1、 八 年级 思品 科第 三 单元 (章）第 1 课时（总第 课时） 主备课教师： 胡耀斌 辅备教师： 课题 第七课 法律面前人人平等 第 1 站平等的权利和义务 教学 目标 知识目标：理解“法律面前人人平等”是我国社会主义法制的一条基本原则；理解权利与义务的关系。 能力目标：让学生知道，每个人的权利与义务都是平等的；提高学生的法律意识。 情感态度价值观：在学生理解“法律面前人人平等”的过程中，树立平等意识、法律意识；珍视、尊重 权利，自觉履行义务，做遵纪守法的公民。 重点 理解“法律面前人人平等”的表现。 难点 理解权利平等与义务平等。 课堂教学过程与内容 个性化调整 1、复习旧课、情境导入新
2、课，揭题示标： 思想驿站 P70：在 2000 年，美国方言学会举办的“世纪之字”评选活动中， “她”字荣登榜 首。 想一想：上述材料说明了什么？ 在学生对思想驿站问题的讨论交流过程中，点拨：“她”字的当选，体现了人类对平等的理 想追求；这种平等尤其表现在对法律面前人人平等（权利和义务）的抗争。顺势导入新课 平等的权利和义务 ，并出示学习目标，引领学生先学后教，进行自主、合作与拓展学习。 二、出示自学指导与预习提示： 自主预习：1、理解：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 2、如何理解：“法律面前人人平等”的表现？ 3、理解：权利平等与义务平等。 合作释疑：（1）阅读 P71“知识链接”
3、我国法律对平等的规定。理解平等性的表现。 （2）宪法规定，公民享有平等的 和 。体现我国社会主义法制的一条基本原则 。 （3）我国公民权利的平等具有广泛性，包括 权利、 权利、 权利、 权 利、 权利等方面的平等。 （4）阅读 P72、P74“各抒己见” 。小组代表发言解决。 三、学生自学，教师巡视、指导： 四、学生讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充： 思考题 1：理解法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 材料：英国最终实现男女同等的选举权经历 713 年。中国从男尊女卑到男女平等历经 3000 年。 各抒己见：中、西方在法律上实现男女平等的漫长历程，你从中感悟到什么？ 点拨：人类对平等
4、的理想追求，是一个漫长的实现过程。法律面前人人平等，是社会文明进 步的标志。 思考题 2：如何理解：“法律面前人人平等”的表现？ 阅读与思考：“知识链接”P71我国法律对平等的规定。 （1）我国法律对平等的规定，说明了什么？ （2）你对“法律面前人人平等” ，是如何理解的？（表现） 点拨：法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。 法律面前人人平等，体现在三方面： 权利的平等。义务的平等。适用法律平等。 思考题 3：理解权利平等与义务平等。 案例一（权利的平等）：2010 年“两会”期间， 选举法作了修改。城乡、选民“同票同 选” 。 议一议：（1）我国公民享有哪些权利？ 城乡、选民
5、实现“同票同选” ，说明了什么？ （2）我国公民权利的平等，表现在哪些方面？ 点拨：我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，都平等享有宪法和法律赋予 的权利，如：政治、人身、经济、社会、文化权利等方面。体现公民权利的平等性、广泛性、真 实性。 案例二（义务的平等）：小明沉迷网络而辍学。学校、班主任多次上门做动员工作无效；小 明还说：“上学是我的权利，想去就去，不想去就不去，你们管不着。 ” 辩一辩：（1）公民享有权利的同时，还应履行哪些义务？ （2）权利和义务的关系怎样？ （3）结合材料，运用所学知识对小明的言行加以评析。 （4）活动平台：参加高考就可以闯红灯吗？ 点拨：权利和义务的
6、关系，是相辅相成、缺一不可的。公民享有权利的同时，必须自觉履行 义务。 小明只看到受教育是权利，没看到受教育也是义务；不履行义务的行为是违法行为。 五、归纳小结与板书设计： 第二单元 第 3 课 诚实为本 第一站 6、堂堂清练习： 1、以下公民权利，属不能放弃的是 （ D ） 受教育权人身自由权劳动权人格尊严权 A B C D 2、七岁的黎某随打工的父母到城里读书。因为不是本地户口，遭到所有学校的拒绝。你认为 （A） 学校的行为是违法的违背了法律面前人人平等原则这是学校的事，学校自己有权决定侵 犯了公民的平等权，是一种教育歧视行为 A B C D 3、谭某常在深夜放音响，严重影响邻居单某休息。单某多次找谭某交涉，谭某不仅不听，反而说： “我在自家听音响，这是我的权利，你管得着吗？” 运用所学知识，对谭某的言行进行评析。 作业 布置 1、练习册：第七课第一站。 2、预习： 第七课第二站。 课后 反思 平等是社会文明进步的标志 平等的权利和义务 法律面前人人平等的表现 权利的平等 义务的平等 适用法律平等
