1、第五单元 水和我们的生活 单元目标 1、感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。 2、了解水的物理特性，探索水的三太变化，激发对水的兴趣。 3、初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。 单元内容 主题一 我们的生活离不开水； 主题二 变来变去的水； 主题三 保护水，节约水。 主题一 我们的生活离不开水 教学目标 知识与技能 了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。 过程与方法 学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。 情感、态度与价值观 感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。 活动重点 使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水
2、的 意识。 活动准备 课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片 活动时间 一课时 活动过程 一、创设情境导入新课 1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情， 大家猜猜它是谁。 ”（教师在黑板上画一滴水） 2、师：水是大自然对人类的恩赐， “人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、 保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。 板书课题：我们的生活离不开水 二、合作交流 进一步了解我们的生活离不开水 1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生 活用水外，水还有什么作用。 2、我们夸夸水
3、（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。 ） 3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。 4、看书 P38 页内容，老师补充水的作用。 （养鱼、游泳、救火） 三、假如生活中没有了水 我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了同学们想想，会发生什么事？ 1、学生分小组讨论 2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。 3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成等等,根据科学家讲,一 个人一天至少需要 8 杯水;人不吃饭可以活 7 天,不喝水只能活 3 天 四、表演：缺水王国历险记 五、小结。 水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资
4、源吧！ 主题二 变来变去的水 教学目标 知识与技能 了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。 培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。 过程与方法 在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形 式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。 情感、态度、价值观 让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。 活动重点 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。 活动准备 教师：水姑娘面具（另一面是谜语） 、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。 学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套） ；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从 冰箱里拿
5、出苹果，看到什么？ 活动过程 （一） 、谜语导入 1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？ 双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。 2、 （学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由 师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。 （二） 、探索水的特点 1、先请同学们说说水有哪些特点？ 2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？ 3、小组讨论交流各自的方法。 4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生） 5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来） 6、学生开始活动，教师巡回指导。 7、交流探密结果，小组派代表上
