1、第 15 课 决定美利坚命运的内战 教材内容 美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本 主义经济形态南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形 态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清 了又一障碍，促进了美国 经济的迅速发展。 一、课程要求 讲述林肯在南北战争中的主要 ，说出解放黑 人奴隶宣言主要内容，理解美国南 北战争在美国历史发展中的作用。 二、教学目标 （一）知识与能力 了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对 不同社会制度进行比较和评判的能力。 说出林肯在南北战
2、争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作 用的能力。 了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令，并能说出后者的主要内容。 理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 （二）过程与方法 通过搜集整理资料，以焦点访谈形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学 生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。 （三）情感态度与价值观 通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一 定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。 通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。 三、教学过程 （一）设计思路 本课从学生基本情况出发，围绕课标内容，
3、以焦点访谈这种形式，把艰涩难理解的内 容让学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。 （二）教学媒体 多媒体展示 （三）课堂展示（教学流程） 导入新课 播放电影乱世佳人片段，提问：这一电影片 段反映了美国历史上哪一事件？然后 导入美国内战。 课件出示预习内容 第一篇章：自主预习，构建知识结构 第 15 课 决定美利坚命运的内战 学生预习课文并完成知识结构； 教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案 第二篇章：走进历史 教师：通过前面学习我们知道 美国独立后，资本主义迅速发展，那么又是什么原因导 致内战爆发的呢？结果如何？为什么会出现这种结果？对美国历史发展有何影响？带着这 些问
4、题，我们一起观看焦点访谈美国内战揭密 主持人：各位观众，大家好！焦点访谈栏目又与大家见面了，今天我们探讨的话 题是美国内战 ，来演播室的佳宾有总统林肯、罗伯特.爱德华.李将军（南方） 、格兰特将 军（北方） 、鸡仔乔治（黑人） 。 第一幕：何去何从 主持人：李将军，你认为当前美国政府应该怎样做经济才能迅速上一台阶呢？ 李将军：我们的良田需要大量的黑奴生产，只有这样我们才能有更多的棉花出口，才 能获得更多从英国运来的工业品，只有这样我们的生活才会浪漫而富有情调。可是该死的 1、根本原因： 2、直接原因： 3、时间： 人物： 4、扭转战局的措施：颁布 和 5、性质： 6：影响： a、 b、 c、
5、7、胜利原因：a、 b、 c、 北方，非要废除奴隶制，提高关税，想让我们良田荒废，让我们贫困潦倒！ 主持人：你认为呢，格兰特将军？ 格兰特将军：一个国家只有实现工业化，才能成为真正的强国。我们北方工业品的收 入远远超过了南方，我们工厂需要更多的自由工人为我们工作，需要提高关税保护我们的 民族经济；我们需要南方丰富的原料可以为我们节约大量成本，提高我们竞争力，同时也 可以把积压在库房里的工业品到南方推销掉，可是南方扼住了我们的喉咙。 主持人：李将军、格兰特将军，你们 认为你们之间可以达成某种协议吗？ 李将军（瞪着对方）：不能，只有战争解决。 第二幕：乌云密布 主持人：总统阁下，您当选总统的 目标
6、是什么？ 林肯（演讲）：废除奴隶制是我义不容辞的责任！ 旁白：1860 年 11 月，林肯在竞选中当选总统 李将军：看来只有战争解决了！ 格兰特将军：总统阁下，听说南方已经准备战争了，我们需要做好准备吗？ 林肯：我不希望发生战争，先等等吧。 第三幕：战争风云 旁白：1861 年 3 月南方各州宣布脱离联邦，挑起了战争 格兰特将军：总统阁下，南方已经占领了很多地方了，我军节节失利，怎么办呢？ 林肯：我坚决相信民众，如果让他们知道真相，他们便可以应付任何国家危难。你去 把这两份文件公布出去。 格兰特将军：宅地法 、 解放黑人奴隶宣言 ， “1863 年元月 1 日起，”这能行 吗？ 鸡仔乔治（黑人
7、 ）：兄弟们，我们解放啦！ OH，MY GOD！我等这一天很久了！为 了幸福和自由，只有参加北方军队打败南方军队了！ 第四部分：谢幕：1865 年，战争以北方的胜利而结束。 想一想： 1、结合课本内容思考；美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制度的存在主要涉及 哪一方面？ 表现在：劳动力、原料、关税、市场 涉及劳动力 2、依据剧情，美国南北矛盾的焦点是什么？ 奴隶制的存废问题 3、依据剧情，你认为导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么？ 林肯当选总统 4、据资料 显示，在内战前，北方实力远远超过 南方，那么为什么战争开始之初北方 节节失利？为什么北方又最终获得胜利？结合自己所了解的信息，依据剧
8、情回答。 开始南方准备充分，林肯战争决心不大等； 原因：北方实力强；颁布解放黑人奴隶宣言 ，获得人民支持 ；战争的正义性 5、依据剧情，你认为扭转美国南北战争结局的措施是什么？有何积极意义？ 颁布解放黑人奴隶宣言 ；意义：调动了广大群众的革命热情，扭转了战局 6、美国是当今世界最发达的国 家。你认为美国南北战争对推动美国历史 的发展中有 何积极作用？ 废除了黑人奴隶制度；维护了国家的统一：促进了资本主义的迅速发展 7、港澳回归是 13 亿中华儿女的骄傲，是一国两制的成功实践。在维护国家统一的过 程中，中国与美国分别采取了怎样的方式？对我们国家政策制定有何启示？ 方式：中国和平；美国战争 启示：
9、制订政策需以维护国家统一为前提 第三篇章：感悟升华 1、林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？ 维护国家统一；废除了黑人奴隶制度 2、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？ 任何时候以维护国家民族利益为重；面对困难百折不挠等等 小结：通过美国内战，扫清了资本主义发展道路上又一障碍，促进了美国资本主义的 迅速发展，为今天美国的大国地位奠定了基础。 巩固练习 1、 “经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍” 。其中“又一障碍”是指 A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度 2、为扫清这里所说的“又一障碍”作出杰出贡献的历史人 物是
10、A、拿破仑 B、华盛顿 C、但丁 D、林肯 3、电影乱世佳人再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行 进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了 A、 独立宣言 B、 解放黑人奴隶宣言 C、 宅地法 D、 工业复兴法 4、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是 A、先支持，后反对 B、先不满，后来觉得无所谓 C、一直积极参加南方作战，因为是为自己而战 D、先不满，后来积极参加北方作战 5、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。 ”马克思之所以 这样说，是因为林肯政府 A、颁布宅地法 ，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫 C、维护国家统一和废除黑人奴隶制度 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位 6、下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳，不正确的是 A、引起战争的经济原因与英国有关（斗争对象） B、改变了美国的社会性质 C、都有利于美国资本主义经济的发展（战争影响） D、都是资产阶级革命（战争性质） 四、教学反思 本课教学紧紧围绕课标和课本，通过活动的方式突破难点，突出重点，让学生一 目了然，突出学生的主体参与性和探究性，能够调动学生的积极性，完成教学目标。感觉 上活动多了，但课本上还有些细的知识点无法贯穿进来。
