1、第九课 寻求法律帮助 一、教学目标： 知识目标：通过本课的学习，要让学生懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为， 通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益； 能力目标：理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手 段来解决纠纷，通过法律途径来维护自己的合法权益。 情感、态度和价值观目标: 知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，如何寻求法律帮助，如何运 用法律手段来解决纠纷，如何通过法律途径来维护自己 的合法权益 二、教学重难点： 1、教学重点：解决纠纷的诉讼途经 2、 教学难点：
2、青少年的刑事责任年龄和人民法院应当受理的刑事自诉案件 三、教学时间： 2 课时 第一课时 教学内容： 第一站 依法解决纠纷 教学目标： 理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会书写“诉 状”。 教学过程： 一、导入新课 在纷繁复杂 的社会生活中，我们有时会卷入纠纷，甚至会受到不法行为的侵害。我们 要学会寻求法律帮助，学会运用法律的武器，通过法律途径维护自己的合法权益。 讨论： “思想驿站”穆平与钟华的约定交换行为是否合法有效？为什么？穆平与钟华双方家长 无法协商解决，如果要通过诉讼方式解决应为什么诉讼？还有那些纠纷也属于民事诉讼？ 你在生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决
3、的？ 二、学习新课 1、解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段是什么？ 法律是解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段。 在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，通过法律手段解决矛盾冲 突，维护自身的正当权益，是一种常见的方法。 2、什么是打官司？ 到法庭上争辩是非曲直，解决矛盾冲突，就是诉讼，俗称“打官司”？ 3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？ 诉讼(俗称打官司)，是指司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，为解决案件 而依法定程序所进行的全部活动。 按照内容的不同，诉讼一般可分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种。 民事诉讼是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人参加下，审理和解决
4、民事案件 的活动，以及处理由这些活动所产生的诉讼关系的活动 行政诉讼是指公民、法人或其 他组织认为行政机关具体行政行为侵犯其合法权益，在 法定期限内依法向人民法院起诉，而由人民法院依法审理裁决的活动。 刑事诉讼是指国家机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定的程序，揭露 犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。 如何通过法律手段进行诉讼？ （1）如果与他人或组织发生财产关系和人身关系等方面的纠纷，我们可以到人民法院 提起民事诉讼。 （2）如果行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯了我们的合法权益，我们可以依 法向人民法院提起行政诉讼，也就是通常所说的“民告官”。 （3）如果遭遇到犯罪分子的侵害，
5、可以到公安机关报案，由公安机关立案侦察，然后 移送人民检察院，由人民检察院代表国家向人民法院提起行政诉讼，人民法院依法判 决，追究犯罪嫌疑人的刑事责任。 各抒己见：谈谈你对“各抒己见” 中问题的看法，对李顺林的行为应如何处理？ 4、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？ 日常生活中的纠纷，我们也可以采用一些非诉讼的途径解决。我们还可以通过诉讼以 外的法律途径，请求有关的国家行政机关或其他组织处理纠纷，维护我们的合法权益。 非诉讼途径有：投诉、调解、行政裁决等。 5、你会写民事起诉状吗？它应包括那几部分？ 怎样写民事起诉状？ 民事起诉状的结构分首部、正文、尾部三部分。 一、首部
