1、我们的生活离不开水 西园霞浯小学：吴秀 美 一、教材分析 我们的生活离不开水一课是北师大版小学二年级上册品德与生活 教材第五单元主题一。水，生命之源。对于孩子来说，水是司空见惯的物质， 但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要 作用，明确我们的生活离不开水，激发学生探索水、节约水的意识。 二、学情分析 晋江市人多水少，是绝对贫水区，再加上水浪费严重，使晋江出现水危机。 虽然如此，但学生在生活中很难真正体会到水的珍贵，许多家长在这方面都缺 少对学生进行正面教育，因此学生中存在许多对水认识不深以至浪费水的现象。 三 、教学准备： 1、布置学生课前调查了解生活中的用水情况
2、； 2、教师准备相关的课件及资料。 四、教学目标： （1）知识与能力： 了解水在日常生活中各个方面的用途，尝试与人合作、交流分享感受，总 结提升获得的经验和信息，养成遇事多思考的好习惯。 （2） 过程与方法： 调查自己生活周围水的使用情况，体验一天没有水的不方便； （3）情感态度价值观： 激发学生爱水的情感，明确我们离开了水无法正常生活。初步培养学生节 约用水的美好行为品德。 五、教学程序 一、走进水世界 1、情境导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天老师请了一位大家非常熟悉的小精灵来我们的课堂， 让我们一起猜猜它是谁？ 多媒体播放：我能让鱼儿自由快乐，能让幼苗长成参天大树，能让饥 渴的人们看到希
3、望，能让沙漠变成绿洲，猜一猜，我是谁？ 师：大家猜出来了吗，是谁呀？（水） （贴水精灵） 师：你们是怎么猜到的？ 生：根据它的图片、声音、用途知道的。 师：小朋友们真聪明。这节课，水精灵将带我们一起走进水的世界。 设计意图：只有使教学形式新颖活泼，才能调动学生学习的积极主动性。 因此，用猜谜引出这个活泼可爱的动画人物水精灵，这种了喜闻乐见的入 课形式一下子吸引了学生的眼球，激起他们的学习的兴趣。 2、互动游戏，揭示主题 师：下面让我们先玩个有趣的游戏，好吗？游戏的名字叫“你猜我猜大家 猜”。请听游戏规则： 水精灵：请个小朋友根据水精灵提示的内容，表演出上面的动作，大家猜 一猜，看谁猜得准。（洗
4、脸、刷牙、喝水、洗衣服等） 师：小朋友们猜得真准！这些都是日常生活中非常熟悉的活动，而且都与 什么有关？（水） 师：是啊，水和我们的生活息息相关，这节课，让我们一起来感受我们 的生活离不开水。（揭示课题我们的生活离不开水） 设计意图：课前通过师生之间的互动，不但拉近了师生之间的距离，而且 能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。 3、走进水世界，了解用途 师：小朋友们，为什么我们的生活离不开水呢？生活中哪些地方得到水呀？ 生:我用水刷牙、洗脸、冲厕所。 生：妈妈用水淘米、洗菜、做饭。 生：我帮妈妈用水洗碗。 师小结：小朋友们，看来我们一天的生活真的离不开水。 4、补充资料，提升认识 师
5、：有了水精灵的帮助，我们的生活真方便呀。请水精灵带我们到美丽的 水世界逛逛好吗？ 师：同学们，逛完美丽的水世界，你发现了什么？ 生：水可以养美丽的鱼儿， 生：水可以浇灌禾苗，让它快快长大， 师：水精灵能帮助植物生长，老师发现，你不仅看得仔细，说得也好。 生：水可以发电，让我们的世界充满光明， 师：水精灵能帮助工业生产， 生：水可以给我们带来快乐，让我们沉浸在快乐得海洋里， 师：你喜欢和水精灵玩吗，水精灵可以给你带来快乐。 生：水可以让大自然变得更美丽， 师：有了水，我们的世界变得更美丽了。 师：你们看，不仅植物离不开水， （板书：植物）动物也离不开水， （板书： 动物）我们更离不开水， （板书
