1、我的家在哪里教案 教学目标 知识目标了解有关冰心的知识 能力目标抓“题眼” 读散文, 理解“ 家”的内涵 情感目标体味作者感情 ,品味文章语言 教学时数 一课时 教学用具 PPT 课件 教学方法 诵读法 讨论法 合作探究 教学过程 一:导入 材料 1.2008 年初,中国发生了罕见的特大暴风雪灾害, 光是广东省境内路段受阻车辆最 多时长达几百公里上万辆!广州火车站爆挤 ,最多时人数达 40 万人! 材料 2.2007 年 7 月 30 日,一支在赛前才临时组建的足球队让亚洲震撼,让世界震撼!饱 受战争摧残和民族宗教派系争斗影响的伊拉克足球队站到了最高的领奖台上!他们已经筋 疲力尽却仍在场上拼命
2、努力奔跑,把这场比赛当作人生最后一场比赛的顽强作风赢得了全世 界的尊敬! 是什么让他们不顾风雪,不顾拥挤甚至不顾生命危险而在旅途中苦苦守侯?是什么让他们 在国家民族最艰难的时候却首次捧起了奖杯? 没错, 是家, 是国家,是一种精神! 那么,家是什么?我们的家又在哪里 ?现在,就让我们跟着世 纪老人冰心,去寻找我们的家 .(板书题目) 二:检查预习 资源共享 1. 冰心(19001999)现当代着名作家。原名谢婉莹,原籍福建长乐,在福州出生。幼年 即广泛接触古今中外文学,参加过五四运动 ,到美国留过学 ,走过世界各地,也留下了许多作品,提 倡爱的哲学,是中国现当代着名的文学老人。 主要作品有 ,
3、诗集:春水、繁星。小说: 两个家庭。散文:寄小读者 再寄小读者 。 2. 世纪之星的陨落 (请同学读, 适当鼓励与指导) 3.所谓“冰心体” 的散文,是以行云流水似的文字,说心中要说的话,倾诉自己的真情,满蕴着 温柔,微带着忧愁,显示出清丽的风致。所谓冰心“心中要说的话 ”,简言之即是“爱的哲学”, 即 宣扬自然爱、母爱、儿童爱。其中有对下层人们的同情,探索人生的惆怅 ,对祖国、故乡、 家人、大海的眷念,也有基督教义和泰戈尔哲学等内容融会其间 4.词语注音释义 眷恋 作揖 回溯 朝思暮想 (冰心老人回溯她 90 多年的酸甜苦辣的人生,让她朝思暮想 ,眷恋不已的家到底在哪里呢?) 三:诵读文章,
4、整体感知: 请同学们以个人为单位,大声地有感情地把文章读出来。 (带着题目的问号去读,读完后提问) 1. 冰心老人的家在哪里,有答案了吗 ? 2. 她是如何意识到这个答案的? 3. 为什么在梦里能找到这个答案?原文是怎么说的? 4. 冰心老人现在住在哪里?是在中剪子巷吗? (设计意图: 理清文章结构。梦中的家-现实的家) 四:速读课文,品析鉴赏 划出文章中有“家”的句子?( 几句?能把它读出来吗?) 第一次:“我要回家,回中剪子巷。” 第二次: “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。” 第三次:“ -但都不是我的“家”!” 第四次: “万万没想到我还有一个我自己不知道的,
5、牵不断,割不断的朝思暮想的“家”!” 1. 为什么说“中剪子巷” 才是作者心中的家? (关于“旧时的北平”“ 大街上的人”“ 车夫”的描写说明了什么?) 男女老幼,都是 “慢条斯理”地互相作揖、请安、问好, 一站就站老半天。 作者在叙述梦境时,被车夫称作“ 你”而不是“您”,还有动词“举”“拉”等 (1)虽然贫穷,落后,但那是一个没有争斗的美好的世界。那里的男女老幼亲如一家,它平淡, 祥 和, 温馨。 (2)那是年少生活的一段日子。代表着一种真、善、美。那是她十多岁到二十多岁度过的 地方,她的理想、抱负正是在那树立的。在北京中剪子巷的家里, 父母之爱、姐弟之情陪冰 心走过了一生中的黄金岁月,即
6、“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段 ”。她生命中最 初的荣誉与美德,理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。 一个人对这段日子的眷念, 意味着眷恋什么? 参考答案:眷念人生的真善美,对纯净的外界的渴望。 2.“只有住着我的父母和弟弟们的中子巷才是我灵魂深处永久的家。作者为何要在“家”前 面加“灵魂深处永久” 几个字? a、作为一个迟暮的老人,作者会对早年,尤其是童年的生活产生无尽的眷念。回首之际 , 才会发觉这一切都会珍藏在记忆的最深处。 b、作者对童年的眷念,实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷念与坚持。对那 段追求知识和真情的激情岁月的向往,对一股股流溢着爱与温馨的生命灵泉的眷念。是
