1、小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 保护森林，节约用纸教学设计 执教：培红小学 黄慧婷 教材分析: 保护森林，节约用纸是北师大版品德与生活二年级下册第三单元“纸和环保” 里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了 解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森 林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源 要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、 保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到
2、纸张和环保 有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林， 节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得 不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让 孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前
3、调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工 教学活动引导预案: 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 （一） 纸与环保的 联系。 一、建立纸与环保的联系。 1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活 的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁 眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？ （对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消 失，很多的树木都被送进了造纸厂。 ） 2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？ （对呀，但是你可知道每生产 3000 张纸就有一 棵生长了二十几年的大树被砍伐。 ） 3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了 吗？（出示课题） 生：有人砍伐树木 生：
4、树木 生：节约用纸 利用树爷爷的烦恼， 创设情景，让学生 初步了解用纸与砍 伐大树之间的联系。 （二） 想一想生活 中浪费用纸 的现象。 一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。 1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为 什么呢？（播放短片） 2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了 吧，谁来谈谈自己的想法？ 二、汇报课前调查。 3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很 多浪费用纸的现象呢。 （播放图片） 4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学 中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒 的调查员。 5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同 学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。 （出示
5、1、观看视频。 2、学生议谈谈片中小 朋友的做法。 （前后两个问题问法一 样，比较单调） 3、学生汇报浪费用纸 的现象。 观看视频，让 学生判断对错。引 发他们在生活中浪 费用纸行为的思考。 为激发保护森林， 节约用纸作好情感 铺垫。 通过图片，收 集箱和计算比较， 让孩子发现自己浪 费用纸的行为并引 起重视，激发他们 保护森林，节约用 收集箱） 6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期 就浪费了 20 多张纸，那整个二年级的同学，一 个星期大约浪费多少张纸呢？ 7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪 费了 14400 张纸，也就是说有将近 5 棵生长了 20 年的大树从我们手中倒下。而
6、单单在我们广州这 个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天 需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我 们再次提醒自己（响亮读课题） 4、学生计算。 学生对浪费用纸的数目 表示惊讶。对树木被砍 伐感到惋惜。 学生谈体会 计算过程步骤应逐步出 示，让低年级学生明白 怎样得出，步步惊心 纸的情感。 （三） 说一说节 约用纸的方 法。 一、议一议节约用纸的行为。 1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费纸张。 请看!（播放视频） 师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？ 2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，节 约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁的办法 好，点子多。（提示可以看书本 24 页，学生
7、汇 报，贴大树） 师相机引入“变废为宝”活动。 3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧， 会“变废为宝” 。看看他们的作品。 （介绍材料） 师相机介绍废报纸造模型方法。 4.、师：老师这里有废报纸做成的模型，想知道 怎样做吗？（提示：看书）看谁最聪明，学会了， 告诉大家怎么做？ 师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。 1、观看短片，谈谈自 己的想法。 2、学生四人小组交流 节约用纸的做法，汇报 结果，张贴大树。 3.学生展示自己的作品， 注意介绍制作材料。 学生看书自悟用废报纸 做模型的方法。 观看短片，让孩子 说一说片中小朋友 的行为，启发孩子 在日常生活中节约 用纸。 通过汇报、
8、贴图等 活动，激发孩子交 流的热情，拓展他 们的思维，力求让 孩子多想出节约用 纸的可行方法。 搭建平台，让孩子 展示自己的作品， 锻炼他们的动手能 5、师相机引入“班级废纸收集箱” “大队部开展 回收报纸的活动” 总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只 要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成 资源，循环利用。 力。 （四） 树立环保意 识。 一、“小法官”判断对错 1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判 一下这些同学的做法好不好。 二、总结 2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节 约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些 什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了， 有你们来保护森林，
9、我很放心。希望从今天 开始，你们能真正做到保护森林，在生活中 节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让 他们也和你们做得一样好。 ）你们愿意把这 课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你 们，时刻提醒你要节约用纸吗？ 3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。 全班同学边做动作边判 断对错。（见附件 1） 同学们响亮地念儿歌。 通过“小法官”活 动，判断孩子日常 生活行为的对错， 进一步增强孩子的 环保意识。 走进学生的生活， 让孩子再次感受减 少用纸，就是保护 树木，爱护我们生 活的环境，并把节 约用纸行动延伸到 课外。 板书设计： 保护森林，节约用纸 贴学生作品（调查纸 反面画大树） 从我做
10、起 附调查表 小调查 _年_班 调查员：_ 我发现了浪费用纸的现象： 1. 2. 一周内，我发现了_张被浪费的纸。 我知道的节约用纸的好方法： 1、 2、 附件 1：“小法官”判断对错 林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上 把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？ 妈妈常用 A4 纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又 不用翻页，很方便。她做得好吗？ 一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的 页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？ 黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯 子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？ 二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱， 把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？