6、台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进 行展示。如： 水的秘密 水是没有颜色的 水是没有味道的 水是可以倒来倒去的 （三） 、变变变游戏 1、 （教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我， （教师在黑板上用板刷擦 湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？” 2、 “你在哪里也见过这种现象”。 （学生列举水变水蒸汽的现象） 3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流） 4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块） 你知道这时我叫什么名字吗？” 5、 “你在哪里见过这样的我。 ”学生列举水变冰
7、的现象。 6、 “为什么我会这样呢？” （小组讨论交流） 7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？ 8、 （出示雪和霜的图片）学生汇报 （四） 、有趣的水实验 1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。 2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？ 3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。 4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？ 5、讨论后交流。 6、交流课前自己做的实验 （五） 、小水滴的旅行 1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。 2、听录音：小水滴的旅行
8、 3、学生模拟表演水的三态变化。 （学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。 ） 4、把“小水滴的旅行” 根据故事内容画成连环画。 （六） 、教师小结。 1、今天你有什么收获呢？ 2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！ （七） 、拓展延伸。 水姑娘又一次上场：“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻少儿百科全书等一系列课 外书，相信你会有更多的收获。 ” 主题三 保护水 节约水 教学目标 知识与技能： 增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学 生团结协作、互帮互助的团队精神。 过程与方法：在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单
9、的考察、研究能力。用做 一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。 情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单 位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。 活动重点 增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。 活动准备 地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一 些水污染的图片。 活动时间 一课时 活动过程 一、导入新课 通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我 们来学习主题活动三保护水资源、节约用水 。 二、学习新课：（指导学生了解水资源是十分有限的。 ） 1、学生观察
10、地球仪了解水与陆地所占面积 发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。 2、探讨地球上可饮用的水的多少 （1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？ （2）学生讨论 （3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占 地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全 球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。 （这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国 家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏 地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？ 3、调查研究 （1）在生活与
11、生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用 水的地方呢？ （学生交流） （2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？ （学生汇报课前的调查结果） 4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾， 工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越 来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水， 如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡， 世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。 5、出示水污染的图片 三、明理导行（进行保护水资源的教育）
