1、我们的生活离不开纸教学设计 一、活动主题：北师大版品德与生活二年级下册第三单元纸 和环保中的第一主题我们的生活离不开纸 。 二、活动目标： 1、认识纸对我们生活的重要性。 2、知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。 3、学习使用调查方法。 教学重点：知道蔡伦发明了纸，造纸术是我国四大发明之一，了 解纸与人们生活的关系。 教学难点：调查学校、班级里、家里的用纸情况，知道要节约用 纸，体会我们的生活离不开纸。 三、活动情况： （一）学情分析： 二年级学生虽然年龄小，但是对于纸并不陌生，因为在我们的 生活中处处要用到纸，每天都要用到纸，但是孩子们对于纸的种类 不太了解，对于纸是谁发明的也不是完
2、全清楚，所以教师要通过讲 故事的形式让学生知道纸是怎么发明的，教师还要通过自己的收集， 为学生出示几种身边常见的、常用的纸，因为学生在平时生活中经 常用到纸，所以对于节约纸的这种意识还不是很强烈，所以教师可 以通过一组数据调查来显示纸对于我们生活的重要性，教育学生我 们必须要节约用纸，否则如果有一天没有了纸，我们的生活会变得 很麻烦、很麻烦。 （二）物质资料准备：教师制作百宝箱、收集部分纸制品、制作统 计表、收集有关纸的资料和信息等；学生收集各种纸并调查纸的用 途。 四、活动时间：课内 1 课时 五、活动过程： （一） 、情境导入： 1、同学们请看，今天老师给大家带来了什么呢？（教师出示百宝箱
3、） ，想知道这百宝箱里面装的是什么吗？谁想上前面来揭开谜底，告 诉大家呢？ 2、你们发现这些东西都是用什么做的吗？（师用彩粉笔板书：纸） 3、快来找找，在我们的教室里还有哪些东西是纸做的呢？ 小结：可见，我们的生活离不开纸（师板书：我们的生活离不开） （二） 、讲授新知： 纸与我们的生活息息相关，是我们最亲密的伙伴，关于纸，你们 最想知道什么呢？（学生自由回答） 1、纸的发明 （1） 、哎呀，你们的问题可真多呀，还有很多同学还没说呢，那就 先把你们的这些问题放在你们的小脑袋里吧，看看课堂上能不能解 决。 大家提的问题很有价值啊，老师也很好奇，老师也提个问题： “在过去没有纸的时候，人们使用什么
4、来写字的呢？”谁能告诉老 师呢？ （2） 、直到有一天纸的出现，才为我们大家带来了方便，那你知道 纸是谁发明的吗？（学生自由回答）如果学生回答不上来，那让老 师来告诉你们吧！（是古代有一个叫蔡伦的人发明了纸） 下面老师就给大家讲一讲蔡伦发明纸的故事吧，看谁听得最认真！ 小结：纸的成功研制成了我国古代四大发明之一，看来蔡伦为 我们做出了巨大的贡献。这种造纸的技术后来流传到世界各地，成 为我们中国人的骄傲和自豪。 2、生活中的纸： （1） 、请同学们自由回答自己认识的纸以及纸的用途。 （2） 、老师课前为大家收集到了几种纸，我们一起来看一看吧，教 师边讲解，边出示边粘贴到黑板上（有牛皮纸、卡纸、彩
5、纸、海绵 纸、吹塑纸、图画纸、打印纸、大白纸、蜡光纸、广告纸、皱纹 纸） 。 老师今天只收集到了这几种纸，世界上纸的种类有好几百种， 甚至上千种，而且用途也越来越广，这就充分说明了：我们的生活 离不开纸（教师指着板书） 3、小调查： （1） 、我们每个人每天都要用到纸，那么你们有没有计算过我们一 天一个人能用几张纸呢？下面我们就一起来做个小调查（教师出示 小黑板，讲解小调查的方法，请小组长负责好作好记录、统计，完 成表格的填写，并提出要求：请同学们用草纸摆竖式，搞好计算） （2） 、全班汇报， （教师再出示一个表格，学生汇报、教师填写，最 后用计算器做汇总计算）这是我们二年一班一天的用纸量，那
6、么一 个月呢？一年呢？（教师帮助学生计算）汇总表格如下： 这仅仅是我们一个班级一年的用纸量，那么我们全校 24 个班级， 全市所有的小学、中学、高中合起来呢，你想想我们的用纸量是多 么惊人啊，从而可以看出：我们的生活离不开纸（教师指着板书） 4、假如生活中没有了纸 看来纸对于我们太重要了，如果有一天中央电视台经济频道的 主持人郑重的向我们宣布：从明天开始，纸将从我们的生活中消失。 你大胆的想象一下，我们的生活会变成什么样呢？ 没有了纸，我们就不能看报纸、不能看书、不能学习、不能擦 手我们的生活会变得很麻烦、会带来很多的不便，那我们现在 应该怎样做呢？（学生发言：要节约用纸）我们不仅要自己节约用
