1、课题： 电阻 课时： 第 1 课时 总第 5 课时 八年 1 八年 2 八年 3 八年 4备课时间： 3 月 5 日 上课时间： 3 月 10 号 10 号 10 号 10 号 认知 技能 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性，知 道电阻的单位及其间的换算。 理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积有关 过程与 方法 在探究决定电阻大小因素过程中，体会用控制变量法研 究物理问题的基本方法。体验探究过程。 教 学 目 标 情感态 度价值 观 激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验。 教材 分析 （重难 点） 本节内容为初中重要的物理量之一，是今后学习电学内容的基 础，而电阻又是学生不
2、易理解的物理量，所以安排了实验，来 认识电阻。由于影响电阻的因素诸多，因而采用了控制变量法。 重点：电阻符号、单位及其之间的换算，长度对电阻的影响。 难点：影响导体电阻大小的因素。 学生 分析 学生分析问题的能力较低，对于控制变量法还不能完全理解， 所以，在探究决定电阻大小因素实验中，首先要让学生意识到 影响电阻大小的因素很多，并且比较时要对于其它物理量要进 行控制，意识到它们之间制约关系及其相互的影响。 教学 方法 （或 设想） 实验法：应用演示实验，说明导体电阻的存在。在实验中，应 用控制变量法来说明影响导体电阻大小的因素。 过 程 和 方 法 设 计意 图 时间分配 一、作业评价。 二、
3、引言：教材 P14 第一自然段，引入电阻实验 三、1、演示实验 1：（并接入电流表） 针对两次实验中灯泡亮度不同，提出问题：小灯 泡的亮度为什么发生变化？是什么原因引起的？ 2、引导学生观察灯泡亮度与电流表示数大小的 关系，从而引出两种实验中电流大小不同，从而引出 电阻概念。 3、电阻导体对电流的阻碍作用。 让学生在教材中找出电阻符号、单位及其之间的 换算关系，认识电阻在电路图中的元件符号。 四、1、直接提出问题： 你认为铜丝的电阻大还是镍络合金丝的电阻大？ 不同材料的电阻不同，那么导体电阻与哪些因素 有关呢？请同学们猜想一下。 2、利用实验 1，说明导体的电阻与材料有关。此 环节要渗透横截面
4、积、长度相同，只是材料不同这一 特点。 总结：在长度、横截面积相同，只是材料不同的 金属丝电阻不同。 3、利用实验，说明导体的电阻与长度、横截面 积的关系。实验中要强调控制变量法。 五、归纳：导体电阻是导体本身的一种性质，它的大 小决定于导体长度、材料、横截面积。还和温度有关 改错与评 价 引入新课 说明电阻 的存在 逐步引入 电阻的内 涵 学生感知 电阻的基 础知识 引出猜想， 明确实验 方向 控制变量 法的初步 引入，分 散难点 引导学生 注意哪些 量是被控 制的量 3 1 3 1 4 2 2 6 2 过 程 和 方 法 设 计意 图 时 间 分 配 六、认识电阻率 七、动手动脑学物理。
5、（小组讨论共同解题） P171 题、 2 题、3 题。 教学参考：P27 5 题 14 题 评定： 八、认识科学世界 ，由学生阅读。 九、课堂评价：1、知识体系 2、学生学习状态 3、鼓励性评价 4、情感态度价值观目标 十：作业布置：创新与探究P4 一题至三题。 巩固练习 评价练习 拓展知识 评定总结 完成情感 目标的培 养 1 10 3 2 1 板书设计： 三、电阻 一、电阻：（R）导体对电流的阻碍作用。 单位：欧姆（） 、千欧（） 换算： 二、影响导体电阻大小的因素： 长度、横截面积相同，材料不同电阻不同 横截面积、材料相同，长度不同电阻不同长度越长电阻越大 长度、材料相同，横截面积不同电阻不同横截面积越大电阻越小 三、归纳： 说明导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，也和导体的温度有关 教学体会（反思）：