7、作者 精神家园的追求。 3. 为什么说世界各地我住过的地方都不是我的家? (世界各地我住过的地方只是一所所房子。它安放的只是作者的身体,而中剪子巷有父母、 弟弟们的亲情,有人与人之间的真情。是对人生的真善美的向往和眷恋。眷恋儿时的纯真、 快乐;眷恋人情的温暖、亲密; 眷恋无世俗烦扰、玷污的生存环境。它已上升为作者的精神 家园。) 4.既然作者心中有个家,为什么说自己 “一无所有”? 作者说自己“一无所有”其实表达了怎样 的情怀? 因为作者无权、无官、无级、无款、无旧。物质上不丰富,但精神上却非常富足,正如她 的笔名“冰心”一样,她有一身的清白,一颗坦荡从容、堂堂正正做人的心灵。表明了作者对争
8、名夺利的现实世界的憎恶和对纯净的精神家园的追求。 (让我们一起满怀激情,把最后一段文字朗读一遍) 5.作者心中的“家” 代表的是一种怎样的追求呢? 是作者的精神家园的追求。渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与温馨,又不受外界 干扰的世界。它藏在人心里的最深处,“从来不需要想起, 但永远也不会忘记 ” 小结:这篇散文篇幅短小 ,作者以她 90 多年的人生经历,唤起了人们潜藏在心底的美的情 感, 让人回忆起最初的家园。文章紧紧围绕着“家”这个题眼 ,精心地选用了一个本身就含有不 断苦苦追寻求索的疑问句为标题,从梦入手先点明内心深处的眷恋和向往 ,然后将梦中儿时 的家与现实的家加以对比,表明了作者对
9、争名夺利的现实世界的憎恶和对纯净的精神家园的 追求。 现在我们明白了冰心老人所说的“家”的真正含义,现实中我们每个人都有一个家 ,那么在 你的心目中“家” 是什么样的呢? 五:学生 活动 :听歌曲,说说你家的故事或对“家”的理解 酒干淌卖无 多么熟悉的声音 陪我多少年风和雨 从来不需要想起 永远也不会忘记 没天那有地 没有地那有家 没有家那有你 没有你那有我 假如你不曾养育我 给我温暖的生活 假如你不曾保护我 我的命运将会是什么 是你抚养我长大 陪我说第一句话 是你给我一个家 让我与你共同拥有它 虽然你不能开口说一句话 却更能明白人世间的黑白与真假 虽然你不会表达你的真情 却付出了热忱的生命
10、六:反馈拓展 1.结合材料信息概括“家” 的含义 在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说 扶他回家时,富翁说:“家?我没有家。 ”警察指着富翁的别墅说:“那不是你家吗?” 富翁回答说:“那 是我的房子。 ” 卢旺达内战时期,有个叫热拉尔的人。他本来有一个 40 人的大家庭, 可战争使他的亲人 有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到 5 岁的女儿时,第一句话就是 :“我又有家了。 ” 参考答案:家不等于房子 ,它意味着亲情,温馨和关爱 结束语:感谢大家 !我们有小家也有大家,11 班是不是我们的家? 罗中是不是我们的家? 顺德是不是我们的家?我们的家在哪里
11、? 不就在和睦里, 在温暖里,在归宿、在依靠、在赤 裸、在爱、在舒服、在热情、在相互了解中。有位哲人曾说过:人不能单靠吃米活着! 就让 我们慢慢体味生活,在生活这条长河中品尝家带给我们的种种。 “祝所有人都有个温暖的家”! 七.布置作业: 一条小路,一豆灯光 ,一片云霞,一个梦境都可能拨动你心灵的琴弦,引发你的联想和 感悟,唤起你对人生或多或少的情趣和沉思。 秋风起时,落叶满地 ,请以“落叶”为对象,谈谈你的联想或感悟。 附: 1. 板书设计: 梦中的家 现实的家 平和 亲情 温馨 喧闹 物欲 权利 纯净的精神家园 争名夺利 追求 憎恶 2.备学生 学生 可能会提出的问题 : 1.文章题目有什