6、民事起诉状的首部即标题，应写明文书名称“民事起诉状” 二、正文 1当事人（即原告、被告、第三人）的基本情况 当事人是公民个人时，应当写明其姓名、性别、年龄、民族职业、工作单位和住所。 先列写原告的姓名及其基本情况。如果原告有代理人的，紧接着另起一行列写代理人的姓 名和基本情况。列写代理人时，应写明是法定代理人、委托代理人，还是指定代理人，列 写完原告及其代理人后，再写被告的基本情况。 当事人有数人时，应依次写出，校享受权利和应尽义务的大小排列，即享受权利大的 原告和应尽义务多的被告分别先列写，然后按顺序排列。基本情况写法相同。如果有诉讼 代理人的，可在该当事人基本情况下，另起一行写明诉讼代理人
7、的姓名、单位和职务。 如果有第三人参加诉讼的，应当在列写原告、被告的基本情况之后，写明第三人的姓 名和基本情况，并根据案情需要，指明第三人与原、被告的关系。 2诉讼请求 在诉讼请求一栏内，主要写明请求解决争议的权益和争议的事物。写明请求人民法院 依法解决原告一方要求的有关民事权益争议的具体事项，如请求人民法院解决损害赔偿、 债务清偿、合同履行或者要求与被告离婚、给付赡养费、继承遗产等事项。离婚案件，应 先写明请求判决与被告离婚；其次，要明确提出对子女的抚养及财产分割的意见和要求。 3事实和理由 （1）事实部分 要围绕着诉讼目的，全面反映案件事实的客观真实情况。叙述要完整，要讲明民事案 件 案情
8、事实的六个要素，即时间、地点。人物、事件、原因和结果；叙事要真实，起诉状 是人民法院受理案件的重要根据之一，叙述案情时，必须实事求是，如实反映案件事实的 本来面貌；叙事要明确，与争议事实有直接关系的事实，要详细叙述明白，与案情事实关 系不重要的，但又必须交待清楚的，可以简要概括。同时注意叙述事实用语要准确，表达 恰当。 （2）证据 部分 证据是证明所诉事实的真实性、可靠性的依据。如果所诉的案件没有证据，是经不起 人民法院审查和被告人辩驳的。只有列举出足以证实事实真实的可靠的有关证据，才能达 到人民法院立案处理的目的和诉讼的预期效果。 在诉状中，应当列述的证据，有三项内容：一是列述提交有关的书证
9、、物证以及其他 能够证明事实真相的材料；二是说明书证、物证以及其他有关材料的来源和可靠程度；三 是证人的证言内容以及证人的姓名、住址等。 原告应在证据部分说明向人民法院提交书证原件、物证原物的情况。在提交原件、原 物有困难时，要说明可以提交的复制品、照片、节录本的情况。如果提交的是外文书证， 也必须附送中文译本 ，并说明其情况。 原告在证据部分，可以申请证据保全，也就是在证据可能灭失或者以后难以取得的情 况下，可以申请证据保全。申请时，应说明因什么证据需要保全，是书证、物证还是证人 证言（如书证可能腐坏、丢失；物证可能毁灭、变质；人证因年老或有疾病可能死亡等）， 应说明证据由什么人所持有及其具
10、体理由等。 证据的写法。民事起诉状的证据不单列，一般是随写事实随列证据。对于能够证实某个重 要事实的有关证据，在叙述事实过程中，在谈到这个事实的时候用括号加以注明 （3）理由部分 主要是依据民事权益争执的事实和证据，概括地分析其纠纷的性质、危害、 结果及责 任，同时提出诉讼请求所依据的法律条文，以论证上述请求事项的合理性。 民事起诉状的理由部分，基本上可分为两个层次：一层是事实理由，一层是法律理由。 事实理由是上述纠纷事实的概括和升华，不是简单地重复纠纷事实。即在叙述事实的基础 上，分析纠纷的性质，说明是非曲直；分析危害后果，说明过 错责任；论证权利义务关系， 说明所提出的诉讼请求是合理合法的
11、。比如合同纠纷，在理由部分应首先说明双方当事人 所签订的合同是有效还是无效的，合同条款是否明确；再分析危害后果，说明对方有哪些 过错；最后论证权利义务关系，说明对方应负的民事责任等。 法律理由即引用有关法律条文，说明原告所提诉讼请求的合法性。引用法律要求全面、具 体，引用法律的名称应当写全称，而不能使用简称。如中华人民共和国民事诉讼法， 而不能写为根据民事诉讼法，这是不恰当，不合规范的。引用法律条文时，适用条款项的， 应引到条、款、项，不能只引到条。 三、尾部 1致送机关名称，即分两行写：“此致 人民法院”。 2右下方写明：起诉人（或具状人） （签名盖章），同时写明制作本文书的时间（年、 月、
12、日）。 3附项写明下列事项： （1）本诉状副本 份； （2）物证（名称） 件； （3）书证（名称） 件； （4）证人（姓名） （住址） 三、小结 四、作业 学习写一篇“民事起诉状” 【民事起诉状实例 民事起诉状 原告李 X X，女， 1966 年 3 月 26 日出生，回族， X X 市人，X X 市啤酒厂工人，住 X X 市朝阳路 32 号。 被告曲 X X，男， 1965 年 8 月 1 日出生，汉族， X X 省 X X 县人，XX 市职工大学 教师，住 XX 市职工大学教师宿舍楼 6 号 3 单元 401 室。 诉讼请求： 一、解除原告与被告的婚姻关系； 二、女儿曲 X 由原告抚养，被