6、：我们）还有很多地方都离不开水（板书： ）水是多么重要啊！ 设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。在课前， 布置让学生收集资料，体验调查自己生活周围水的用途，使之能深刻的体会到 水对于我们人类来说，是多么不可或缺的一种资源，它就像空气一样，离开了 水，我们就无法生存下去。 二、游历缺水王国 1、生活体验，深化主题 师：如果有一天没有了水精灵的帮助，我们的生活会发生什么麻烦事？生 活中，你们是否遇到过想用水却没有水的时候，谁来说说当时的感受？ 2、 情境再现，加深感悟 师：小朋友们的体验真丰富，没有了水精灵，我们的生活真不方便，没有 了水精灵，我们将无法生存。不信，让我们到缺
7、水王国瞧瞧 （课件播放，缺水地区图片：土地干枯、庄家枯萎） 师：小朋友们，看到这些，此时此刻你有什么感受？ （学生畅谈感受） 师小结：没有了水，植物不能生长，没有了水，动物不能生存，没有了水， 人们不能生活，一切的生命离不开水。水，是生命之源啊！ 3、补充资料，深化体验 教师补充我国一些地区的严重缺水情况。 设计意图：以学生自身缺水的经历，谈谈缺水给生活带来的不便，进而联 想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生 活离不开水。 三、争当节水小能手 1、联系实际，拓展延伸 师：水精灵这么重要，可是还有人这样对待它，你们瞧！ （课件播放：动画片水的浪费 。 ） 师：动画
8、中的小朋友做得对吗？（不对）为什么？ 生：他们玩水。 生：他们把水龙头开得很大，水都流走了， 师：你的眼睛真亮，发现了问题。 师：难怪水精灵会伤心，原来是我们把它浪费了。 师：小朋友们，在生活中你还有没有见到过浪费水的现象。 师：如果你看到这种情况，你会怎么做？ 生：不玩水，把水龙头关小点，不要浪费水 2、出示数字，加深体会 师：有这样一组数字，让我们一起来看看。 （适时出示有说服力的数据，加深学生的体会） 师：多么可怕的数字，听了这些数字，你想到了什么？ 生：我们应该节约用水。 （板书：节约） 3、节水支招，创意生活 师：那么，你们能想出一些节约用水的妙招吗？先在小组里讨论讨论。 （小组讨论
9、） 师：谁来把你的节水妙招亮出来和大家分享。 （全班交流） 设计意图：品德与生活追求孩子行为的改变，给节水支招，体现他创意 的生活，表现他们对周围环境的责任感，从而增强了他们节约水资源的意识。 4、制订节水计划，落实节水行为 师：同学们真行，想出了这么多节约用水的好方法，可是光有方法还不行， 关键还得懂得去做。下面，就请同学们结合这些方法，制订一份节水计划，把 它落实到今后的生活中。 （学生制定节水计划交流计划） 师：同学们的计划都不错，老师建议同学们回去把它贴在显眼的地方时刻 提醒自己做生活中节约用水的有心人。 四、教师总结 拓展延伸 师：通过这一节课，我们知道了：有了水，植物可以茁壮地生长，有了水， 动物可以无忧无虑的生存，有了水，我们可以幸福快乐地生活，有了水，我们 的世界将会变得更美丽。所以让我们珍爱每一个水精灵吧，因为珍爱每一滴水， 就是珍爱每一个生命。让我们记住这一句话吧！（珍爱每一滴水，就是珍爱每 一个生命） 五、布置作业 课后收集关于节约用水的标语，抄写下来。 设计意图：课标指出道德来源于生活，最终将回归于生活，才能提升德育 的有效性。在有趣的水滴卡片后面写上节约水的标语，让学生在日常生活中随 时关注水资源的浪费，借此引向节约水的道德行为。
