1、4.5 探究串联电路的电流规律（学案） 一、学习目标 1、学会正确使用电流表测量串联电路中的电流。 2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路中的电流规律。 3、体验科学研究的方法和科学探究的步骤。 二、预备知识： 1.把两个灯泡 相连，然后接到电路中所组成的电路，叫做串联电路；在串联电路 中，电流的路径只有 条。 2. 用电流表测电流时，应将电流表 在电路中；要让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出；被测电流不要超出电流表的 ，若估计被测电流为 0.3A,应选用 的量程进行测量。 3、图甲电流表的示数为_ ；图乙电流表的示数为_. 图甲 图乙 4、根据电路图连接实物时 通常从电源的 极开始将元件逐
2、个连接起来，连接电路的 过程中，开关必须出于 状态。 三、科学探究 1、 情景设置，提出问题 观察演示板上的电路图，请你判断一下是串联电路 还是并联电路？请你在右面画出它的电路图。 大家猜想一下，在串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？ 2、开放思想、大胆猜想（小组讨论一下，把猜想的结果填在下面。 ） 3、设计方案、合作交流 （小组讨论）你认为测那几个点的电流比较好？如何测量？提出自己的实验方案。 提示：为了得到普遍规律，我们可以采用更换电源和换用不同的灯泡的方法多次实验，至 少进行 次测量。 （小组之间交换电源或灯泡。 ）注意：不要忘了记录数据哟！ 4、进行实验、收集数据 根据电路图连接实物
3、图进行实验，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中， 并把实验中遇到的问题也记下来。 试验次数 A 点的电流 IA B 点的电流 IB C 点的电流 IC 第一次测量 第二次测量 5、分析数据、得出结论 通过数据分析，你得到的结论是什么？既要有文字表述，又要有字母表示（即公式） 。 文字表述： 。 公式表示： 。 小组之间交流一下，是否也得到了同样的结论 6、评估交流、小结反思 通过本节课的学习，我们探究了串联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法； 通过本节课的学习，你有哪些新的收获？说给小组的同学听听。 对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？ 四、能力训练 1
4、、烘托节日气氛的小彩灯是由 44 只串联起来，接在照明电路中的。若插头处的电流为 0.15A，则通过第一只灯的电流是 ，通过第 20 只灯的电流是 。 2、三个不同规格的小灯泡 L1 、L 2 、L 3 串联在电路中，通电后发现 L1 最亮，而 L2 较亮， L3 很暗，则三灯中的电流（ ） A、L 1 最大 B、 L2 最大 C、L 3 最大 D、一样大 3、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图 中 a、b、c 三处的 电流大小为了进一步探究 a、b、c 三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是 （ ） A将电源两极对调，再次测量 a、b、c 三处的电流 B改变开
5、关 S 的位置，再次测量 a、b、c 三处的电流 C将图中两只灯泡位置对调，再次测量 a、b、c 三处的电流 D换用不同规格的灯泡，再次测量 a、b、c 三处的电流 4、如图所示，当 S 闭合时，电流表有示数，而灯不亮， 则其故障可能是（ ） A、灯 L1 灯丝烧断了 B、电源接触不良 C、灯 L2 灯丝烧断了 D、被烧断了 五、拓展提高 1、如图 1 为“电流表测电流”实验的电路图，当开关 S 闭合时，灯 L1 、L 2 均不亮，某 同学用一电流表去查找电路故障，它将电流表先并接在灯 L1 两端时，发现灯 L2 亮，L 1 不 亮，然后并接在 L2 两端时，发现两灯都不亮，由此判断（ ） A、灯 L1 断路 B、灯 L1 断路 C、灯 L1 短路 D、灯 L2 短路 2、如图 5 所示，要使电流表的示数增大怎么办？
