1、北师大版八年级历史下册教案第 11 课伟大的历史转折 课程标准 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的一个伟大转折。 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基 本原则。 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 教学目标 知识与能力 能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主 义现 代化建设史上的伟大转折。 说出家庭联产承包责任制的主要内容。 了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。 过程与方法 通过走入社区亲自采访，增强收集和整理信息的能力
2、，同时了解并会初步使用调查法。 通过用不同的方式表现、演绎家庭联产承包责任制的主要内容，增强理解问题、分析 问题的能力和创新能力。 通过讨论“建立经济特区对我国的经济建设能起到什么样的作用?” “为什么经济特区 和开放区都设在东部沿海?”等问题，学会解决问题的基本方法。 情感态度与价值观 通过整理展示自己的照片，听家长谈感受，切身体验到历史就在身边，养成勤于思考、 善于发现的好习惯。 通过学习改革开放政策的制定， 明白取人之长、补己之短、互相学习才能不断进步的 道理。 通过学习十一届三中全会内容、意义及有关沿海开放区的设立等问题，认识到党中央、 国务院决策的英明正确。 通过对本课的学习，初步体
3、会并学习实事求是地做人。 教学准备 学生状况分析 初二学生处于青春期，充满了好奇和渴望， 而且自我意识越来越强。因此，选择能够 反映他们自身生活的照片、影音等资料，有助于调动他们的学习积极性。另外，初二学生 独立思考能力日渐增强，能根据自己的理解解释并演绎一些事实或形成自己的观点。因此， 设置一些能充分体现他们个性特点、展示其个人才华的活动，不但能提高其学习历史的兴 趣，更有益他们正确个性品格的形成。 本课一些关于改革开放的内容学生特别熟悉，所以学生体会的东西更容易表达出来， 有利于本课教学。但是关于十一届三中全会的内容学生很陌生，教师在这里要注意将学 生 的理解提升到一个新高度，即让学生认识
4、到十一届三中全会在我党历史上的重要性，它和 后面的改革开放息息相关。 课前师生准备 .教师调查本班有条件深入社区进行调查的学生情况，指导其拟定调查提纲和计划， 准备照相机或录像机。 .教师指导学生整理调查内容。 .教师与家长协调，发动家长参与教学。 .去过特区的学生准备照片或录像带。 .让既不参加社区调查也不准备照片录像带的同学，查阅有关家庭联产承包责任制的 资料，并准备用自己的方式表现家庭联产承包责任制的主要内容。 .调动学生准备有关歌曲和伴奏带。 学生学法 调查法，讨论法，表演法，搜集、整理资料等方法。 教学重点难点 重点中共十一届三中全会的主要内容，历史意义；家庭联产承包责任制的作用。
5、难点如何理解中共十一届三中全会是中国历史上一个伟大的转折。 教学过程 第一环节展示篇 该环节旨在渲染气氛，调动学生的积极性，激发学习兴趣，通过展示学生的调查结果， 引出下面要探究的问题。学生的调查结果可能不准确，也可能不客观，教师宜重视学生 在 调查过程中所用的方法，结论性的东西可看主流，因为下面还要探讨结论性的东西，有偏 颇的结论会自然得到更正。 导入新课 音乐是一种表现的艺术，很多歌曲不但能反映出一个人的心声，更能体现出一个时代 的主题，如下面这首歌 ： （教师播放歌曲春天的故事 ） 这是我们非常熟悉的一首歌，会唱的同学一起跟着唱！ （师生一起跟着音乐唱，营造学习氛围，调动学生的积极性）
6、为什么歌中说年那是一个春天？年以后的中国较之从 前到底 有哪些 变化呢？“万紫千红的春天”景象出现的根本原因又是什么？这正是我们这节课要共同探 讨的内容。 课前一部分同学已经深入社区采访调查了社区的昨天和今天，请这些同学展示一下他 们的调查结果。 （学生展示调查录像和制作的） 第二环节探索篇 该环节旨在引导学生探究十一届三中全会的有关内容及家庭联产承包责任制。其中关于 十一届三中全会的内容比较表象化，学生很容易找到答案，因此在教学法中设置了既比较 简单又能调动学生学习积极性的抢答环节。 家庭联产承包责任制对初二学生来说理解起来比较困难，对于集体和农民的责、权、利 可能理解得不透彻，因此，此处学
7、生最容易质疑。教师在做好充分思想准备的同时，还可 以利用“家长经历” 这一宝贵的课程资源，为学生的质疑提供参考答案。 二十年来中国发生了很大的变化。事实上，出现这种变化的标志性事件是 一次会议的召 开，同学们知道是哪次会议吗？下面我们看一段影音资料，然后请同学们快速抢答老师的 问题，看谁的反应最快！ （教师播放有关十一届三中全会的影音资料，学生快速抢 答教师的问题：这次会议的名 称，会议召开的地点、时间、主要内容及指导思想、工作重点） 那么这次会议的意义是什么呢？同学先别急着说，我们探讨完下面两个问题答案自然就 出来了。 首先，请我们班的小歌星为大家演唱在希望的田野上 。 （教师播放卡拉伴奏带
8、， 学生演唱） 是什么原因使农村发生了翻天覆地的变化？同学们阅读第二目，根据自己的理解参考家 庭联产承包制的有关资料，求助在座的家长，一起用大家喜闻乐见的形式表现这个问题的 答案，然后评出最佳创意小组，最佳表演小组。 （生生合作、学生家长合作，一起理解家庭联产承包责任制，并用不同方式来表现。然 后小组互评，师生共评） 通过刚才的互评，我们都发现，别的小组总有值得自己学习的地方。其 实，小至个人， 大至一个国家、一个民族，都是这样。只有不断学习和吸取别人的或别的国家和民族的长 处，才能不断发展进步，就像邓小平同志说的：“任何一个民族，一个国家，都需要学习别 的民族、别的国家的长处，学习人家的先进
9、的科学技术。 ”也正因为意识到了这一点，党中 央国务院确立了对外开放的政策，从年开始，设立对外开放的窗口城市：深圳、 珠海、汕头、厦门。这些城市从此由往日的落后小镇变成了高楼矗立、初具规模的现代化 城市，到过特区的同学一定感受很深。下面我们就请几名同学给大家讲一讲感受。 第三环节感受篇 该环节旨在通过两个讨论问题的设置，使学生体验到党中央国务院决策的英明正确。第 一个问题可能出现两种意见分歧，教师要做好思想准备，保护每个学生的积极性，同时引 导学生看问题要看主流，避免学生思想偏激。第二个问题涉及到史地学科的渗透，学生已 有的地理知识能帮助其很快得出结论 （学生展示照片，谈谈去以上城市的感受；或
10、播放自拍的录像，让没去过的学生了解特 区情况） 设立这样的特区对于我国经济建设到底能起到什么样的作用呢 （学生分组讨论达成共识，得出结论） 深圳等经济特区的创建成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放 和现代化建设的进程。 以后又相继开放了 个沿海城市和经济开放区，并建成了最大的经济特区。 （教师出示沿海地区对外开放示意图，指导学生说出个开放城市的名称和四个开放 区名称） 同学仔细观察这些开放的城市和地区，其分布有什么特点呢？ （学生观察得出结论） 为什么要把这些开放城市和地区建在东部沿海呢？ （学生分析讨论，小组代表发言） 通过大家共同探讨，我们前面留下的问题的答案也出来了。同学可以将十一届三中全会 前后中国的面貌对比一下，然后总结十一届三中全会的意义 K （学生根据本节课所学的总结十一届三中全会的意义） 课堂小结 学生代表谈本节课的收获，教师适时评价和引导。