12、1、结合课本第 45 页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？ 2、你怎样来保护水资源？ 3、学生交流。 四、活动延伸 用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我 们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会 拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人 类利用的淡水却少得可怜。 小荷作文网 在生活中，我们是离不开水的。每天，我们洗漱需要水，饮食也需要水，水与我们的 生活是密切相关的。 小 荷 作文网 生活：离不开水！ 记得在一个双休日的早上，我家突然接
13、到一个通知：“今天上午 9：00晚上 7：00 要 停水。 ”我们来不及洗漱，就连忙拿东西储水，九点钟到了，停水了，可是，才储畜了几盆 水。这么多水，要维持家中三个人的一天用水，还真为不易。首先，一家三个人要洗脸漱 口，一共就用去了一盆水， （平时，三个人至少要用三盆水。 ）当我正要将洗脸水倒掉时， 妈妈连忙制止我，指着旁边的塑料桶，说；“把水倒在桶里，一会儿还可以冲厕所呢！这就 叫作废物利用。 ”我点点头，马上照办。没有想到， “紧急时刻”还真有不少节约小窍门呢！ 这时，平时的情景浮现在我眼前：早上，当我用满满一盆水洗了脸时，便毫不犹豫地倒了。 现在想起来，可真是浪费啊！洗漱完毕，自然是该做
14、饭。这可也用去了不少水：要洗菜、 煮饭、打汤我在那时才发现，在人们生活中，是绝对离不开水的，水是人们生活的重 要条件。 一天，就这样紧巴巴地过去了。七点，水来了，望着哗哗直流的自来水，心中顿生感慨， 水与我们的息息相关，渗透了生活的每一个角落。如果没有了水，我们生活的秩序不就全 打乱了吗？可是平日，我们用水没有节制，这样下去，将浪费多少水资源啊！ 缺水：全面告急！ 我突然心血来潮，走到电脑前，查了有关水资源的资料：“我国居然我国是一个干旱缺 水严重的国家。我国的淡水资源总量为 28000 亿立方米，但是，我国的人均水资源量只有 2300 立方米，仅为世界平均水平的 1/4，是全球人均水资源最贫
15、乏的国家之一。然而，中 国又是世界上用水量最多的国家。 ”怎么可能？我不敢相信我的眼睛：“缺水：全面告急，用 水：逐年增长 ，水质：不容乐观。 ”看着眼前的数据和资料，我无言了。 有人说“浪费一滴水，无所谓，我们不缺这一点水，水龙头一开，水就哗哗流出来了。 ”可真 是这样吗？实际水可没这么多！ 别忘了有一句话“地球上最后一滴水，那就是人类的眼泪。 ”人类生活是离不开水的，国家为 了合理的利用水资源，花费了大量的时间、精力、还有财力。那么，我们大家也要为合理 利用水资源做出自己的一份贡献，节约每一滴本不该浪费的水吧！ 、找出家庭用水浪费的方面 学生自己讨论、研究、观察： 洗澡、抽水马桶等，学生提
16、出水的多次利用和循环！ 、日常生活中浪费水的调查 注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。 可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做 什么？ 、生活用水中的浪费和污染 、生产中： 学生发现洗车场的用水量最浪费 工厂浪费水污染水的现象 、饮用水： 自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识） 。 本地饮用水来自西流湖和建港水库，学生调查西流湖水的枯竭和污染情况。 、金水河的污染 用录像展示：金水河的污染情况 首先，调查金水河水质、颜色、气味、油污、泡沫等情况，寻找污染源； 然后，取水样分析
17、，并向全体学生展示； 其次，展示水污染造成两岸植物和水生物的危害情况。 以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研 究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让 每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。 三、讨论、总结 通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、 保护水。 四、活动延伸： 我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？ 活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行 动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和
18、浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士” 活动成果展示设计： 学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了 观察记录。一些同学在老师带领下。进行实地考察，本市污染最厉害的金水河，并有录像展示、水样展示、 照片展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。 活动三、争做保护水的绿色卫士 活动目的： 、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意 识。对社会有一定的了解。 、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。 活动过程： 一、设计保护水的方案 让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有
