1、_七_年级_政治_教研组 课题 第 1 课七彩情绪 第 2 站 正确解释情绪 （1） 主备人 贾晓戈 审阅人 岳军杰 学习目标 1、识记情绪是由一定的时间引发的，是由我们自己的看法 决定的。 2 理解消除不良 情绪的主要 办 法是对事情进行合理解释。 3、培养学生观察 、分析、解释自己或别人情绪的能力，建 立起控制情绪的初步意识 学习重点 学习难点 学会合理解释事件，有效调控自己的情绪。 学法指导 通过对同一事件的不同看法所造成的不同结果，明白合理解 释事件是消除消极情绪俄关键。从而培养自己控制情绪的能 力。 一、课前热身(耐心做完，你会更自信哦!阅读课本 5 分钟) 1、情绪不是无缘无故产生
2、的，而是由（ ）引发的。 2、对同一件事情，由于我们的（ ）不同， （ ）不同， 所引发的情绪也会不一样。 3、消除消极情绪的关键是（ ） 。 二、自主学习( 独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出 标记) 1、P8 思想驿站中。为什么同样获得鼓励奖，两个人产生的情绪却完全 不同呢？你能得出什么结论？ 2、P8 图片中他们的想法有何不合理？请你提出好建议，帮他们消除消 极情绪。 3、请你用简单的图示方式表示出情绪产生的过程。 三、小组合作（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。） 四、交流展示：（针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学 生或老师重点讲解） 五、课堂小结：
3、通过学习我明白了 。所以，我们在解释事件时 应注意（ ） （ ） ，从而消除消极情绪，保持愉快心情。 导案 学生交流讨 论，教师组织 总结 过程： 1、明确学习 目标，学习重 难点及学习指 导 2、学生在熟 悉课本的基础 上，独立完成 自主学习。明 确教材内容与 基本知识点， 3、小组交流、 讨论，完成合 作研讨，明白 消除消极情绪 的关键是合理 解释事件。 4、通过展示 讲解，实现进 一步加深对知 识的理解。 5、以巩固提 升题引领，帮 助学生熟练掌 握知识，做到 学以致用，提 高解题技巧。 六、巩固提升：相信自己，我一定行！ 巩固题 1、张华在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃
4、声是紧张 的；思考时，铃声是刺耳的。 ”这说明（ ） 。 A、铃声通常会导致积极情绪 B、铃声一般会引起消极情绪 C、铃声不决定产生怎样的情绪，关键在于我们如何看待 D、事件本身决定产生怎样的情绪 2、李红是要求非常严格的一名学生，她对自己的要求是每次考试都必须 得满分。有一次，她的数学成绩只被减掉一分，她竟伤心地哭了起来， 并连续几天感到在同学面前抬不起头来，严重影响了自己与同学的关系。 李红的错误在于（ ） 。 A、数学成绩被减掉了一分 B、想法不合理，看事情过于绝对 C、有上进心 D、没有能力得高分 3、 （右图漫画） “一朝被蛇咬，十年怕草绳”这一情绪的产生是由于（ ） 。 A、人们天
5、生怕草绳 B、草绳和蛇一样对人有害 C、人们看到草绳便会想起被蛇咬的经历 D、人们担心被草绳毒害 4、上学路上，小华和小明看到了迎面赶来的小刚，二人刚要与小刚打招 呼，小刚却旁若无人地与二人擦肩而过，为此，小华忿忿不平：“不跟 我打招呼，也太看不起我了。 ”小明则认为“小刚可能有急事，也可能没 看见。 ”对此表现得非常平和。这说明（ ） 。 A、小华性急 B、小明性情温和 C、小华和小明对待事件的态度不同 D、小刚太狂妄 5、 “我们不是情绪的奴隶，不能由情绪任意支配自己的行为。 ”你认为控 制消极情绪的“闸门”是（ ） A、教师的教导 B、家长的叮咛 C、朋友的帮助 D、自我的理 智 提升题
6、 6、一向学习成绩优秀的小王由于近来迷上了武侠小说，课上课下大量的 学习时间被武侠小说占用了，成绩一落千丈。父母知道后狠狠地教训了 他，教师也对他进行了批评、帮助。一向自尊心很强的小王，一时间情 绪低落。作为他的同学，你觉得下列对他最有帮助的话是（ ） 。 A、走自己的路，让别人去说吧 B、要学会调节情绪 C、学会反思，有错就改 D、一时专一事。 7、数学课上，李华因没有回答出老师的提问被老师批评了几句，从此， 李华像泄了气的皮球，认为自己不是学数学的料，对数学再也提不起兴 趣，数学成绩直线下降。 假如你是李华的好朋友，请你帮助李华走出这种状态。 8、现实生活中，你有过消极情绪吗？你是怎样消除的？请说出来与大家 分享。 装 订 线 订
