1、尊敬的各位评委老师，大家好： 今天我说课的题目是集体生活真愉快 ，这是义务教育课程标 准实验教科书， 品德与生活二年级第二册第一单元中的第一个主 题活动。本单元的总体目标是引导儿童在一年多集体生活的基础上， 通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，进一步感受到集体 的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体 中的每一个人都有自己的特点，懂团结起来力量大的道理；培养儿 童的集体主义精神、集体荣誉感及责任心。 集体生活真愉快这一课的内容集开放性、综合性、情感性 为一体。本节课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造 开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂氛围，让学
2、生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的 主人。 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知 识、能力、情感态度价值观出发，将本课的主题目标定为以下三个 知识目标：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之 间的故事。 情感目标：通过感受与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体 验集体生活的愉快。 能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生 对问题的分析和理解能力。 结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重点为引 导儿童体验集体生活的愉快。难点是引导儿童掌握一些基本的交 往技能，更多地体验与同学共同游戏 、成功交往的快乐。 根据小学生的身心特点和
3、行为习惯的养成规律，结合新课标 提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观察、演示、 讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种教学方法 来提高课堂教学效率。 对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段，并 结合新课标精神设计了符合二年级孩子特点的教学环节。 第一：创设情境，激趣导入。俗话说：“好的开端是成功的一半。 ”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始我就播放一播放一段，同 时让学生聆听熟悉的旋律,一下子教室里洋溢着浓浓的愉悦氛围,我 随机引出话题：“孩子们，新的学期开始了，你们开心吗？为什么？ ”这样，学生七嘴八舌的发言会使课堂气氛一下就活跃起来，让学 生以浓厚的兴趣进
4、入了下一个环节：、猜朋友.为了体现课标 提出的要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。 ”这一理念，我 充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、 体验、领悟，让其获得多元发展的机会。这一环节我是请小朋友以 最有趣的方式介绍自己的好朋友，不说名字，请大家来猜猜他是谁， 孩子们可以通过绘画、表演、讲述、故事等多种形式交流交往的体 验，有创意的讲述自己的故事。整个过程以学生为主体，在这种动 态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、 社交能力。第个环节，我安排 “大家一起一玩儿”活动，孩子们 自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，使他们顺利的投入到游 戏中去，并在游
5、戏的过程中邀请自己的同伴参加活动，从而使学生 在交流的基础上，再通过合作游戏来感受集体生活的快乐，使他们 在态度、情感上，得到到进一步的升华，突出了本课训练重点，同 时难点有所突破。 在学生掌握了一定的交往技能后，要求每个学生至少 找到一位好朋友向他（她）说悄悄话，可以是祝福，可以是 批评，也可以是一个难忘的事情等。学生的真情流露，再配 上轻松、愉悦的钢琴曲，课堂氛围轻松、愉悦，增进了儿童 彼此的友谊。进一步突出了本节课的训练重点。 正当学生交往兴致极浓，愉悦心情正高阶段， 我设计了这样的结束语：“飞孩子们,你们的表现都很出色， 通过你们的合作交流，使大家都感受到了集体生活的愉快， 其实，集体生活中我们不仅能感受到快乐，也会体会到温暖。 在集体中有哪些温暖的事呢？下节课我们共同探讨。 ”一句 简单的总结，也为下节课的教学做了铺垫，我的说课到此结 束。
