1、课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 第六章第一节 电压 学科 物理 授课班级 授课时数 1 课时 设计者 所属学校 依据标准 课程标准： 1. 能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实 例。 2. 会使用电压表。 本节（课）教学内容分析 从学生日常生活中熟悉实例直接引入“电压” ，讲述电源、电压、电流三者关系；通过阅读 电压表使用说明书归纳、总结电压表的使用规则。分为“电压” 、 “电压表的使用”两个知识点， 电压的概念是正确使用电压表的理论基础。 本节（课）教学目标 知识和技能：1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2.知道电压的单位及单
2、位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表的 量程，会正确读数。 过程和方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。 情感态度和价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。 学习者特征分析 学生已有电路连接、正确使用电流表测电流等较巩固的电学知识基础，再介绍电压、接触电压 表使用规则可谓易多难少，只须注意比较两表使用规则上的异同方可掌握本课核心。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 6.11 理解 电压是形成电流的原因 6.12 掌握 正确使用电压表测电路两端电压 6.1
3、3 掌握 电压表量程的正确选取与正确读数 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 电压的概念 通过生活常识，弄清电源、电压、电流三者关系 教学难点 电压表的正确使用 具体实验操作、与电流表使用对比 课前对学生的要求 1. 预习本节教材内容、考虑“如何正确使用电压表测量某电路两端的电压”等问题。 2. 收集身边各种干电池等电源及各种电压表使用说明书。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 6.11 理解 板书 讲解 A、 C、H C、D 电源、电压、电流三 者关系 10 教
4、材 6.2|2 掌握 实验 用电压表测电路两 端的电压 B、D I 归纳电压表使用规则 学校 6.33 掌握 图片 示范举例练习电压 表量程的选择和读 数 D、 E G 两表使用规则对比 自制 媒 体 在 教 学 中 的 作 用 分 为 ： A.提 供 事 实 ， 建 立 经 验 ； B.创 设 情 境 ， 引 发 动 机 ； C.举 例 验 证 ， 建 立 概 念 ； D.提 供 示 范 ， 正 确 操 作 ； E.呈 现 过 程 ， 形 成 表 象 ； F.演 绎 原 理 ， 启 发 思 维 ； G.设 难 置 疑 ， 引 起 思 辨 ； H.展 示 事 例 ， 开 阔 视 野 ； I.欣
5、 赏 审 美 ， 陶 冶 情 操 ； J.归 纳 总 结 ， 复 习 巩 固 ； K.自 定 义 。 媒 体 的 使 用 方 式 包 括 ： A.设 疑 播 放 讲 解 ； B.设 疑 播 放 讨 论 ； C.讲 解 播 放 概 括 ； D.讲 解 播 放 举 例 ； E.播 放 提 问 讲 解 ； F.播 放 讨 论 总 结 ； G.边 播 放 、 边 讲 解 ； H. 边 播 放 、 边 议 论 ； I.学 习 者 自 己 操 作 媒 体 进 行 学 习 ； J.自 定 义 。 板书设计 第六章 电压 电阻 一 电压 （一） 电压 1. 电压（用 U 代表） （1） 举例 a.干电池 1.
6、5 伏 b.家 庭电路 220 伏 （2） 想想做做（图 6.12） （3） 电源（提供） 电压（产 生）电流 2. 电压的单位 （1） 国际单位 伏特 伏V （2） 实用单位 千伏 （二）怎样连接电压 表 1.电压表的作用于符 号 测量电压的大小 3. 电压表的连接 （1） 电压表要跟被 测电压的用 电器并联 （2） 要使电压表的 红接线柱 (“+”)靠近电 源的正极， 电路图： （三）怎样在电压表 上读数 1.电压表量程的选 择 在预先未知被测 电压大约值时，先用大 量程试触，再决定应该 选用哪个量程（原则是 能用小量程就不用大量 程） 。 2.电压表的读数 （1）先弄清所选 量程 （2）
7、再弄清分度 值 （3）看准指针位 置 （4）读出所指示 （KV） 毫 伏（mV） 1KV=103V 1mV=10-3V 3.常见的电压（小资 料） 黑接柱 （“” ）靠 近电源的负 极 （3） 被测电压不能 超过电压表 的量程 数 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 在普通教室利用学校提供的器材、自制图片、学生收集实物和资料，边演示、边讲解，最后 归纳、总结结束本课。 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 【提问】 什么叫电 流？电流有什么作用？ 如何正确使用电流表？ 学生逐一回答 出示电流表以便回 答。 复习引入 导入 新
