1、我国的动物资源教学案例 教学目标： 1. 知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 2. 过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资 料收集的能力。 3. 情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友， 树立动物资源现状的忧患意识。 教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。 教学难点：“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源 面临的威胁。 课时安排：1 课时 课前准备： 1. 提前一周向各组学生布置“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的活动， 请同学们查找资料和编写剧本； 2. 提前收集我国的珍稀动物的有关资料
2、，准备珍稀动物的图片、视频等资料。 3. 教师准备有关的课件。 教材分析: 本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识 到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。本节教材 通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资 源的基本情况。 教学设计： 一.创设情景，导入新课： 欣赏动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资 料） 通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之 间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今 天的主要角色有哪些。 二.角色扮演，换位思考： 活动
3、：角色扮演-研讨动物与人类的关系 角色 1：狗 大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因 此。除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的 追逐。我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。我完全靠我那嗅觉 非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百 万倍。我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开 门声。 我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视 眼。但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、 起床、出门散步的时间。我的身体语言比猫简单多了。高兴就摇尾巴
4、，激动的 跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔主人的脸。 生气愤怒时呲牙咧嘴， 全身僵硬，四肢伸直。耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右摇动，同时，发出 低沉的吼声。 角色 2：猫 大家好!我是一只小猫咪。我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身 被毛。我的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有 锐利的爪。爪能够缩进和伸出。我在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来， 以免在行走时发出声响。猫的前肢有四指，后肢有五指。我的牙齿分为门齿、 犬齿和臼齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面 有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。我行动敏捷，善跳跃。我们家
5、族 的品种很多，欧洲家猫起源于非洲的山猫，亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。 我可是人类最喜欢饲养的宠物之一哟！ 角色 3：马 大家好！我是马，自从 6000 多年前被人类驯化以来，我就与人类的生活密不可 分。在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。直到工业革命 蒸汽机出现以前，我一直是主要的拉车动力，以至于后来机器的能力要以马力 来衡量。在山区无法行车的路上，直到现在，我仍然是主要的运载工具。在汉 语中，就有许多与我有关的成语，你能说出几个吗？ 讨论1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？ 2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？ 教师点拨动物
6、和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以 从 动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。 三.自主学习，主动探究： 学生自学课文 44 页【我国的动物种类和珍稀动物】 ，思考以下问题： 我国的脊椎动物有多少种？其中鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、兽类各有多少 种？约占世界种类总数的多少？ 学生回答，教师点拨。 课件演示 中国脊椎动物特有物种 13.394340581哺 乳 类 14.2587301244鸟 类 5.976300376爬 行 类 7.084010284两 栖 类 17.53220373862鱼 类 百 分 比 (%)世 界 种 数中 国 种 数类 别
