1、课题：形形色色的生物 教学设计 （第二课时 生物的特征） 创设情景，导入新课 在自然界中，既有生物，也有非生物。像上一节课中大家看到的东北虎、 乌贼、金鱼和菊花都是生物，而桌子、课本、石头等都是非生物。实际上，我 们都能对哪些是生物，哪些是非生物作出一些判断，但怎样按科学的方法对它 们进行区别，或者说生物到底有哪些区别于非生物的特征，却不十分明确。我 们这节课就一起来探讨这些问题。 （板书）生物的特征 合作交流 （从生活出发，对比现实中存在的生物与非生物，得出结论） 在我们的生活中有许多小动物如猪、狗、牛、羊等，也有许多植物如花、 草、树等，这些生物共同的特点是什么呢？而一些非生物如土壤、岩石
2、、水以 及教室中的桌子、书本和前面的生物相比有何不同？（学生思考讨论，教师引 导） 小结 通过对比我们发现，生物都是有生命的，是活的；而非生物都是死 的，没有生命的。 引导深入 在我们的生活中，大家都曾有过这样的经验，当我们的手接触 到烫手的火炉时，我们会情不自禁的把手缩回来，这是为什么呢？向日葵的花 盘能够随太阳光的照射不同而转动，含羞草被人或动物碰到时，会自动收缩， 这又是为什么呢？（学生思考、讨论、交流，教师引导分析） 小结 在自然界中生物为了保护自己在进化过程中，逐渐形成了对刺激作 出有规律的反应，这就是生物的应激性，板书（1、应激性） 应激性具有普 遍性的特征；对刺激和反应的理解：刺
3、激是指能引起生物反应的变化，包括温 度、光照、声音及其他因素的变化；反应是指生物体作出的一些行为或行为的 改变。如：有人一下子从门背后跳到你面前，这时你也许会跳起来或尖叫，因 为这种出人意料的行为使你作出了吃惊的反应。非生物如岩石，无论你怎样敲 打，都不会做出反应的，所以不具备这种特性。 生物除了具备应激性外，还有其它的特征，如“生长”板书（2、生长）， 什么是生长呢？ 讨论 现在同学们能不能对“生长”一词作出解释？能不能举出一些生物 生长的例子来说明这一概念？ 点拨 生长的概念：生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增 加。生长是发育的一个特性，生物都能生长和发育。生长是生物的基本特征，
4、生物通过生长使体形增大，体重增加。如：小象长成一头大象，体形增大了， 体重增加了，就是生长；而池塘里的水由少到多，有浅到满则不是生长，是非 生物（水）的量增多。生物的生长往往都有一定的周期，都不是无限长大的。 设问 母猪生下小猪、母鸡下蛋、植物结出种子等都是什么现象？大家 能不能举出更多这样的例子？能不能说出它的意义？ 小结 这些都是繁殖现象板书 （3、繁殖）。所谓繁殖是指生物产生 新的个体的过程。繁殖是生物的基本特征，它的意义在于生物通过繁殖能保持 生命的连续性，增加生物的数量。蜻蜓点水、太阳花结出许多种子等都是繁 殖现象。 讲述 小象长成大象，幼苗长成大树，在这些过程中，小象和幼苗都要 吸
5、收养料，消耗能量，这些都是新陈代谢现象板书（4、新陈代谢），新陈代 谢是生物的基本特征，贯穿生物的一生，是生命的标志，是生物与非生物的本 质区别。生物的应激性、生长、繁殖都是在新陈代谢的基础上进行的。生 物在新陈代谢中要与外界环境进行物质交换。 思维拓展 生物的基本特征除了以上的几点外，生物的基本特征还有： （板书） 除了病毒外，生物都是由细胞构成的。 应用迁移，巩固提高 例 1 “朵朵葵花向太阳”是大家小时候就唱熟的歌词，向日葵的花盘随 着太阳转动，这是什么现象？引起这种反应的刺激是什么？ （应激性、太阳 光） 例 2 菜豆种子萌发成长为幼苗，幼苗长成一棵植株，这是什么现象？植 株同幼苗相比
6、有什么变化？ （生长现象；植物相对于幼苗来说体形增大，体 形增加） 例 3 人能跑能跳，能吃会睡，还要学习和工作；树，根深叶茂，能发芽 和长出叶子。我们明确地知道人不完全等同于树木。但人和树木都是生物，有 许多共同点，请你列举出它们的共同点： 。 （应激性 生长特征 繁殖特征 新陈代谢） 总结反思 这节课我们学习了生物的特征，清楚生命表现在具有应激性、生长、繁殖、 新陈代谢等方面，也找到了区别非生物的方法。实际上，生物除有这些特征外， 还有其它方面的特征，同学们难道没有兴趣进一步弄清楚这些吗？ 明确生物区别于非生物的特征，就是找到了辨识生物与非生物的金钥匙， 大家不妨用一用这把钥匙。 随堂练习
7、 1、生物都具有的能够使它们“趋利避害”的特征是 （ ） A.应激性 B.刺激性 C.生长 D.繁殖 2、下列属于生物生长特征的是 （ ） A.母鸡下蛋 B.弹簧越伸越长 C.冰越结越厚 D.一头小猪长 成一头大猪 3、下列属于生物繁殖现象的是 （ ） A.春天来了，柳树长出新枝 B.蜻蜓点水 C.蚂蚁搬食 D.一株幼苗长成一棵大树 4、老虎凶猛无比，小山羊温顺可爱，它们虽然差异很大，但有些共同特征。 这些共同的特征是： 。 （应激性、生长、 繁殖、新陈代谢） 5、应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物 （趋利避 害） ；生长也是生物普遍具有的一种特征，生物通过生长使 、 （体形增大、体重增加） ，繁殖是生物产生 （后代）的过程。 板书设计 二、生物的特征 1、应激性 2、生长 3、繁殖 4、新陈代谢 5、除了病毒外，生物都是由 细胞构成的。 教学反思