19、限的水资源。 、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广； 、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。 、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护 我们有限的资源。 二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案 让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方 案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。 三、分组活动（可以利用课余的时间） 、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。 、社区
20、宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。 四、活动总结 通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困 难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最 优秀的绿色卫士。 活动成果展示设计： 通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱 和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办 法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。 学生自我评价： 1、 “水的调查 ”中，学生对金水河考察后的感想：通过这次考察，
21、我感到了污染水的现象就在我们身 边，要想让金水河从新美起来，需要每个人的自觉。平时一点点不注意就造成了严重的污染和浪费，比如 随手丢垃圾、破坏绿色植物、不拧水管、不节约用水等。当我看到两岸垃圾成堆时，我自己的脸也红了， 因为我平时就不是很注意，觉得一点垃圾没什么，可是现在想想如果每个人都这么想，那我们的城市就生 活在垃圾里。金水河的污染就是因为很多人都想自己污染浪费一点不要紧的后果。从今后，我要从自己做 起，还要制止不自觉的污染行为。让我们的金水河变得更美丽。 2、 “争做保护水的绿色卫士”活动后，学生的感想：开展“帮妈妈做绿色卫士”活动，使我认识到地球 上的污染是我们自己造成的，我们使用塑料
22、用品、不合理的处理垃圾方法、生活中浪费水的现象，都使地 球的污染越来越严重，资源越来越短缺。因此，在家里妈妈同意用篮子或布袋子买菜，不再用塑料袋；出 去吃饭，也不用一次性筷子，一次性餐具，用自备更卫生方便；爸爸也把家里的马桶换成节水型的。我们 全家行动起来，为环保贡献一份力量。 总结及反思： 通过以上一系列的活动我深深的体会到，综合实践课的课堂模式是灵活多变的，而且需要教师与学生 产生极大的互动，在以上一系列活动中，学生的热情是出乎意料的，活动的持续时间和科学性、社会影响 力也是在实践之初所没有预料到的，活动的进行，先后得到了学生、其他学科教师、校领导、市建设环保 局、街道办事处等单位的支持与
23、协助，也是让人感到惊讶的。尤其是学生，他们每个人都希望自己能在活 动中发挥作用，奉献力量。他们想出很多方法，从自己身边做起，减少污染，减少浪费，在家人和朋友中 大量宣传环保的重要性。虽然当他们走出校门，面向社会时，遇到了种种的困难，比如有些成年人对环保 的不屑于顾、对污染的视而不见，活动内容不断进行中，也出现了让这些孩子们困惑不已的问题。但令人 欣喜的是，在遇到市环保局和街道办事处同志的支持后，他们懂得了社会是有分工的，需要大家相互协作 去解决问题的，自己并不是孤力的，也认识到个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。做为指导老 师的我也深深体会到，综合实践这门课程并不是孤立的，不能紧紧局限于
24、一门课程，它需要走出课堂，让 学生参与，与社会互动，才能达到更好的效果，增长学生的能力。 上一页 1 2 活动目标 1.通过多种调查方式或亲身感受，了解我们周围的水资源的现状， 感知人类的一些不文明的行为已经给自然界造成了破坏，明确我们 的生活离不开水，树立节水观念并落实到实际行动中。 2.锻炼同学们的观察能力，以及遇事多思考的好习惯。 3.加强与同伴合作、交流、沟通，树立节约用水、人人有责的 观点，进一步增强环保意识。 活动准备 知识准备：利用多种调查方法了解我们周围的水资源的现状。 活动过程 (一)讨论交流 老师：上周，交给了大家一项任务，回去查找有关“我们的水 资源”材料，大家调查情况怎
25、么样?小组内交流一下。 学生：我查找了十万个为什么，知道了地球上陆地的面积 仅占四分之一，而海洋的面积占四分之三。 学生：爸爸告诉我，地球上的水分为二种：咸水和淡水。江水、 河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。咸水是不能喝的。 学生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸 水。 教师：是呀，地球上的水虽然很多，可绝大部分都是不能直接 饮用的咸水。 学生：我们大连市内的河流很少，有几个湖，儿童公园、植物 园里各有一个湖，还有一个西山水库比较大。 学生：可是你们说的这些湖都太小了，大连的人口那么多，怎 么够喝呢? 学生：那么我们喝的是什么水呀?每天我们拧开水龙头，水就自 动流出来了，
26、这水是哪来的呀? 学生：(骄傲地)告诉你们吧!我舅舅是自来水厂的，他说：我们 大连人喝的水是远在庄河的碧流河水库的水! (二)班内汇报 教师：刚才看大家讨论得那么热烈，一定又都有很多收获吧!愿 意把你们讨论的要点讲给全班听吗? (每组找一名同学谈谈，组内的其他同学可补充) 教师：大连是一个缺水严重的城市，以前我们喝的水是西山水 库的水，但由于少雨及人口增多，很快就不够了。现在我们从碧流 河引水过来，但如果不下雨，那儿的水也仅够大连人民喝几个月的， 所以我们大连的饮用水十分的紧张。 学生：怎样能让大连多下雨呢? 教师：这是一个大问题，只有地面上的绿树多了，蒸发的水气 多了，才能形成降雨，可现在地