7、名 称 哺 乳 类鸟 类 爬 行 类两 栖 类 鱼 类 百 分 比世 界 种 数中 国 种 数类 别 名 称 中国和世界脊椎动物物种数比较 13.394340581哺 乳 类 14.2587301244鸟 类 5.976300376爬 行 类 7.084010284两 栖 类 17.53220373862鱼 类 百 分 比 (%)世 界 种 数中 国 种 数类 别 名 称 哺 乳 类鸟 类 爬 行 类两 栖 类 鱼 类 百 分 比世 界 种 数中 国 种 数类 别 名 称 比一比 各小组比比，看谁说的我国的珍稀动物的名字最多？ 课件演示 我国特有的珍稀动物：麋鹿、大熊猫、扬子鳄、大鲵、金丝猴、
8、白鳍豚等； 我国的濒危动物： 野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉濒于灭绝； 长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象处于灭绝边缘。 思考 1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 数据显示 随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上 300 多种鸟类、100 多种两 栖、爬行类和近 200 种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有 6000 多种，兽类有 4000 多种，两栖、爬行类有 3000 多种，比自然淘汰的速度快 2000 倍。 我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表 8.255510.056676.824336347总 计 20.002218.931102
9、3.06134581哺 乳 类 22.452270889814.631821244鸟 类 8.0026.65254.5217376爬 行 类 10.00310.56302.467284两 栖 类 1.49610.464042.41933862鱼 类 比 率 种 数比 率 种 数比 率 种 数 受 威 胁 种 数中 国 已 知 种 类 特 有 物 种 数受 威 胁 种 数中 国已 知 种 数类 别 总 计哺 乳 类 鸟 类爬 行 类 两 栖 类鱼 类 比 率 种 数比 率 种 数比 率 种 数 受 威 胁 种 数中 国 已 知 种 类 特 有 物 种 数受 威 胁 种 数中 国已 知 种 数类
10、别 教师点拨 由于人类活动引起的生态环境的破坏是导致动物物种灭绝速度加快的主要原因。 因此，加强对我国动物资源的保护和科学管理，是一项十分重要的任务。 四.应用迁移，巩固提高： 例 1.在生物进化史上，物种灭绝是（ ） A.人类社会发展产生的必然结果 B.自然现象 C.不正常现象 D.可以避免的 【答案】B 例 2.下列哪组动物是我国特有的珍稀动物 （ ） A.大熊猫、白头叶猴、老虎 B.藏羚羊、东北虎、华南虎 C.褐马鸡、朱鹮、白鳍豚 D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄 【答案】C 例 3.你能解释大熊猫濒临灭绝的主要原因吗？ 【答案】人类破坏环境的行为。 课后作业以“动物是人类的朋友”为题，写一篇
11、短文。 板书设计： 参考资料 我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国 家，占世界种类总数的 10%以上。有 160 多种闻名世界的特产珍稀动物，如：大熊猫、金 丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴） 、白鳍豚、白唇鹿、 （前面四种为我国四大国宝） 、 华南虎、麋鹿（四不像） 、扬子鳄、鳄蜥、大鲵（娃娃鱼） 、中华鲟、白鲟、白头叶猴 、岩 猴（台湾猴） 、藏酋猴、普氏原羚、藏羚、扭角羚、台湾鬣羚、野牦牛、荒漠猫、黑麂、四 川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑颈鹤、中华秋沙鸭、白颈长尾雉、黄腹角雉、绿尾虹雉、雉鹑、 黑长尾雉、蓝鹇、褐马鸡、白马鸡、藏马鸡、蓝马鸡、斑尾榛鸡
12、、海南虎斑开鸟（读作坚） 等。 我国珍稀动物名单： 一.鸟类： 白腹锦鸡 白鹳 白冠长尾雉 白鹤 白颈长尾雉 白鹮 白琵鹭 白头鹤 白鹇 白枕鹤 苍鹰 藏 马鸡 草鴞 草原雕 长耳鴞 长尾阔嘴鸟 长尾鴞 赤颈鹤 大鸨 大绯胸鹦鹉 大天鹅 丹顶鹤 雕鴞 蜂鹰 高山兀鹫 冠斑犀鸟 褐鲣鸟 褐林鴞 褐马鸡 黑长尾雉 黑鹳 黑颈长尾 雉 黑颈鹤 黑脸琵鹭 黑琴鸡 黑鹇 红腹角雉 红腹锦鸡 红角鴞 红脚鲣鸟 红隼 红胸黑雁 花头鹦鹉 花尾榛鸡 黄腹角雉 灰腹角雉 灰鹤 灰头鹦鹉 金雕 卷羽鹈鹕 孔雀雉 蓝翅八色 鸫 蓝耳翠鸟 蓝马鸡 蓝鹇 栗鸢 领角鴞 绿皇鸠 绿孔雀 绿尾虹雉 勺鸡 蛇雕 双角犀鸟 松
13、雀鹰 蓑羽鹤 秃鹫 乌雕 小雕 小天鹅 小苇鷀 雪鴞 血雉 岩雷鸟 燕隼 鹰鴞 疣鼻天鹅 动物是人类的朋友 我国的动物资源 我国的珍稀动物 我国动物资源面临的威胁 游隼 鸳鸯 原鸡 朱鹮 棕颈犀鸟 棕尾虹雉 二.两栖类 大鲵 虎纹蛙 细痣疣螈 三.爬行类 大壁虎 玳瑁 鳄蜥 巨蜥 蟒 山瑞 四爪陆龟 扬子鳄 鼋 四.哺乳类 白唇鹿 白暨豚 白颊长臂猿 白眉长臂猿 白头叶猴 白掌长臂猿 斑海豹 斑林狸 斑羚 豹 北山羊 藏羚 藏酋猴 藏原羚 豺 长尾叶猴 赤斑羚 穿山甲 大灵猫 大熊猫 滇金丝猴 貂熊 短尾猴 鹅喉羚 蜂猴 高鼻羚羊 海南兔 河麂 河狸 黑长臂猿 黑麂 黑熊 黑叶猴 虎 灰叶 猴 江豚 金猫 金丝猴 鬣羚 林麝 马来熊 马鹿 马麝 梅花鹿 蒙古野驴 猕猴 麋鹿 扭角羚 盘羊 坡鹿 黔金丝猴 儒艮 猞猁 水鹿 水獭 塔里木兔 台湾猴 兔狲 豚鹿 豚尾猴 驼鹿 倭蜂猴 西藏野驴 鼷鹿 喜马拉雅塔 尔羊 小灵猫 小熊猫 熊猴 熊狸 雪豹 雪兔 亚洲象骆驼 野马 野牦牛 野牛 云豹 紫貂 棕 熊
