1、大河流域的文明曙光说课稿 大 家 好 ！ 今 天 我 说 课 的 题 目 是 北 师 大 版 中 国 历 史 八 年 级 下 册 第 17 课 大 河 流 域 的 文 明 曙 光 。 我 主 要 从 课 程 资 源 、 学 习 目 标 、 教 学 重 难 点 、 教 学 方 法 、 教 学 过 程 共 五 个 方 面 来 说 。 一 、 课 程 资 源 根 据 新 课 程 理 念 ， 教 材 只 是 课 程 教 学 资 源 之 一 ， 教 师 、 学 生 的 经 历 和 知 识 、 网 络 媒 体 上 的 各 种 资 源 、 图 片 、 影 视 资 料 、 文 物 、 遗 址 等 等 ， 都
2、可 成 为 我 们 的 课 程 教 学 资 源 。 所 以 ， 我 从 以 下 三 方 面 来 说 课 程 教 学 资 源 ： 1 教 材 分 析 本 课 内 容 是 第 四 单 元 人 类 祖 先 的 基 业 古 代 世 界 中 的 重 点 课 文 。 本 课 主 要 讲 述 在 人 类 的 发 展 历 程 中 ， 土 地 肥 沃 、 水 利 资 源 充 沛 的 大 河 流 域 促 进 了 农 业 的 发 展 ， 孕 育 了 人 类 社 会 的 早 期 文 明 。 四 五 千 年 以 前 ， 在 埃 及 的 尼 罗 河 流 域 、 中 国 的 黄 河 流 域 、 印 度 的 印 度 河 流
3、域 、 西 亚 的 幼 发 拉 底 河 和 底 格 里 斯 河 流 域 ， 先 后 出 现 了 世 界 上 最 早 的 奴 隶 制 国 家 ， 四 大 文 明 古 国 形 成 。 本 课 内 容 分 为 三 部 分 ： “神 奇 的 金 字 塔 ”一 目 主 要 讲 述 埃 及 文 明 的 形 成 和 举 世 闻 名 的 金 字 塔 ； “ 汉 谟 拉 比 法 典 ”一 目 主 要 讲 述 古 代 巴 比 伦 王 国 的 建 立 和 汉 谟 拉 比 法 典 的 内 容 与 实 质 ； “种 姓 的 国 度 ”一 目 主 要 讲 述 印 度 的 种 姓 制 度 和 佛 教 的 产 生 、 传 播
4、 。 2 学 情 分 析 学 生 对 古 代 历 史 比 较 感 兴 趣 ， 尤 其 金 字 塔 及 佛 教 的 那 份 神 秘 ， 但 他 们 只 了 解 一 小 部 分 ， 而 且 较 模 糊 ， 其 中 产 生 的 原 因 及 其 实 质 都 不 明 白 ， 了 解 的 一 知 半 解 ， 我 为 学 生 准 备 了 许 多 材 料 ， 为 他 们 用 心 探 索 并 揭 开 古 代 的 神 秘 面 纱 做 了 充 分 的 准 备 ， 使 他 们 由 模 糊 变 清 晰 。 二 、 教 学 目 标 根 据 新 课 程 标 准 、 教 材 内 容 和 学 生 学 情 ， 围 绕 知 识 与
5、 能 力 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 与 价 值 观 三 个 教 学 纬 度 ， 确 立 本 课 的 学 习 目 标 如 下 ： 1.知 识 与 能 力 ： 知 道 古 代 埃 及 金 字 塔 是 人 类 历 史 上 的 奇 迹 。 了 解 古 巴 比 伦 的 汉 谟 拉 比 法 典 是 世 界 上 第 一 步 体 系 完 备 的 法 典 。 了 解 古 代 印 度 的 种 姓 制 度 和 佛 教 的 兴 起 。 2 过 程 与 方 法 ： 阅 读 课 文 ， 检 索 有 效 信 息 。 利 用 多 媒 体 参 与 教 学 ， 扩 大 课 堂 容 量 。 在 课 堂 上 ， 教
6、 师 应 引 导 学 生 对 设 计 的 问 题 进 行 思 考 并 开 展 讨 论 。 3.情 感 .态 度 与 价 值 观 ： 通 过 了 解 古 代 四 大 文 明 古 国 的 象 征 ， 感 受 人 类 的 伟 大 ， 认 识 到 统 治 阶 级 对 奴 隶 的 残 酷 奴 役 和 骄 奢 淫 逸 的 腐 朽 生 活 ， 体 会 奴 隶 们 非 凡 的 智 慧 和 才 能 。 体 验 古 代 文 明 蕴 含 着 的 人 文 精 神 对 今 天 人 类 社 会 产 生 的 深 远 影 响 。 三 、 教 学 难 重 点 1、 教 学 重 点 ： 亚 非 文 明 的 突 出 成 就 。 印