27、球上许多人还没意识到这个问题， 他们大肆砍阀森林，导致水土流失，河水污染严重，我们生存的地 球也正面临着巨大的威胁。 (观看录像或图片：大片森林被砍阀，地球沙漠化的面积增大， 许多河流干涸，沙尘暴劲刮城市，河边污物飘浮，缺水禾苗已枯黄) 学生：真可怕! 教师：是呀!如果我们再不爱护自己的星球，我们将没有洁净的 水喝了!我们大连就是一个比较重视环境保护的城市，十多年前，大 连有个污水河马栏河，经过市政府的改造，已经成为可以划船 的景色优美的河流了。可仅有这些还不够，社会上还有一些不自觉 的人，乱倒垃圾、污染河水，你作为一名小学生，应该怎样做呀? 学生： 自己管好自己，还要告诉周围的人! 教师：对
28、呀!只有这样，我们的世界才会更美丽! 评析 通过学生亲身调查，更感受到了水对于人类的重要作用，而水 的污染、生态环境的恶化，使学生增强了忧患意识，拉进了学生与 现实生活的距离，情感更真实。这正体现了课标中的基本理念之一： 道德存在于儿童的生活中。 (三)制订计划 教师：水的用途非常的多，可地球上可利用的水资源却很少， 我们每个人都应该节约用水。让有限的水资源发挥它最大的作用! 同学们，你们有没有节约用水的好习惯呀?让我们以小组为单位 一起讨论一下,制订一个节约用水的计划怎么样? (好!同学们立刻行动起来，热烈地讨论，一个同学把大家的建 议记录下来) 学生：当我们用过水后，记住要关上水龙头，不要
29、让水白白流 掉。 学生：我们洗手帕或袜子时，不要接一大盆水，够用就行了。 学生：我们不要用手堵住水龙头，向别人身上溅水玩，既浪费 水，又惹人讨厌。 学生：奶奶经常用淘米的水浇花，这样既节约了水，花又有营 养。 学生：我妈妈经常用洗衣服的水拖地板，再用拖地板的水冲厕 所! 学生：我们不要乱扔垃圾，更不能把垃圾扔到小河里，那样水 就赃了! 学生：我们用过的废电池最好收集起来，统一扔到回收箱里， 听老师说一节废电池会污染 60 吨的水呢! 学生：我们设立个警示牌，放在学校的洗手池旁边! 学生：我们 (同学们的节水计划制订的详细又周密，制订后，可贴到教室后 面的墙上，让所有的同学都知道节约用水，从我做
30、起) 评析 在前两个环节的基础上，学生的节水计划就能制订得很有针对 性，但制订不是目的，更重要是把它落实到行动中。还可在班级中 成立监督小组，避免此活动流于形式。 (四)展开想象，编绘未来 教师：如果你是未来城市的主人，你希望生活在什么样的环境 里呀? 学生：绿树成阴的城市! 学生：有清澈小河的城市! 学生：没有沙尘暴的城市! 学生：干净、整洁、舒适的城市! 教师：如果你是城市的设计者，你想怎样规划你的城市?拿出你 的画笔。画出你心目中的未来大连的样子! (放音乐，学生在优美的音乐中创作，画完后，可把作品贴到黑 板上展示) 评析 这是一堂没有画句号的课，也许不久，同学们还有许多新的发 现，新的
31、探索，新的结论，新的规划诞生。但学生的确在思考，当 教师不再仅仅立足于课堂，而是立足于孩子的明天、未来时，我们 就真正给了孩子一个梦，一个不断去探索的梦。 指导要点 1.教师要引导学生有针对性地开展课外调查活动，给学生提供 一些调查的途径、方法，并及时给予学生肯定。激发学生的课外活 动热情，养成勤学善思的好习惯。 2.教师要抓住儿童积极、向上的心理开展活动，正面引导儿童 “长善救失”，促进儿童形成积极的自我期待及付诸行动的愿望。 3.鼓励每一个儿童积极参与讨论与交流，树立环保意识。在活 动中多激励学生，调动他们的积极性。 4.通过调查大连的水资源情况以及设计未来的大连等环节，调 动大家积极参与
32、的热情，增强主人翁意识，体现教材的编写意图。 评价要点 1.学生们是否能主动去查找或调查相关资料，是否有较浓的兴 趣。 2.是否主动参与讨论交流，态度是否积极、愉快。 3.能否与同学合作，是否主动收集问题和试图找寻问题的答案。 4.能否在活动过程中体验到思考的乐趣和成功的喜悦。 5.设计作品时，是否有独到的想法，学生审美观如何。 水的自述 湖北省宜昌市 红星路小学 六年二班 望雅欣 我是水，一个人类早已熟悉的名字，一个人类每天必须要饮用的东西。从前的我又清 又亮，活蹦乱跳地在小河里流淌。小鱼喜欢我，小虾喜欢我，水草也喜欢我，它们和 我住在一起，每天都是欢歌笑语。我也十分的热爱人类，把自己都奉献
33、给了人类。人 们把我捞起来经过一层又一层的过滤，再把我送到千家万户的水龙头内。于是，做饭 的时候、口渴的时候、清理伤口的时候、洗衣服的时候，人们都要用到我，我就这样 成了人们必不可少的宝贝。为此，我也感到万分的光荣。可是现在呢？一切似乎都变 了样，人类不再像从前那样珍惜我，认为我是无限的，要多少有多少。于是，有人不 把水龙头关紧而使我浪费了许多，有人还大量地把我拿来玩耍，更可气的是，有些人 竟把一些垃圾扔向我。我不再像从前那样清澈透亮，我想，这样的我人们自己也不愿 饮用吧？而我是不是无限多的呢？不是的。有的人会说我的兄弟大海占地球表面 的 2/3，可是，大海中含有盐份，不利于人类的饮用。所以，
34、人类要生存就必须要珍惜 我，如果每一个人都这样污染我，全世界有 60 多亿人，我又能在这个世界上生存几天 呢？当全世界只剩下最后一滴水的时候，后果是不堪设想的。救救我、珍惜我吧，不 要等到失去了我才知道我的珍贵。 是构成人体的重要成分，约占成人体重的 60-70%。血液中含水量达 90%以上， 因此大量丢失水分，会导致死亡。我们进食后，吞 、消化、运送养份、以至排 泄废物，各个环节都需要水的帮助才能顺利进行。水能润滑关节，例如水可防 止眼球过乾、唾液和胃液能帮助消化。水也能调节体温，透过排汗能带走体内 过高的热量。多喝水还可以降低尿中的钙浓度，钙浓度过高可能导致结石。 然而我国北方水资源开发程序已超过 50%，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水 网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，沙漠化 趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。整体上，我 国已经陷入了水资源危机，正是如此才呼吁珍惜水资源的吧。
