第课 展示五彩缤纷的社会生活 课程标准： 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影 响。 活动目标： 、学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。 、知道收集 资料的途径。收集改革 开放前后人们生活方式变化的第一手资料，如以前的 粮票、布票、油票等购物票证以及反映人民生活 面貌的照片、报刊、实物等。 、 学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会；将调查 结果写成论文，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。 、培养分析和解决 问题 的能力。 活动准备： 告诉学生社会实践的方法和技巧，准备调查提纲，组织学生进行家庭采访或社会调查。 将全班同学分成五 个小组，分别收集改革开放 前后反映人们衣、食、住、行、用等各方面 情况的资料，包括新 老照片、图片、报刊、书籍等，以及过去的购物票证和衣服用品等。 活动过程： 、不同形式的交流。 、展览形式：全班同学分成衣食住行用五个小组，将收集到的票证、照片、实物等材料 按照改革开放前后两个时期，布置成展板，写好解说词。每组选一个同学，在课堂上演示 讲解。 、调查报告形式：根据家庭 采访和社 会调查的资源共享料，加上自已的感想和建议，写 成调查报告。教师评 阅后，挑选 优秀作品，在学习园地进行展示，并引导学生交流学习。