7、 度 奴 隶 社 会 的 特 点 ： 种 姓 制 度 。 2、 教 学 难 点 ： 佛 教 的 兴 起 。 四 、 教 学 方 法 看 图 讲 解 、 对 比 、 阅 读 分 析 、 小 组 辩 论 、 启 发 讨 论 归 纳 。 五 、 教 学 流 程 （ 一 ） 、 情 境 创 设 .： 以 一 个 富 有 感 情 的 声 音 引 领 同 学 们 踏 上 穿 越 时 空 之 旅 ， 思 维 牵 到 远 古 时 代 。 （ 二 ） 、 问 题 导 入 ： 1、 看 大 屏 幕 所 示 图 片 请 同 学 们 观 察 图 片 ， 提 问 ： 你 知 道 古 代 的 四 大 文 明 古 国 吗
8、？ 2、 思 考 ： 世 界 四 大 文 明 古 国 地 理 位 置 在 分 布 上 有 什 么 共 同 之 处 吗 ？ 3、 出 示 课 题 ： 大 河 流 域 的 文 明 曙 光 并 在 黑 板 上 板 书 ： 四 大 文 明 古 国 （ 三 ） 、 教 学 过 程 开 展 1、 神 秘 的 古 埃 及 第 一 步 ： 利 用 一 首 赞 美 尼 罗 河 的 诗 歌 ， 引 出 尼 罗 河 对 埃 及 人 命 的 贡 献 ， 从 而 说 明 尼 罗 河 是 埃 及 的 母 亲 河 。 第 二 步 ： 让 学 生 列 举 埃 及 的 文 明 成 果 ， 并 让 学 生 展 示 自 己 对 金
9、 字 塔 的 了 解 ， 金 字 塔 ： 它 是 古 代 世 界 七 大 奇 迹 之 一 ， 是 用 来 储 存 法 老 尸 体 的 坟 墓 ， 其 中 最 著 名 的 就 是 胡 夫 金 字 塔 。 第 三 步 ： 利 用 图 片 让 学 生 加 深 对 金 字 塔 的 认 知 ， 并 组 织 学 生 讨 论 “金 字 塔 的 修 建 说 明 了 什 么 ？ ” 第 四 步 ： 教 师 结 合 学 生 回 答 ， 进 行 总 结 ， 并 过 渡 到 下 一 个 内 容 。 2、 东 方 神 韵 的 古 巴 比 伦 第 一 步 ： 让 学 生 根 据 图 片 说 出 两 河 流 域 的 两 河
10、 指 的 是 什 么 ？ 加 强 学 生 对 西 亚 文 明 的 理 解 。 第 二 步 ： 从 空 中 花 园 的 消 失 来 引 出 汉 谟 拉 比 法 典 ， 然 后 让 学 生 看 书 ， 了 解 汉 谟 拉 比 法 典 的 具 体 知 识 ， 如 历 史 地 位 ， 内 容 构 成 等 。 第 三 步 ： 利 用 汉 谟 拉 比 法 典 石 柱 引 出 “君 权 神 授 的 思 想 ” 。 第 四 步 ： 摘 录 一 些 法 典 内 容 ， 让 学 生 读 一 读 ， 再 议 一 议 ， 了 解 汉 谟 拉 比 法 典 的 实 质 。 3、 佛 音 缭 绕 的 古 印 度 第 一 步
11、 ： 通 过 视 频 让 学 生 了 解 “种 姓 制 度 ” 的 相 关 知 识 ， 再 结 合 课 本 内 容 ， 进 行 师 生 互 动 交 流 。 第 二 步 ： 设 置 问 题 ， 自 然 过 渡 到 佛 教 的 相 关 知 识 ， 并 简 要 罗 列 佛 教 的 产 生 时 间 、 创 始 人 、 教 义 等 。 第 三 步 ： 小 小 辩 论 会 。 让 学 生 初 步 了 解 种 姓 制 度 和 佛 教 的 区 别 。 第 四 步 ： 简 要 讲 解 佛 教 的 ， 同 时 表 明 佛 教 最 终 会 成 为 世 界 三 大 宗 教 之 一 是 历 史 发 展 的 必 然 。 （ 四 ） 畅 谈 收 获 先 让 学 生 谈 谈 本 节 课 的 收 获 ， 然 后 出 示 教 师 总 结 的 内 容 。 （ 五 ） 课 堂 反 馈 出 示 练 习 题 。 板 书 设 计 四 大 文 明 古 国 古 代 埃 及 古 代 巴 比 伦 古 代 印 度 古 代 中 国