13、告负担生活费； 三、分割共有财产 事实与理由： 原告与被告原为中学同学。1995 年经人介绍恋爱并结婚。婚后夫妻关系尚好，生有一 女儿曲 X，现已 5 岁。1997 年被告考人 XX 大学哲学系研究班，原告尽最大努力给以帮助和 支持。在被告读研究生期间，原告独揽家务，拉扯孩子，赡养瘫痪卧床多年的婆婆。 1999 年 8 月被告从 X X 大学毕业分到 X X 市职工大学任教，l 个月后便一反常态，流露出喜新 厌旧思想。1999 年 10 月，被告在 XX 公园英语角上与 XX 小学女教师焦 XX 相识后，谎称未 婚，骗取了焦的爱情，多次发生不正当关系，致焦怀孕。此事败露后，学校领导曾严厉批 评
14、他。他表示悔过，坚决改正，决不再犯，原告念其初犯就原谅了他。谁知他口是心非， 执迷不悟。2000 年 4 月他与糕点厂女工仇 X 相识后，如胶似漆，经常出入公园、餐馆和舞 场，并通过电话、书信，互表“爱情”。原告好心劝告，被告全然不听。2000 年 6 月 8 日 晚，原告上夜班时感到身体不适，请假回家休息，在门口听见屋内有响声，开门进去，看 见被告正与仇 X 在床上鬼混。原告怒气冲天，上前抓打仇 x，被告曲 XX 竟不顾夫妻之情， 将原告拉开，摔倒在地，拳打脚踢，致原告口鼻出血，牙齿脱落一颗。事后，虽经学校领 导批评教育，但被告不知悔改，更加肆无忌惮与仇 X 胡搞，并制造家庭纠纷，常常蛮横无
15、 理，动辄摔东西，甚至打骂原告，使原告在精神上和肉体上都十分痛苦，夫妻感情因此而 彻底破裂。 综上所述，被告见异思迁，忘恩负义，其行为既为社会道德所谴责，也为国法所不容。 跟这样的人一起生活，毫无幸福可言。为解除痛苦，特向你院起诉，请依法判决。 证据： 一、焦 XX 和仇 X 给被告情书 5 封；I 二、XX 医院医疗证明 1 张。 此致 X X 市 X X 区人民法院 附：本诉状副本一份。 起诉人李 X X 2001 年 8 月 20 第 1 页 共 1 页 第二课 时 教学内容： 第二站 寻求法律保护 教学目标： 理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。知道在日常生
16、活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手段来解决纠纷， 通过法律途径来维护自己的合法权益。 教学过程： 一、导入新课 思想驿站 请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？周峥家解决问题的方法那种可取？ 为什么？ 再列举生活中我们的权益受侵害的具体事例及解决方法，组织学生讨论，结合事例发 表观点。 教师总结：寻求法律保护。 二、新课学习 1、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？ 应该运用法律武器，依靠国家机关、有关社会团体和组织，依照法律程序，维护自身 合法权益。 2、你知道那些国家机关可以为我们提供法律上的帮助？ 国家机关可以为我们提供法律上的帮助
17、。当我们发现自己的合法权益受到侵害时，可 以向有关国家机关举报、揭发或者投诉。如： 消费者投诉电话：12315； 价格投诉电话：12358； 税务投诉电话：12366； 环保投诉电话：12369； 职工合法权益维护监督电话：12351； 教育乱收费举报电话：010-66096145； 建设部农民工工资拖欠举报电话：010-68304532。 3、专门的法律服务机构有哪些？ 专门的法律服务机构可以为我们提供法律上的帮助。如：律师事务所，公证机关和法 律服务所等。 4、法律援助的专门机构可以为那些当事人提供免费法律服务？为什么？内容包括哪些？ 各级法律援助中心可以为我们无偿提供法律上的救助。 为保
18、障社会贫弱者享有与普通公民同等的法律帮助权，实现法律面前人人平等的原则， 我国设立了法律援助的专门机构，为经济困难或者特殊案件的当事人提供免费法律服务。 内容包括：法律咨询、代理、刑事辩护等。 我国法律规定：被告人是盲、聋、娅或者未成年人而没有委托辩护人的，或者被告人可能 被判处死刑而没有委托辩护人的，人民法院应当指定承担法律援助义务的律师为其提供辩 护，无须对被告人进行经济状况的审查。 怎样申请法律援助？ 讨论：“各抒己见” ，如果你是明芳，你将如何解决问题？ 5、那些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助？ 消费者协会保护消费者的利益；妇女联合会保护法律的权益；居委会、村委会可以协 调居民、村民间发生的纠纷。 讨论：活动平台 怎么办？ 1、李莉小学毕业后，父亲因为李莉是女孩，不让她上中学，而她很想回到课堂，她可 以向什么机构寻求帮助 2、王伯伯家今年的西瓜长得只有拳头大，怀疑买的种子是假的。他应去什么机构寻求 帮助？ 三、小结。 四、作业： 1、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？ 2、你知道那些国家机关可以为我们提供法律上的帮助？ 3、专门的法律服务机构有哪些？ 4、法律援助的专门机构可以为那些当事人提供免费法律服务？为什么？内容包括哪些？ 5、那些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助？ 五、课后反思：
