标-限时训练（8 分）18-19 页 （二）、开启中考档案，体验真题；联系热点材料，迁移运用（12 分） 1.（2008 湘潭中考）右图为武则天墓前的无字碑，意为功过由后人评说，下列对其评价最 恰当的是（ ） A.统治期间，政治较为清明，经济得到发展，史称“贞观之治” B.重用人才，重视农业生产，推动了社会经济文化继续发展 C.打击政敌，任用酷吏，奢侈腐化，对历史发展产生了消极影响 D.统治期间，国力强盛，唐朝进入全盛时期 【解析
3、】选 B。本题主要考查武则天的主要政绩以及正确评价武则天。A 项与唐太宗有关， D 项与唐玄宗有关，武则天一生功大于过，所以 C 项的评价不恰当，B 项的评价最恰当。 2.（2008 三明中考）中国古代有句佳话“和同为一家”。“和同为一家”是指（ ） A.西汉与匈奴的关系 B.唐与回纥的关系 C.唐与吐蕃的关系 D.北宋与西夏的关系 【解析】选 C。本题考查唐朝民族关系的史实。唐太宗和唐中宗时文成公主和金城公主先 后出嫁到吐蕃，唐玄宗时，尺带珠丹上表，称与唐“和同为一家”。 3.（2008重庆中考）“你挑着担，我牵着马”唐僧到西天取经的故事妇孺皆知。历 史上，唐僧西行取经的目的地是 A.天竺
4、B.新罗 C.日本 D.波斯（ ） 【解析】选 A。本题考查学生对史实的再现和辨析能力。唐朝时的新罗即今天的朝鲜半岛， 波斯即今天的伊朗高原一带，天竺即印度，是古代佛教的发源地，故唐僧西行取经的目的 地应为天竺。 4.（2008泉州中考）下列有关宋与辽、西夏、金政权并立的示意图，不正确的是（ ） 【解析】选 C。本题主要考查学生对两宋时期政权并立状况的全面掌握。辽位于东北部并 于 1125 年被金所灭，而南宋建立于 1127 年，辽与南宋不可能并存。所以 C 项不正确。 5.（2008恩施中考）2008 年 5 月 12 日，四川汶川发生 8 级地震，造成了巨大经济损失 和人员伤亡，成为世界瞩
5、目的焦点。早在北宋前期，四川地区商业十分繁荣，出现了世界 上最早的纸币，这种纸币是 A.会子 B.关子 C.交子 D.人民币 （ ） 【解析】选 C。本题主要考查学生对“纸币”知识的了解。题干中的关键词是“世界上最 早的纸币”，应该是北宋前期，在四川地区出现的“交子”。“会子”、“关子”是南宋 时期通行的纸币，人民币是建国后才发行的。 6.（2008永州中考）2008 年 3 月 14 日，“藏独”分子在西藏自治区首府拉萨策划了打 砸抢烧暴力事件，企图分裂祖国。西藏自古以来就是中国的领土，它正式成为中央政府管 辖下的行政区是在 A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 ( ) 【解析】选 D。本
6、题是一道情景式材料题，题干中的关键信息是西藏“正式成为中央政府 管辖下的行政区”是在何时。通过再现史实可知，元朝时将西藏、云南等边陲地区置于中 央政府管辖之下。1.(2007曲靖中考)唐太宗、武则天、唐玄宗其治国举措的共同之处是 （ ） A.亲自面试县令 B.合并州县 C.重用人才 D.建立行省制度 【解析】选 C。本题考查学生的分析、比较和归纳能力。首先要明确题干中的关键词“共 同之处”，其次要准确掌握各位皇帝的治国举措。A 项和 B 项都是唐太宗所为，D 项不是唐 朝的，而 C 项是他们共有的治国举措。 2.（2007连云港中考）唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为 我
7、所用了。这一记载（ ） A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B.能说明唐朝科举制实施情况 C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏 【解析】选 B。本题主要考查学生的阅读理解能力。题干中的材料反映了唐朝的读书人通 过考试荣登仕途的情况，这与科举制有关，故选 B。 3.（2006宜昌中考）鉴真与玄奘之间有许多相同点，下列选项中正确的一项是（ ） 都是僧人都具有百折不挠的精神都是去日本都对中外交流做出了重大贡献 A.B.C.D. 【解析】选 D。本题考查学生的识记和比较归纳能力。题干中的关键词是“相同点”，而 只是鉴真的活动，玄奘去的是天竺，所以选 D。 4.（2007常德中考
8、）“苏湖熟，天下足”这句俗语不可能出现在（ ） A.汉朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 【解析】选 A。本题主要考查学生对江南经济发展的再现能力和理解能力。题干中“苏湖 熟，天下足”是关键词，意指太湖流域成为全国粮仓，如果丰产，全国够用，说明南方经 济已超过北方，而中国此时处于宋代。C、D 两项在宋代以后，所以不可能出现这种情况的 是 A 项。 5.（2007常德中考）秦朝和元朝对后世影响深远的制度分别是（ ） A.科举制行省制 B.科举制中央集权制 C.郡县制行省制 D.郡县制丞相制 【解析】选 C。本题主要考查学生对秦、元两朝行政管理制度的了解。秦朝的郡县制，历 代沿用，元朝的行省制为今天
9、省级行政区的划分奠定了基础。 6.（2007湘潭中考）我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重 要贡献。回族是我国五十六个民族之一，最早生活在（ ） A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 【解析】选 B。本题考查历史上民族融合的知识。元朝是我国历史上民族大融合时期，各 民族交往日益频繁，形成了回族。 8.活动主题;历史的丰碑 （1） 上图是北宋大画家张择端的不朽作品（局部） ，这幅画的名称是 ，它形象地展现了北宋_城市的繁华景象。 （2）从该画卷上，你可以看出当时城市居民的房屋多以_（瓦房、茅房）为 主。 （3）仔细欣赏，你还会发现该画卷上反映了当时市民出行主要有哪些交通工具？ （4）穿梭在林立的沿街商铺中，你想为自己买块布料做件衣服，在布店你能看到哪些布料 可供挑选呢？ （5）在所有的商务办完以后，很想娱乐休闲一下，你该到哪里去呢？ 七、教学生成反思 （对情景的创设，目标的制定，问题的设计，活动的引导，习 题的选择以及“问题生成”的处理与教学流程实施等方进行反思）
