1、学习内容 第 7 课 与哥伦布同舟远航学习与探究之一 学习目标 1、掌握哥伦布发现美洲大陆的过程，知道其航海沿途各地的风土人情，探询其航海 活动留下的历史痕迹； 2、收集哥伦布及航海活动的历史资料，培养学生通过多种途径获取信息的能力； 3、通过安排学生表演哥伦布航海的课堂剧，提高学生协作能力、表达能力； 4、通过活动开展，使学生认识人类征服海洋的艰难困苦，认识开辟新航路给人类生 活带来的影响，树立开拓创新意识； 学习重点 制作道具、收集材料、编写剧本、组织排练、 学习难点 编写剧本、历史剧的分工和排练 学法提示 情境再现、合作探究 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一） 预习检测：（
2、每格 1 分，共 18 分） 1、14051433 年， 受明成祖派遣，前后 次出使西洋，最远 到达 东海岸和 沿岸。 2、哥伦布直到临死前都认为自己到达的是 ，他把 洲当地土 著居民称为“ ”，把加勒比海上的岛屿称为“ ”。 3、葡萄牙人迪亚士率领船队到达 ，进入 洋，开辟了 从欧洲前往 的海上航线。达 迦马到达了 ，实 现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。 4、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发，穿越 ，经过 海峡进入 ，于 1521 年到达菲律宾群岛。后来，其船队继续西行， 穿越 ，绕过 ，回到欧洲，从而完成了人类历史上 第一次 。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 为了再现哥伦布乘船远航
3、，探寻通往东方 新航路的豪迈之举，某班同学决定编演历史短 剧我与哥伦布同行 。针对活动过程中存在 的一些问题，请你协助同学们共同解决。 想一想：（1）哥伦布曾说：“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获 得他在世界上所需的一切。 ”依据这段话中，欧洲人面对一望无际的大海，勇 往直前，开辟新航路的目的是什么？ 找一找：（2） “工欲善其事，必先利其器” ，哥伦布说服西班牙国王资 助航海时，不单依靠出众的口才，还要有切实保障的有利条件。你认为当时 的欧洲已具备了哪些有利的条件？ 猜一猜：（3）假如你与哥伦布同舟远航，在航海过程中你们会遇到哪 些困难？当你们到达古巴、海地时后，遇到的最主要困难是什么？
4、议一议：（4）同学们在收集、整理材料的过程中发现，不同的人对哥 伦布的评价大不相同。有人说哥伦布是杰出的航海家，也有人说他是万恶的 强盗。你认为这是什么原因？ 查一查：（5）回顾活动过程，你认为可以通过哪些渠道获得关于哥伦 布的信息？（写出 2 种方式即可） 想一想：（6）通过本次活动，你认为历史剧活动成功的关键因素有哪 些？ 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分） 1、某班历史复习课上讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四种 观点，其中正确的是 （ ） A 他实现了环球航行 B 他第一个发现了美洲大陆 C 他的航行使世界连成一个整体 D 他是世界历史上进行远洋航行的第
5、一人 2、1893 年，美国发行了世界上第一套纪念邮票，其图案都与航海家哥伦 布有关。这套邮票以哥伦布为主题主要是因为他发现了（ ） A 欧洲 B 美洲 C 大洋州 D 亚洲 3、设想你跟随哥伦布探险新航路，你不可能经过或到达的地点是（ ） A 巴哈马群岛 B 古巴 C 海地 D 好望角 4、同学们编写我与哥伦布同行历史剧时，为哥伦布在海地上岸设计 了一句台词，说法正确的是（ ） A 我终于到达了印度 B 我发现了美洲新大陆 C 我实现里环球航行 D 绕过好望角，我终于到达了印度 （二）阅读探究 附录：参考答案 一、预习检测： 1、郑和、7、非洲、红海、 2、印度、美、印第安人、西印度群岛、
6、3、好望角、印度洋、印度、印度西海岸、 史料研究是我们学习历史的一种重要方法，学会概括、正确分析将对我 们学习历史有重大帮助。阅读下面材料，探究相关问题。 5、郑和下西洋和、哥伦布发现新大陆都是世界航海史上的伟大壮举。 材料一 14051433 年，郑和前后 7 次下西洋，随行船只最大达到 200 余 艘，最大载重量为 1500 多吨，携带的货物包括丝绸、瓷器、茶叶、生丝等， 每次远航随行人员约 2.72.8 万人，到达亚非 30 多个国家和地区。 材料二 1492 年，哥伦布在西班牙王室的资助下，率领 3 艘帆船，横渡大 西洋，开始了探险航行，最终到达了古巴、海地。航行中随行船只最大载重 1
7、20130 吨，携带的货物包括玻璃碎片、农具、种子、粮食、牲畜等，远航 随行人员最多一次 1000 多人。 （1）依据上述材料，郑和下西洋与哥伦布发现新大陆相比，有何突出特 点？ （2）有人把郑和称为“和平交往的使者” ，有人把哥伦布称为“殖民掠 夺的先锋” 。虽然评价不同，但从历史长远的发展来，二人具有共同的历史作 用。请问：共同的历史作用是什么？ （3）哥伦布发现美洲新大陆时，中国正处于大明王朝统治时期。欧洲人 开辟新航路的活动给我国明朝的政治、经济生活带来了什么样的变化？ 四、学习感悟： 一堂精彩的活动课离不开学生的积极参与。课堂是属于学生的，只有大家 积极地融入到课堂学习与活动中来，才
8、能在群体中收获知识，收获快乐。怀 揣着梦想，我们与哥伦布同舟远航 ，共同领略探险的激情与艰辛，共同收 获成功与快乐。 我想说： 4、大西洋、南美南端、太平洋、印度洋、好望角、环球航行、 二、探究交流： （1）目的：对黄金的贪欲，对财富的追求 （2）有利条件：中国的罗盘针已经传到欧洲，造船和航海技术的进步，航海知识和地 理知识在欧洲的传播 （3）海浪、饮水、食物等；语言不通，交流困难； （4）原因：视角不同、立场不同、占有的材料不同等 （5）渠道：网络查询、图书馆查阅资料、观看影视资料、咨询专家或学者、参观纪念 馆等 （6）因素：人员的细致分工；资料的收集、整理、概括、组合；道具的精心准备、剧 本的编写与认真排练；小组间的密切配合等 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、B 2、B 3、D 4、 A （二）阅读探究 5、 （1）特点：时间早、次数多、规模大、到达范围广； （2）共同的历史作用：促进了不同区域间文明的交流与传播，推动了世界的发展。 （3）政治：1553 年，澳门沦为葡萄牙的殖民地； 经济：16 世纪，原产于美洲的玉米、番薯等高产作物传入中国； _ _ （每题 1 分，共 4 分）