7、 纸，还要告诉身边的人做宣传，我们大家都要节约用纸，因为我们 的生活离不开纸（教师指着板书） （三） 、课外延伸：（提前发纸） 由于蔡伦发明了纸，使我们的生活变得如此的丰富多彩，今天 老师为我们大家每人准备了一张纸，你想用它们做什么呢？谁和他 的想法不一样？（学生自由发言）汇报你的想法，一张纸还可以干 什么呢？ 下面请同学们选择你最喜欢的方法，可以折、可以剪、可以画、 还可以撕一会儿老师要看看谁的小手最巧、谁的作品最漂亮、 谁的想法和大家不一样，同学就赶紧动手制作吧。 时间过得真快，先做到这吧，下面请各位小组长组织好本组同 学在小组内先评一评，看看谁做的最漂亮吧？每组推选一位最好的 到前面展示
8、给大家看看，请前面这几个同学把你的作品粘贴到黑板 上，展示给全班同学看看吧！（全班评一评谁的作品最好）让我们 来评一评谁的作品最漂亮，谁是今天的“心灵手巧小能手”？ （四） 、课堂总结： 通过这节课的学习，你知道了什么呢?（学生自由发言） 大家说得真好，我们的生活离不开纸，让我们大家一起来节约 用纸吧！ 六、指导要点 1、在整理、收集资料的活动中，教师要引导儿童根据自己的实 际，尽可能通过多种渠道、多种方式来获取信息。 2、在数据整理时，教师要引导儿童实事求是填写，小组长并做 好统计工作。 3、让学生发挥想象力，如果我们的生活中没有了纸，我们的生 活会变成怎样呢？ 4、在动手制作的过程中，可以
9、引导孩子在小组之间合作完成作 品，也可以一个人独立完成。 七、评价要点： 1、学生参加活动要积极主动、要有热情。 2、学生获取信息渠道要多样。 3、儿童对纸发明前是用什么来鞋子的要有所了解。 4、儿童对纸是谁发明的要知道。 5、在想象中，体会没有纸会多么不方便，所以教育学生要节约用纸。 活动中可能遇到的问题与对策 问题 1：儿童课前没有搜集资料 对策：教师要广泛搜集，尽量收集到很多信息资料来帮助学生，教 师要鼓励学生学会学习，收集资料的过程也是学习的过程。 问题 2：儿童难理解的各种质的名称及用途 对策：教师要用准确的语言向学生介绍收集到的各种纸张名称和用 途，为了加深学生的印象，教师可以让学
10、生上前来触摸一下，感受 每种纸的特性。 问题 3：儿童对于拿到手的一张纸不知道应该做点什么 对策：教师要引导学生先说一说各自的想法，帮助学生打开思路， 然后教师鼓励大胆创作。为了调动学生制作的热情，教师为学生准 备了各式各样漂亮的彩色纸。 八、活动后记： 成功之处：我们的生活离不开纸是北师大版小学二年级下 册的内容，这一课的教学目标是：认识纸对我们生活的重要性，知 道纸是中国的四大发明之一，并为些感到自豪，学习使用调查的方 法在此项活动。本节课，学生能从生活实际出发，结合周围环境， 指导学生有针对性地开展调查活动。学生通过调查了解，真切地感 受到了生活离不开纸。学生的自主性得到了充分发挥，使该
11、课程成 为学生主动参与的课程。在交流中、在教师的引导下，学生顺利地 完成了本节课的主题目标，在汇报的时候，不仅教参上的几个活动 内容都展示出来了，而且也增加了书上没有的内容，比如说生活中 各种各样的纸等等，也充分体现了学生的互动性，本节课所有活动 教师都有意识地给学生创设了充分表现个性的机会，学生成为活动 的主人，教师变成了他们的支持者、合作者、指导者和服务者。 不足之处：由于在备课的时候没有考虑课堂教学各环节的松紧， 时间安排上不是太科学，导致课上时间前松后紧，最后的小组制作 纸制品的时间太少，学生没有足够的时间来完成自己的作品，所以 课上没有很好的来展示这些作品。 改进措施：备课时教师要提前预设各个环节可能发生的事情， 做到心中有数，这样在课上才能因材施教、因人施教，才能更好的 提高课堂教学的有效性。 品生学科：我们的生活离不开纸教学设计 太平中心小学 王 剑 锋 2011 年 6 月
