1、好壮丽的一个家教学设计 教 学 目 的 1.了解中国的两大河流及祖国和家乡的自然文化遗产。 2.能用多种方式介绍自己的家乡，发展爱祖国和爱家 乡的感情。 重 点 了解中国的两大河流及祖国和家乡的自然文化遗产。教 材 分 析 难 点 能用多种方式介绍自己的家乡，发展爱祖国和爱家乡的感 情。 教具及电化教学手段 教学步骤、内容方法 修改意见 （一）音乐创设情境，激趣引入活动 师：同学们，听听这首动听的歌，会唱的同 学跟着唱。 教师播放歌曲大中国。 学生马上被歌声吸引了，认真听歌。 师：边听歌边思考歌中两条龙的名字。 生：黄河长江 （二）一看二答，形成初步认识 师：你们想不想看看长江黄河这两条龙在中
2、 国腾飞的样子？ 生：想。 师：那就比一比谁的眼睛最亮，谁的脑子最 聪明，反应最敏捷。看了龙的图片资料可是要回 答问题的，看谁最棒。 播放黄河、长江及其流域名胜古迹的课件， 出示书中的图片文字。 师：现在是开心辞典的现场，这是抢答题的 环节，注意抢答开始。（教师点击课件上的问题， 一次出示一题） 师：长江全长?生：6 300 千米。 师：黄河全长?生：5 465 千米。 师：长江流过哪些地方？生：上海、重庆。 师：黄河流经哪些城市?生：济南、兰州。 学生回答对一题得到一颗智慧星。 师：黄河、长江及其流域的名胜古迹多么壮 丽、秀美。 板书：好壮丽的一个家。 学生读课题。 （三）在活动中升华感情
3、1.交流、欣赏，再次感受。 （1）交流资料图片。 师：同学们把自己收集的图片在小组内交流， 说说是什么地方，在哪个省，有什么特点。学生 在小组内进行交流。 师：交流之后，小组推选认为最具代表性的 图片，向全班汇报一下。 生 1：这是西安的兵马俑 生 2：这是甘肃的敦煌莫高窟 （2）欣赏一些名胜古迹的图片或文字资料。 师：我们再到其他地方逛逛，看谁认识这些 地方。打开课件，先播放图片，学生回答。告诉 学生我国共有 28 个世界自然和文化遗产，四川 省有 4 个。回答正确的学生获一颗智慧星。 （3）小游戏送孩子回家（贴图）。 师：刚才我们看了这些美景是在哪个省，现 在把你们手中的美景娃娃送回他的家
4、，将名胜古 迹贴在正确的省份上。 请学生有顺序地将手中的图片贴在黑板上的 地图上。贴正确的获得一颗智慧星。 2.才艺大比拼，深刻体会家乡的美。 （1）师：同学们，我们该如何向别人介绍我 们的家乡呢? 师生共同梳理出介绍家乡的小窍门，如介绍 省份、名胜古迹等。 生 1：首先说家乡在那个省。 生 2：介绍主要的自然文化遗产。 生 3：最好是给游人一张家乡介绍图。 （2）小组讨论，分组展示自己的家乡。 师：四川有多少个世界自然和文化遗产，分 别是哪几个？ 生 1：四川有 4 个世界自然和文化遗产。 生 2：分别是九寨沟、黄龙、峨嵋乐山、 都江堰青城山。 师：那我们看看我们的家乡，有哪些美景， 哪些美
5、食，哪些风俗。 生 1：美丽的地方有四姑娘山。 生 2：美食有火锅。 生 3：在凉山彝族自治州有彝族人 7 月的火 把节。 师：现在我们可以用笔、用歌声或用舞蹈、 诗歌，或做导游把我们的家乡展示出来。 学生分成各种小组，如舞蹈、绘画、诗歌、 歌曲、图画等。 （3）小组汇报。 师：现在把我们的家乡介绍给全世界所有的 人，让我们为有这样的家乡而骄傲。现在开始用 自己的才华来展示我们的家乡。 （4）师生评选优秀小组和优秀个人。 （四）夸家乡，共同掀起爱国高潮 用一句话夸自己的家乡或者我们的祖国。 师生共唱大中国这首歌，在音乐声中结 束这节课。 我们的家在哪里教学设计 教 学 目 的 1.能在地球仪或
6、地图上找出中国的位置，并说出中国 邻国的名字。 2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好 地与世界各国的人民相处。 3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中 学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。 重 点 初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世 界各国的人民相处。 教 材 分 析 难 点 通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与 他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。 教具及电化教学手段 教学步骤、内容方法 修改意见 （一）创设情境，激趣导入 1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。 师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨 天我去开会了，我现在已经被
7、选为地球村的村长 了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过， 他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望， 希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手 成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼 物吗？ 2.找一找。 师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。 出示地图。 师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什 么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地 图。 学生讨论交流，教师巡视。 学生汇报，教师主要引导学生观察发现。 （1）找出中国在世界地图上的位置，看中 国地图的形状、大小。 （2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其 他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国 家。 师：我们现在在哪里？
8、生：中国大连。 请学生在地图上指指，其余学生用手中的地 球仪找找。 师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能 找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合 地球仪找一找说一说。 学生汇报，其他组可以补充。 （二）相亲相爱一家人 师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些 不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们 想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过 爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知 道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地 球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你 所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我 现在开始拍了。 教师边用机拍，边巡视指导。 学生以感兴趣的国家分组，讨论
9、展示形式， 准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。 师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最 喜欢的方式展示给大家？ 学生分组展示。 1.介绍印度。 学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双 手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装， 然后分工介绍印度的饮食抛饼、咖喱拌饭， 介绍印度的歌曲并放一段给大家听。 2.介绍意大利。 生：我们意大利的时装非常有名，现在开始 今年的米兰时装发布会。 学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”， 自己喊节拍作模特展示。 生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有 迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。 你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿 叉，切成小块放
10、入嘴中，可不要吃出声呀，不然 会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来， 所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国 的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起 来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才 能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！ 学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学 一起品尝。 3.介绍朝鲜。 学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的 国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食打糕、 烤肉、朝鲜冷面等。 学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。 4.介绍法国。 （1）以三句半形式介绍。 法国友人很直爽，性格大多较开朗； 谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往； “女士优先”成风气，良好传统大发扬；
11、 忌讳询问个人事，秘密从不对人讲； 注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。 （2）表演的学生提问：男女一同上车，谁 先行？可以问法国人个人的事吗？ 5.介绍英国。 用英语做简单对话，展示英国人见面都说些 什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下， 体现各国人民的友好往来。 6.介绍日本。 学生用日语问好和告别。 （1）展示富士山图片及简要文字介绍。 （2）请来其他班级的日本籍学生，一起介 绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面 听的同学互动提问的形式进行。 （3）小组合唱日文歌曲。 师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍 的给地球村的其他村民看，他们一定会满意 的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼 物。 （三）结束语 师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥 有共同的一个家地球，地球村里不同肤色不 同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相 爱的一家人。 出示课题：相亲相爱的一家人。 师：现在让我们一起来唱地球村的村歌相 亲相爱的一家人，我们是相亲相爱的一家人 教学设计 设计者 教 学 目 的 重 点 教 材 分 析 难 点 教具及电化教学手段 教学步骤、内容方法 修改意见