12、么特点?如何理解题目? (疑问句, 在问答过程中,饱含作者的苦苦追寻) 2.文章为什么从“梦” 写起? (引出下文, 为下文写梦境埋下伏笔,揭发出作者灵魂深处的“ 向往和眷恋“) 3.梦中的中剪子巷给作者留下了怎样的回忆? (那是一个没有争斗的美好世界, 那里的男女老幼亲如一家,它平淡, 祥和,温馨,代表着真善 美, 尽管它只有黄土铺地,只有人力车夫,但却是作者对童年的向往和眷恋。) 4.第五段采用了什么手法?冰心老人为什么认定“ 只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷 才是我灵魂深处永久的家”?而住着我的丈夫儿孙的家以及世界各地我住过的地方都不是我 的家? (对比。因为中剪子巷有父母、弟弟们的亲
13、情, 有人与人之间的真情。这种认定是对人生 的真善美的向往和眷恋。眷恋儿时的纯真、快乐;眷恋人情的温暖、亲密 ;眷恋无世俗烦扰、 玷污的生存环境。它已上升为作者的精神家园。) 5. “只有住着我的父母和弟弟们的中子巷才是我灵魂深处永久的家。作者为何要在“家” 前面加“灵魂深处永久” 几个字? (“灵魂深处”点明了空间的深度,“永久”点明了时间的长度.目的是为了表示强调,强调了“家” 在作者心中无可替代的位置。写作此文时作者已经是 90 多岁的老人, 对自己童年的温暖生 活有无尽的眷恋,这种眷恋实际是对人生真善美的眷恋 ,对人性的眷恋。正是因为有了这些 美丽的回忆,有了这些追求,才使作者更有勇气
14、和力量去对抗人生的困境和社会的丑恶。 ) 6.作者说“我这人真是一无所有”!她真的一无所有吗? (在表面上看来,冰心无官无权,无级无款,但实际上正因为没有了这些人性争斗的事务,作 者便拥有了坦诚为人的一世清白,拥有了真诚生活、清白做人的正直 ;拥有一种宁静厚实的 心境,如此说来,作者还是非常富有的,有着许多世俗人所没有的精神财富。而这个精神世界 核心就是:我灵魂深处永久的家 ,是永远割舍不下的亲情。 ) 7.作者写道:“我看他褂子背后都让汗水湿透了, 也还没有走到中剪子巷 !”,这意味着什么? 寄托作者怎样的感情? 年少时的岁月永远也会不去了。寄寓了作者深深的向往与眷念、失落与无奈。 8.如何
15、理解文章最后一句话? 万万没想到:只缘身在此山中 牵不断,剪不断 ,朝思慕想的家:永远也不会忘 我的家在哪里的教案 教学目标： 1、 情感目标：通过对文章的分析理解，体验作者的情感。 2、 能力目标：学会情感交流，对“家” 的更深层次体验。 教学重点：通过对“家” 的探讨，体验情感。 教学难点：对“家 ”的深刻内涵的认识。 课时：1 课时 教学步骤： 1、 导入：回顾上篇课文霞，霞是冰心的哲理性散文，说明了人生中 既有快乐也有痛苦，要学会珍惜快乐，面对痛苦的道理。那么这节课我们继 续来学她的另一篇散文我的家在哪里，来看看这篇抒情性散文又给我们 呈现了什么样的世界。上节课已经叫同学们回去预习了，
16、那现在，哪个同学 能够回答：冰心老人家她的家在哪里呀？ 2、 课文讲解： （1） 介绍冰心在中剪子巷居住时的情况。 （2） 根据课文分析中剪子巷为什么对冰心如此重要。请同学们从文中和上 面对她居住在中剪子巷时的生活找出。 A、 中剪子巷的环境 B、 作者在中剪子巷时的生活，那段生活对作者来说意味着什么？ （3） 探讨：在本文中“家”象征着什么？ （4） 质疑求索： A、 “我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！ ”，这意 味着什么？寄托作者怎样的感情？ B、 “真是 万千恩怨集今朝，我的眼泪涌出”中的眼泪是怎样的眼 泪呢？ C、 作者心中的“家”代表的是一种怎样的追求呢？ D、“我这人真是 一无所有 ！从我身上是无权可 夺，无官可罢，无 级可降，无款 可罚，无旧可 毁；地道的无顾无虑，无牵无挂， 抽身便走的人。” （从中可以看出冰心什么样的价值观？） 3、 小结：晚年的冰心，心境豁达而不死寂，她的内心依然有着纯真的情的涌 动。冰心心灵的深处，藏着一个永远惦念的家，与其说她的家在中剪子巷， 不如说她的家在家庭的亲情里，在爱里面。 4、 请同学们听一首歌：我想有一个家，加深对“家”的理解。 5、作业：请同学们写 300 字左右的小短文，谈谈你心目中的家。 板书： 家中剪子巷精神家园 重要性：空间 时间 亲情 “一无所有”冰心老人家淡泊名利、守护精神家园的高洁品质