8、课 【讲解】我们已经知 道什么是电流，在电 学里除了电流这个基 本物理量之外，还有 今天要介绍的电压。 那么什么是电压呢？ 我们不给出电压的定 义，而是从生活中去 了解它，认识它的作 用。 倾听 粉笔书写电流与电 压两个物理量及符 号。 引导学生不要从电 压定义上认识电压， 要从作用上认识它。 【举例】一节干电池 的电压一般是 1.5 伏 特，家用电灯、电视 机的电压是 220 伏特， 高压电线的电压可达 10000 伏特、50000 伏特、 学生联系生活实际观察与 思考 出示干电池实物， 找出电压标志。 从生活走向物理 【演示】教师演示图 6.1-2 学生观察思考 学习 新知 【提问】电路中
9、先后 连入 1 节和 2 节干电 池时，小灯泡的亮度 一样吗？为什么？ 学生试着回答 演示实物电路，以 便学生观察、思考、 回答。 培养学生观察、思 考、回答、归纳、 问题的能力。 【小结】电压是产生 电流的原因，电源是 提供电压的装置。 学生理解记忆 粉笔书写三者关系，以形成因果关系。 【讲解】电压的符号、 电压的单位及符号。 不同的电压单位跟伏 的换算关系： 1KV=103V、 1mV10 V 学生记忆 粉笔书写电压单位 换算关系，加深记 忆。 介绍新知识 【展示】教材图 6.1-3 电鳐。小资料：“常 见的电压” 记忆：干电池、氧化银电 池、手机电池两极间电压， 人体安全电压，家庭电路
10、电压数据。 观察教材所列数据， 以便着重记忆。 让学生学会了解、 记忆物理常数。 【提出问题】就如何 正确使用电压表提出 下面几个问题： 1. 电压表应该怎样 跟被测用电器连 接？ 2. 电压表的“+” 接线柱应该连接 在什么位置？ “-”接线柱呢？ 3. 在什么情况下使 用“3”接线柱？ “15”接线柱呢？ 4. 在预先不知道被 测电压大小时， 为了保护电压表， 应先用大量程还 是小量程？ 5. 从说明书中你还 看懂了什么？与 同学交流一下。 学生阅读并回答所提的问 题，还就新问题进行交流、 讨论。 教材中的电压表使 用说明书，学生阅 读。 培养学生阅读并回 答问题的能力。 【展示】图 6.
11、1-4 电 压表实物 学生观察 电压表实物、以供 观察。 【演示】示范用电压 表测某电路两端的电 压（以测小灯泡两端 的电压为例） 学生观察、理解。 实物电路，演示电 压表在电路中的连 接。 培养观察、理解能 力。 【讲解】1.电压表量 程的选择。 2.电压表的 读数方法。 倾听、理解、记忆。 图片展示、加深记忆。 要求学生掌握。 巩固 练习 【课堂小结】以电流 和电压表的作用、使 用规则、量程的选择、 读数方法方面的异同 比较为重点来总结本 课所学。以电压的作 用为核心来强调电源、 电压、电流三者之关 系。 回忆、比较、记录。 图片、板书结合。 培养学生的总结、归纳能力。 评价 修正 实物演
12、示可见度差， 应充分利用多媒体播 放。 学生动手能力较差，应加 强操作训练。 现代媒体利用少， 应增多。 考虑不充分，应加 强。 促进 迁移 离开普通教室，走进多媒体教室或实验室进行教学，发挥多器官的功能、 ，增强效果。 教学流程图 开始 复习引入 从生活走向物理，认识电压的作 用 形成性练习 阅读电压表使用说明书 演示实验 示范用电压表测某电路两端的电压 总结讲解电压表的使用规则和读数方法 形成性练习 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 可以用水压类比电压讲解电压概念。 为需要帮助的学生所做的调整: 对照电压表实物讲解其使用规则。 形成性检测 知识点 编 号 学习目 标层次 检测题的内
13、容 6.11 理解 1. 电池是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。2. 电视机显像管的工作电压可达 10KV，合 1.0104V、1.010 7Mv. 6.33 掌握 3. 一只电压表有 3V 和 5V 两个量程，实验中连入电路的是 “”和“15”两 接线柱，但指针正好停在 03V 刻度盘的 1.8V 的位置，则被测电压应为 （） A.1.8V B.5.8V C.9V D.6.8V 4用电压表测一节干电池的电压时，应选的接线柱为（） A.03V B.015V C.03V 或 015V D.以上选法均可以。 形成性评价 现代媒体利用较少，实物演示可见度差，学生动手能力不强。应到多媒体教室或实验室完成本 节教学内容，回收到事半功倍的效果。 感谢、其他 对朱美兰、范灏山等同事的帮助和支持表示感谢！ 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 总结比较两表使用规则的异同 结束
