1、Unit 10 Mocks store Lesson 4 教学内容： Structures: Do you have a (camera)? Yes, I do. No, I dont. I want a (book). Vocabulary: Core: a camera, a clock, a comic, a cap, a T-shirt, a watch, an umbrella, a book,a pen, a banana, a robot. 教学目标：将 Do you have one?中的 one换成 a camera等物。 字母 j的发音。 教学重点：正确掌握 j的发音。 教
2、学难点：询问你有某物句型的正确运用。 教学过程： 一、语音练习 1.把字母 J写在黑板上，告诉学生你将说出一个含有字母 j的单词 (jeep)。示范/j/的读音让学生认真听、一起跟读。 2.翻到学生用书附录部分的 Uncle Bookys ABC，指/j /行单词。依次读每 个单词，示范发音。 3.用同样的方法完成/q/行单词。 二、发音与字母 1.让学生看本页上端的图。 2.放录音，让学生大声跟读。 3.叫单个学生跟你或跟录音读，检查学生的发音。 三、听一听，圈一圈 1.让学生翻开书第 44页。把这一页给学生展示。让学生看本页中部的图。 指 jeep的图，问：“Whats this?”引导学
3、生正确回答。 2.放 jeep的录音，指图下面的单词。让学生跟读。 3.告诉学生接下来听另外三个单词，其中只有一个单词的起始发音与 jeep 相同。 4.放 jump的录音。提问：“这个单词的起始发音与 jeep的相同吗？”让学 生回答。 5.再放一遍录音，这一次让学生把起始发音和 jeep相同的图圈出来。 6.用同样的方法完成其他的图和单词。 四、和 Uncle Booky 一起读 1.让学生看本页底部的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单词。 2.播放前四个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。 3.问学生是否发现这些单词中的字母 j的发音相同。 4.让学生试着读出最后两个单词
4、。 5.播放最后两个单词的录音让学生跟读。 6.用同样的方法完成第二行单词。 五、句型练习 1.拿起句型卡 I want a ，依次指每个单词朗读句子，让学生跟读。 2.再举起句型卡 book。把两张卡贴在黑板上组成句子 I want a book。让学 生跟你读句子。 3.用同样的方法完成 pen, cap, T-shirt, camera。 4.叫一名学生到前面来举起 Do you have a的句型卡。依次指每个词朗读。 5.再叫五名学生，给每个学生一张句型卡(Book? Pen? Cap? T-shirt? Camera?) 6.拿起一本书给拿着 book?句型卡的学生，站在 Do y
5、ou have a 的学生旁 边，组成问句。让全班一起读句子。 7.用同样的方法完成 Pen? Cap? T-shirt? Camera? 8.再叫一名学生，把书和句型卡 Yes, I do.给这个学生。 9.朗读句子，让学生重复。 10.拿走书，用同样的方法用 No, I dont.句型卡替换。 六、句型练习 1.让学生翻到第 45页。朗读 Uncle Bookys Blackboard上的句子给学生示 范。 2.让学生一起重复句型。尽量用到各种组合。 七、指一指，说一说 1.让学生看第 45页的下半部，把这一页给学生展示。依次指图中的物品， 问：“Whats this?”引导学生说出名称。
6、 2.指着 Bobby，告诉学生他想买一架照相机。问：“你们认为 Bobby在问 Mocky什么？”试着引导学生说：“Do you have a camera?” 3.问学生他们认为 Mocky是如何回答的。引导说出：“Yes, I do.” 4.指着图下面的对话给学生朗读。 5.指 Mocky的商店里其他商店，让学生说出名称。 6.重复以上步骤。用其他物品替换。 7.举起 radio的教学卡片，说：“Bobby 想买一台收音机，他该怎么说？” 问学生 Mocky怎么回答。引导说出：“No, I dont.” 8.用同样的步骤，用 robot, kite, doll的教学卡片替换。 9.把学生分成两人一组，练习对话。 课后小记：
